一定條件下,將一定量的A、B、C、D四種物質(zhì),置于密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng):
m A(s)+n B(g)p C(g)+q D(g) △H
達(dá)到平衡后,測(cè)得B的濃度為0.5 mol/L。保持溫度不變,將密閉容器的容積擴(kuò)大到原來的兩倍,再次達(dá)到平衡后,測(cè)得B的濃度為0.3mol·L-1。當(dāng)其它條件不變時(shí),C在反應(yīng)混合物中的體積分?jǐn)?shù)()與溫度(T)、時(shí)間(t)的關(guān)系如下圖所示。下列敘述正確的是(   )

A.熱化學(xué)方程式中:npq
B.熱化學(xué)方程式中:△H>0
C.達(dá)平衡后,增加A的量,有利于提高B的轉(zhuǎn)化率
D.若T1、T2時(shí)反應(yīng)的平衡常數(shù)分別為K1、K2,則K1K2

D

解析試題分析:將密閉容器的容積擴(kuò)大到原來的兩倍的瞬間,B的濃度為0.25mol·L-1,但最終平衡時(shí)B的濃度為0.3mol·L-1,這說明反應(yīng)是向生成B的方向移動(dòng)的,所以正反應(yīng)是體積減小的可逆反應(yīng),即npq,A不正確;根據(jù)圖像可知,T2大于T1。但溫度越高,C的含量越低,說明升高溫度,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),所以正反應(yīng)是放熱反應(yīng),△H小于0,B不正確,D正確;A是固體,改變固體質(zhì)量,平衡不移動(dòng),C不正確,答案選D。
考點(diǎn):考查外界條件對(duì)平衡狀態(tài)的影響、圖像識(shí)別
點(diǎn)評(píng):該題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題,試題結(jié)合圖像分析和判斷,增加了試題的難度。該題有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,特別是規(guī)范審題、答題能力,有利于提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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一定條件下,將一定量的PCl5(g)通入密閉容器中,發(fā)生反應(yīng):PCl5(g)?PCl3(g)+Cl2(g),當(dāng)達(dá)到平衡時(shí),混合氣體相對(duì)于H2的密度是69.3,下列說法不正確的是( 。

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(2011?崇文區(qū)模擬)一定條件下,將一定量的A、B、C、D四種物質(zhì),置于密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng):
m A(s)+n B(g) p C(g)+q D(g)達(dá)到平衡后,測(cè)得B的濃度為0.5
mol/L.保持溫度不變,將密閉容器的容積擴(kuò)大到原來的兩倍,再次達(dá)到平衡后,測(cè)得B的濃度為0.2mol/L.當(dāng)其它條件不變時(shí),C在反應(yīng)混合物中的體積分?jǐn)?shù)(ф)與溫度(T)時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示.下列敘述正確的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)一定條件下,將一定量的A、B、C、D四種物質(zhì),置于密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng):
m A(s)+n B(g)═p C(g)+q D(g)△H  達(dá)到平衡后,測(cè)得B的濃度為0.5mol/L.保持溫度不變,將密閉容器的容積擴(kuò)大到原來的兩倍,再次達(dá)到平衡后,測(cè)得B的濃度為0.3mol?L-1.當(dāng)其它條件不變時(shí),C在反應(yīng)混合物中的體積分?jǐn)?shù)(φ)與溫度(T)、時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、熱化學(xué)方程式中:n<p+qB、熱化學(xué)方程式中:△H>0C、達(dá)平衡后,增加A的量,有利于提高B的轉(zhuǎn)化率D、若T1、T2時(shí)反應(yīng)的平衡常數(shù)分別為K1、K2,則K1>K2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)將N2和H2在一定條件下合成氨。

(1)有一體積比為2∶3的N2和H2的混合氣體,在一體積不變的密閉容器中發(fā)生反應(yīng),達(dá)到平衡時(shí),容器內(nèi)的壓強(qiáng)為反應(yīng)開始時(shí)的4/5,求:

①N2的轉(zhuǎn)化率?

②平衡時(shí)n(N2)、n(H2)和n(NH3)的體積比是多少?

(2)在一定條件下,將一定量的N2和H2混合氣體合成氨,達(dá)平衡時(shí),混合氣體中NH3的體積分?jǐn)?shù)為25%。若反應(yīng)前后條件相同,則反應(yīng)從開始到平衡縮小的氣體體積與原反應(yīng)物氣體體積的比值是多少?

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