某;瘜W(xué)興趣小組為探究鐵與濃硫酸反應(yīng),設(shè)計了圖1、圖2所示裝置進行實驗。
圖1 圖2
(1)比較兩實驗裝置,圖2裝置的優(yōu)點是:
①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環(huán)境;
② 。(2)導(dǎo)氣管e有兩個主要作用:一是在反應(yīng)過程中,因?qū)Ч懿迦胍好嫦?可起到“液封”作用阻止SO2氣體逸出而污染環(huán)境;二是 。(3)能說明有SO2氣體產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是 。(4)反應(yīng)一段時間后,用滴管吸取A試管中的溶液滴入適量水中為試樣,試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能:
Ⅰ:只含有Fe3+;Ⅱ:只含有Fe2+;Ⅲ:既有Fe3+又有Fe2+。
為驗證Ⅱ、Ⅲ的可能性,選用如下試劑,填寫下列空格:
A.稀HCl溶液 B.稀H2SO4溶液
C.KSCN溶液 D.KMnO4溶液
E.NaOH溶液 F.淀粉KI溶液
G.H2O2溶液
驗證Ⅱ:取試樣,先滴加少量的 (填試劑序號,下同),振蕩,再滴加少量的 ,根據(jù)溶液顏色的變化可確定假設(shè)Ⅱ是否正確。反應(yīng)的離子方程式是 ,Fe3++3SCN-Fe(SCN)3。驗證III:步驟1.取試樣,滴加少量的 (填試劑序號),溶液的顏色變 色,則試樣中含有Fe3+。步驟2.再取適量的試樣滴加到少量的 (填試劑序號),觀察到的現(xiàn)象為 ,則試樣中含有Fe2+。
(1)便于控制反應(yīng)的進行
(2)停止加熱時,防止倒吸或平衡壓強(凡答案合理均可)
(3)品紅溶液褪色
(4)驗證Ⅱ: C G H2O2+2Fe2++2H+2Fe3++2H2O
驗證III:C(或F) 紅(或藍)
D 紫色褪去或變淺
【解析】(1)圖2裝置除多了一個吸收裝置外,還有一根可抽動的鐵絲,抓住不同點進行分析即可;(4)驗證Ⅱ首先加入KCSN溶液,驗證溶液中無Fe3+,然后再加入氧化劑把Fe2+氧化為Fe3+,進行鑒別,因為KMnO4溶液有顏色,所以不能作為此反應(yīng)的氧化劑;驗證III首先加入KCSN溶液驗證溶液中有Fe3+,然后再驗證溶液中的Fe2+,因為原溶液中有Fe3+,所以不能用把Fe2+氧化為Fe3+,滴加KCSN溶液進行鑒別的方法,所以只能用KMnO4溶液鑒別。
科目:高中化學(xué) 來源:2015安徽望江中學(xué)同步課時練(人教選修4)3.2.2 pH的計算試卷(解析版) 題型:填空題
一定溫度下,有a.鹽酸、b.硫酸、c.醋酸三種酸(用a、b、c回答)。
(1)當其物質(zhì)的量濃度相同時。c(H+)由大到小的順序是 ,pH由大到小的順序是 。
(2)同體積、同物質(zhì)的量濃度的三種酸溶液,中和NaOH的能力由大到小的順序是 。
(3)當c(H+)相同時,物質(zhì)的量濃度由大到小的順序為 。
(4)當pH相同、體積相同時,分別加入足量鋅,相同狀況下產(chǎn)生的氣體體積由大到小的順序為 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2015安徽望江中學(xué)同步練(人教選修4)2.3化學(xué)平衡狀態(tài)的建立及標志(解析版) 題型:選擇題
可逆反應(yīng)N2+3H22NH3的正、逆反應(yīng)速率可用各反應(yīng)物或生成物濃度的變化來表示。下列各關(guān)系中能說明反應(yīng)已達到平衡狀態(tài)的( )
A.3v正(N2)=v正(H2) B.v正(N2)=v逆(NH3)
C.2v正(H2)=3v逆(NH3) D.v正(N2)=3v逆(H2)
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)鎂、鋁及其化合物主要性質(zhì)(解析版) 題型:選擇題
向含Na2CO3、NaAlO2的混合溶液中逐滴加入150 mL 1 mol·L-1HCl溶液,測得溶液中的某幾種離子物質(zhì)的量的變化如圖所示,則下列說法中不正確的是
A.a曲線表示的離子方程式為:+H++H2OAl(OH)3↓
B.b和c曲線表示的離子反應(yīng)是相同的
C.M點時,溶液中沉淀的質(zhì)量為3.9 g
D.原混合溶液中的與的物質(zhì)的量之比為1∶2
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)銅及其化合物主要性質(zhì)、合金(解析版) 題型:選擇題
500 mL KNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中c()=6.0 mol·L-1,用石墨做電極電解此溶液,當通電一段時間后,兩極均收集到22.4 L氣體(標準狀況),假定電解后溶液體積仍為500 mL,下列說法正確的是
A.原混合溶液中c(K+)為2 mol·L-1
B.上述電解過程中共轉(zhuǎn)移6 mol電子
C.電解得到的Cu的物質(zhì)的量為0.5 mol
D.電解后溶液中c(H+)為2 mol·L-1
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)鐵及其化合物主要性質(zhì)(解析版) 題型:選擇題
FeSO4可發(fā)生如圖所示的一系列反應(yīng),下列說法錯誤的是
A.堿式硫酸鐵水解能產(chǎn)生Fe(OH)3膠體,可用做凈水劑
B.為防止NH4HCO3分解,生產(chǎn)FeCO3需在較低溫度下進行
C.可用KSCN溶液檢驗(NH4)2Fe(SO4)2是否被氧化
D.常溫下,(NH4)2Fe(SO4)2在水中的溶解度比FeSO4的大
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)鈉及其化合物主要性質(zhì)(解析版) 題型:選擇題
往含0.2 mol NaOH和0.1 mol Ba(OH)2的溶液中持續(xù)穩(wěn)定地通入CO2氣體,當通入氣體的體積為6.72 L(標準狀況下)時立即停止,則在這一過程中,溶液中離子數(shù)目和通入CO2氣體的體積關(guān)系正確的圖像是(氣體的溶解忽略不計)
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)速率表示與平衡移動(解析版) 題型:選擇題
為了變廢為寶,控制溫室效應(yīng),工業(yè)上可用CO2來生產(chǎn)甲醇。一定條件下發(fā)生如下反應(yīng):CO2(g)+3H2(g) CH3OH(g)+H2O(g)。如圖表示該反應(yīng)進行過程中能量(單位為kJ·mol-1)的變化。在體積為1 L的恒容密閉容器中,充入1 mol CO2和3 mol H2,下列措施中不能使c(CH3OH)增大的是
A.降低溫度
B.充入He(g),使體系壓強增大
C.將H2O(g)從體系中分離出來
D.再充入1 mol CO2和3 mol H2
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)選做題練習(xí)2(解析版) 題型:填空題
可降解聚合物P的合成路線如下:
已知:
(1)A的含氧官能團名稱是 。
(2)羧酸a的電離方程是 。
(3)B→C的化學(xué)方程式是 。
(4)化合物D苯環(huán)上的一氯代物有2種,D的結(jié)構(gòu)簡式是 。
(5)E→F中反應(yīng)①和②的反應(yīng)類型分別是 。
(6)F的結(jié)構(gòu)簡式是 。
(7)聚合物P的結(jié)構(gòu)簡式是 。
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