Question

水是一種寶貴的自然資源．請回答：
（1）排放含

 

（填序號）的化合物會導致水體富營養(yǎng)化．
①磷                         ②鈉
（2）下列做法會造成水污染的是

 

（填序號）．
①生活污水任意排放   ②海上油輪原油泄露    ③水力發(fā)電   ④農(nóng)藥化肥不合理施用
（3）向含Hg²⁺的廢水中加入Na₂S以除去Hg²⁺，該反應(yīng)的離子方程式為

 

．
（4）某工廠排出的廢水中含有大量的Fe²⁺、Cu²⁺和SO

2- 4

．某校研究性學習小組設(shè)計如下流程以回收銅和硫酸亞鐵．

請回答：
（i）反應(yīng)①的離子方程式為

 

．
（ii）操作①中用到的玻璃儀器是

 

（填序號）．
a．燒杯          b．漏斗        c．玻璃棒      d．酒精燈
（iii）原料②的名稱為

 

．
（iv）將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸亞鐵溶液中，觀察到的現(xiàn)象為

 

，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為

 

．

Answer 1

考點："三廢"處理與環(huán)境保護,金屬的回收與環(huán)境、資源保護,物質(zhì)分離和提純的方法和基本操作綜合應(yīng)用

專題：實驗題,化學應(yīng)用

分析：（1）導致水體富營養(yǎng)化的元素是P元素；
（2）水體的污染源：①工業(yè)上“三廢”的任意排放，②農(nóng)業(yè)上不合理地使用化肥和農(nóng)藥，③生活污水的任意排放；
（3）Hg²⁺和Na₂S反應(yīng)生成硫化汞沉淀；
（4）某工廠排出的廢水中含有大量的Fe²⁺、Cu²⁺和SO₄^2-，向溶液中加入過量鐵，鐵和銅離子反應(yīng)生成亞鐵離子和銅，然后過濾得到固體混合物和溶液，固體中含有鐵、銅，溶液中含有硫酸亞鐵，在固體中再加入稀硫酸，硫酸和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵，銅和稀硫酸不反應(yīng)，再過濾得到銅和硫酸亞鐵溶液．

解答： 解：（1）P是植物生長需要的元素之一，P的大量存在導致植物瘋長，致使水中氧氣含量減少，從而導致污染，所以導致水體富營養(yǎng)化的元素是P元素，故選①；
（2）①生活污水任意排放，生活污水中含有P元素，造成水體富營養(yǎng)化，水質(zhì)惡化，所以污染水資源，故選；
②海上油輪原油泄露，會造成水中魚類大量死亡，水質(zhì)惡化，故選；
③水力發(fā)電，污染小，能源利用高，不會污染水，故不選；   
④農(nóng)藥化肥不合理施用，N、P、As等元素排放到水中，造成水體污染，故選；
故選①②④；
（3）Hg²⁺和Na₂S反應(yīng)生成硫化汞沉淀，離子反應(yīng)方程式為：Hg²⁺+S^2-=HgS↓，故答案為：Hg²⁺+S^2-=HgS↓；
（4）某工廠排出的廢水中含有大量的Fe²⁺、Cu²⁺和SO₄^2-，向溶液中加入過量鐵，鐵和銅離子反應(yīng)生成亞鐵離子和銅，然后過濾得到固體混合物和溶液，固體中含有鐵、銅，溶液中含有硫酸亞鐵，在固體中再加入稀硫酸，硫酸和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵，銅和稀硫酸不反應(yīng)，再過濾得到銅和硫酸亞鐵溶液，
（i）鐵和銅離子發(fā)生置換反應(yīng)生成亞鐵離子和銅，所以反應(yīng)①的離子方程式為Cu²⁺+Fe=Fe²⁺+Cu，故答案為：Cu²⁺+Fe=Fe²⁺+Cu；
（ii）分離不溶性固體和溶液的方法是過濾，過濾時，操作①中用到的玻璃儀器：盛放液體的燒杯、過濾使用的漏掉、引流使用的玻璃棒，故選abc；
（iii）加入稀硫酸，使鐵被溶解，銅不反應(yīng)，然后采用過濾的方法除去硫酸亞鐵，從而得到較純凈的銅，所以原料②的名稱為稀硫酸，故答案為：稀硫酸；
（iv）將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸亞鐵溶液中，氫氧化鈉和硫酸亞鐵溶液反應(yīng)生成白色氫氧化亞鐵沉淀，氫氧化亞鐵不穩(wěn)定，易被空氣氧化生成紅褐色氫氧化鐵，所以看到的現(xiàn)象是：先有白色沉淀生成，立即轉(zhuǎn)化為灰綠色，最終轉(zhuǎn)化為紅褐色，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為FeSO₄+2NaOH═Fe（OH）₂↓+Na₂SO₄，4Fe（OH）₂+O₂+2H₂O═4Fe（OH）₃，
故答案為：先生成白色沉淀，后迅速變成灰綠色最終變成紅褐色；FeSO₄+2NaOH═Fe（OH）₂↓+Na₂SO₄，4Fe（OH）₂+O₂+2H₂O═4Fe（OH）₃．

點評：本題考查了常見環(huán)境污染與治理、物質(zhì)的分離與提純，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析生活中的污染現(xiàn)象及其原因，從而更好的防止污染，再結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)采用合適的分離方法將物質(zhì)進行分離，明確各個步驟中發(fā)生的變化、反應(yīng)及現(xiàn)象，會書寫相應(yīng)的方程式，會運用化學語言描述實驗現(xiàn)象，同時考查學生靈活運用知識解答問題的能力，難度不大．