以下物質(zhì)在Cu或A g作用下能被氧化，且其產(chǎn)物不能起銀鏡反應的是(    )

A.CH3CH2CH2OH                                B.(CH3)2CHCH2OH

C.CH3CHOHCH3                                 D.(CH3)3COH

解析：A、B氧化成醛，D不能氧化，C氧化生成的不是醛。

答案：C

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?閔行區(qū)二模）硫酸銅是一種應用廣泛的化工原料．實驗室中可將適量濃硝酸分多次加入到銅粉與稀硫酸的混合物中，加熱使之反應完全，通過蒸發(fā)、結晶得到硫酸銅晶體（裝置如圖1所示）．

（1）配制質(zhì)量分數(shù)20%的硫酸需要100mL 98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）和
717.6
717.6
mL蒸餾水．配制所需儀器除燒杯、量筒、膠頭滴管外，還需要的儀器有
玻璃棒
玻璃棒
．
（2）圖1中燒瓶中發(fā)生的離子反應方程式為
3Cu+8H++2NO3-═3Cu2++2NO↑+4H2O
3Cu+8H++2NO3-═3Cu2++2NO↑+4H2O
．
（3）圖2是圖1的改進裝置，其優(yōu)點有：①
防止倒吸
防止倒吸
；②
有害氣體能被完全吸收
有害氣體能被完全吸收
．
為符合綠色化學的要求，某研究性學習小組進行了如下設計：
方案1：以空氣為氧化劑．將銅粉在某儀器A中反復灼燒，使銅與空氣充分反應生成氧化銅，再將氧化銅與稀硫酸反應．反應后，過濾、蒸發(fā)、結晶等，用少量95%的酒精淋洗后晾干，得CuSO4?5H2O晶體．
方案2：將空氣或氧氣直接通入到銅粉與稀硫酸的混合物中，發(fā)現(xiàn)在常溫下幾乎不反應．向反應液中加Fe2（SO4）3，即發(fā)生反應．反應完全后向其中先后加入物質(zhì)甲、物質(zhì)乙，取樣檢驗后，過濾、蒸發(fā)、結晶，濾渣可循環(huán)使用．[已知Fe（OH）2、Fe（OH）3和Cu（OH）2完全沉淀時的pH分別為9.6、3.7和6.4．]
（4）方案l中的A僅器名稱是
坩堝
坩堝
．晶體采用酒精淋洗的優(yōu)點是
酒精與水互溶且極易揮發(fā)，減少晶體溶解
酒精與水互溶且極易揮發(fā)，減少晶體溶解
．
（5）方案2中物質(zhì)甲可以是
f
f
（選填答案編號，下同），物質(zhì)乙可以是
bc
bc
．
a．Cu    b．CuCO3    c．CuO    d．氨水    e．氯水    f．雙氧水
取樣檢驗是為了確認Fe3+是否除凈．有同學設計了以下兩種方法：
方法①：取樣于試管→滴加KSCN溶液；方法②：徑向層析→噴KSCN溶液
指出你認為不合理的方法及存在的問題
方法①中Cu2+的藍色對檢驗有干擾
方法①中Cu2+的藍色對檢驗有干擾
．
（6）用銅粉制硫酸銅，上述方案1、方案2都不是十分理想，一種更符合綠色化學理念的是在氧氣存在時用熱稀硫酸與銅粉反應，其化學方程式是
2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

（2009?肇慶二模）格氏試劑在有機合成方面用途廣泛，可用鹵代烴和鎂在醚類溶劑中反應制得．
設R為烴基，X為鹵素，則可以發(fā)生：①RX+Mg 
無水乙醚
R-MgX（格氏試劑）；②．
閱讀以下合成路線圖，回答有關問題：

