A題適用于二期課改新教材,B題適用于一期課改教材。

(A)

(1)在上面元素周期表中畫(huà)出金屬元素與非金屬元素的分界線。

(2)根據(jù)NaH的存在,有人提議可把氫元素放在VIIA族,那么根據(jù)其最高正價(jià)與最低負(fù)價(jià)的絕對(duì)值相等,又可把氫元素放在周期表中的  族。

(3)現(xiàn)有甲、乙兩種元素,甲元素原子核外3p亞層上有5個(gè)電子,乙元素的焰色反應(yīng)顯黃色。

① 用元素符號(hào)將甲、乙兩元素填寫(xiě)在上面元素周期表中對(duì)應(yīng)位置。

② 甲元素與硫元素相比較,非金屬性較強(qiáng)的是          (填名稱(chēng)),

寫(xiě)出可以驗(yàn)證該結(jié)論的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式                                                              

(B)

(1)在上面元素周期表中全部是金屬元素的區(qū)域?yàn)?U>           

(a) A              (b) B        (c) C             (d) D

(2)有人認(rèn)為形成化合物最多的元素不是IVA族的碳元素,而是另一種短周期元素,請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)判斷這一元素是              。

(3)現(xiàn)有甲、乙兩種短周期元素,室溫下,甲元素單質(zhì)在冷的濃硫酸或空氣中,表面都生成致密的氧化膜,乙元素原子核外M電子層與K電子層上的電子數(shù)相等。

① 用元素符號(hào)將甲、乙兩元素填寫(xiě)在上面元素周期表中對(duì)應(yīng)的位置。

② 甲、乙兩元素相比較,金屬性較強(qiáng)的是        (填名稱(chēng)),可以驗(yàn)證該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)是           。

(a)將在空氣中放置已久的這兩種元素的塊狀單質(zhì)分別放入熱水中

(b)將這兩種元素的單質(zhì)粉末分別和同濃度的鹽酸反應(yīng)

(c)將這兩種元素的單質(zhì)粉末分別和熱水作用,并滴入酚酞溶液

(d)比較這兩種元素的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性

答案:(A)

(1)見(jiàn)表中

(2)IVA

(3)① 見(jiàn)表

② 氯    H2S + Cl2 → 2HCl + S↓

解析:本題綜合考查元素周期表與元素周期律的相關(guān)知識(shí)。(1)金屬與非金屬的分界線除第ⅠA在氫元素下側(cè)外,其他各族元素皆處于周期數(shù)主族數(shù)的元素的上側(cè)和右側(cè)。(2)在周期表中只有第ⅣA的元素的最高正價(jià)與最低負(fù)價(jià)的絕對(duì)值相等。(3)甲元素的核外電子排布為:1s22s22p63s23p5,即甲元素為氯;乙元素焰色反應(yīng)呈黃色,則乙元素為鈉元素;硫、氯處于同一周期,氯位于硫的右側(cè),比硫的非金屬性強(qiáng),可由反應(yīng)Cl2+H2S====S↓+2HCl來(lái)證明上述結(jié)論。

 

(B)

(1)b

(2)H

(3)① 見(jiàn)表

② 鎂

b、c

解析:(1)在元素周期表的分區(qū)中,只有副族及第Ⅷ族的元素全部為金屬,故本題答案為b。

(2)碳元素形成化合物種類(lèi)最多的原因,是碳碳之間可形成長(zhǎng)鏈及同分異構(gòu)現(xiàn)象,即可形成眾多的有機(jī)物,而絕大部分的有機(jī)物都含氫元素,故這種除碳外的短周期元素應(yīng)是氫元素。

(3)可與冷濃H2SO4作用形成致密的氧化膜的單質(zhì)為鐵和鋁,而鐵不是短周期元素,故甲為鋁,由題意知乙元素原子的核外電子排布為,即乙為鎂元素,鎂、鋁同周期,鎂在鋁的左側(cè),鎂的金屬性比鋁強(qiáng),從兩者與H2O或酸反應(yīng)的難易,Mg(OH)2、Al(OH)3的酸堿性強(qiáng)弱比較得之。

 


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相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A題適用于二期課改新教材,B題適用于一期課改教材。

(A)我國(guó)化學(xué)家候德榜(右下圖)改革國(guó)外的純堿生產(chǎn)工藝,生產(chǎn)流程可簡(jiǎn)要表示如下:

(1) 上述生產(chǎn)純堿的方法稱(chēng)                      ,副產(chǎn)品的一種用途為                     。

(2) 沉淀池中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是                                                             。

(3) 寫(xiě)出上述流程中X物質(zhì)的分子式                      。      

(4) 使原料氯化鈉的利用率從70%提高到90%以上,主要是設(shè)計(jì)了           (填上述流程中的編號(hào))的循環(huán)。從沉淀池中取出沉淀的操作是                 

(5)為檢驗(yàn)產(chǎn)品碳酸鈉中是否含有氯化鈉,可取少量試樣溶于水后,再滴加                                                                                              。

(6) 向母液中通氨氣,加入細(xì)小食鹽顆粒,冷卻析出副產(chǎn)品,通氨氣的作用有        。

(a) 增大NH4+的濃度,使NH4Cl更多地析出   

(b) 使NaHCO3更多地析出

(c) 使NaHCO3轉(zhuǎn)化為Na2CO3,提高析出的NH4Cl純度

(B)某化學(xué)課外小組用下圖裝置制取溴苯。

先向分液漏斗中加入苯和液溴 ,再將混合液慢慢滴入反應(yīng)器A(A下端活塞關(guān)閉)中。

(1)寫(xiě)出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                     

(2)觀察到A中的現(xiàn)象是                                                。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),打開(kāi)A下端的活塞,讓反應(yīng)液流入B中,充分振蕩,目的是                               ,寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式                               。

(4)C中盛放CCl4的作用是                                         

(5)能證明苯和液溴發(fā)生的是取代反應(yīng),而不是加成反應(yīng),可向試管D中加入AgNO3溶液,若產(chǎn)生淡黃色沉淀,則能證明。另一種驗(yàn)證的方法是向試管D中加入                 ,現(xiàn)象是                                       。

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