（1）反應①～⑥中，屬于加成反應的有
①④
①④
，反應③的條件是
Cu或Ag、加熱
Cu或Ag、加熱
．
（2）反應⑥的化學方程式為
．
（3）以下對上面圖中有關物質(zhì)說法正確的是
c
c

a．所有物質(zhì)都能與H2發(fā)生加成反應     b．所有物質(zhì)中只有2種能發(fā)生酯化反應
c．I能使溴水褪色、能加聚為高分子    d．A、E、F、H都能與金屬鈉反應放出H2
（4）F的同分異構體中，含有苯環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應的有機物共有
4
4
種．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學習小組為探究鋁與飽和氯化銅溶液的反應，設計實驗探究方案如下：
（一）實驗用品：純鋁片、飽和氯化銅溶液
（二）實驗記錄：
1．將鋁片放入飽和氯化銅溶液中，反應較快，浸在溶液中的鋁片表面迅速生成蓬松的紅色固體，同時在液面處的鋁片以及有液體飛濺到上部的鋁片表面有黑色物質(zhì)生成．2．有大量氣泡產(chǎn)生，在一段時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡越來越快，將其收集并點燃發(fā)出爆鳴聲．3．有少量藍色懸濁液產(chǎn)生．
（三）背景資料：納米銅粉呈紫色至黑色
（四）請你根據(jù)所學知識參與并完成該實驗的以下探究、拓展及應用：
（1）在一段時間內(nèi)氣泡產(chǎn)生越來越快的主要原因是：
 
（填寫一個即可）．
（2）該實驗中有少量藍色懸濁液和大量氣體生成的原因是（用離子方程式表示）：
 
．
（3）該小組設計實驗對反應進行一段時間后的混合液體進行分離、提純，以得到純凈的AlCl3和CuCl2．實驗步驟如圖：
精英家教網(wǎng)
請你完成：
1）在①、②、③中進行的實驗操作均相同，其名稱是
 
．
2）操作②中生成無色溶液的化學方程式為
 
．
3）以下是操作④、⑤制取無水AlCl3和CuCl2固體的部分裝置（鐵架臺、加熱裝置等已略去）
i．該裝置如下圖，裝置a由
 
、圓底燒瓶、雙孔塞和導管組成．
精英家教網(wǎng)
ii．無水AlCl3和CuCl2是在裝置c中制得的，但需在氯化氫存在的條件下進行該操作，目的是
 
．
（4）請你選用中學化學中常用藥品（試劑），填寫下表，完成該小組探究反應過程中鋁表面的黑色物質(zhì)的實驗方案．（提示：該小組同學猜想可能是Cu或CuO或兩種混合物）
預設驗證方法 猜想的現(xiàn)象 結論
取適量覆蓋有黑色物質(zhì)的鋁片于試管中，
 
 
 黑色物質(zhì)含銅，可能是納米銅

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

（分）（1）一種有機物結構為：。

該有機物不能發(fā)生的反應為          （填序號）：①加成反應；②取代反應；③酯化反應；④水解反應；⑤加聚反應；⑥與金屬鈉反應放出H2；⑦在Cu或Ag催化下氧化為醛的反應

（2）2005年諾貝爾化學獎授予法國和美國的伊夫??肖萬、羅伯特??格拉布和理查德??施羅克，以表彰他們在烯烴復分解反應研究領域作出的

卓越貢獻。烯烴復分解反應如下所示（炔烴也能發(fā)生此類反應）：

即從總效果看，是雙鍵斷裂交換成份重新組合。

①以下反應不屬于烯烴復分解反應的是______________（填序號）。

   ②寫出丙炔與丙炔發(fā)生復分解反應的化學方程式：

__________________________________________________________________________。

 


③烯烴復分解反應可以合成其他反應難以合成的物質(zhì)，寫出用              制取

 


的化學方程式：______________________________________________。

 ④人們在上世紀50年代已發(fā)現(xiàn)了烯烴復分解反應，到了70年代由伊夫??肖萬揭示了反應機理，并制得了鈦、鎢、鉬等金屬卡賓。烯烴復分解反應有著廣闊的應用前景。則后兩位化學家所作的貢獻應是_________（填序號，多項選擇）。

（a）找到了更價廉的金屬卡賓；（b）找到了在更多化學環(huán)境都有催化活性的金屬卡賓；

（c）使反應原理轉化為實際應用。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案