鐵、鋁、銅等金屬及其化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛,請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題.
(1)生鐵中含有一種鐵碳化合物X(Fe3C).X在足量的空氣中高溫煅燒,生成有磁性的固體Y,將Y溶于過(guò)量鹽酸后溶液中大量存在的陽(yáng)離子是
 
;Y與過(guò)量濃硝酸反應(yīng)后溶液中含有的鹽的化學(xué)式為
 

(2)某溶液中有Mg2+、Fe2+、Al3+、Cu2+等離子,向其中加入過(guò)量的NaOH溶液后,過(guò)濾,將濾渣高溫灼燒,并將灼燒后的固體投入過(guò)量的稀鹽酸中,所得溶液與原溶液相比,溶液中大量減少的陽(yáng)離子是
 

A.Mg2+  B.Fe2+  C.Al3+  D.Cu2+
(3)氧化鐵是重要的工業(yè)顏料,用廢鐵屑制備它的流程如下:

回答下列問(wèn)題:
①操作Ⅰ的名稱(chēng)是
 
;操作Ⅱ的名稱(chēng)是
 
;操作Ⅱ的方法為
 

②請(qǐng)寫(xiě)出生成FeCO3沉淀的離子方程式:
 
考點(diǎn):制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),離子共存問(wèn)題,物質(zhì)的分離、提純的基本方法選擇與應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:(1)X在足量的空氣中高溫煅燒,生成有磁性的固體Y,Y為四氧化三鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵、氯化亞鐵,Y與過(guò)量濃硝酸反應(yīng)生成硝酸鐵;
(2)加入過(guò)量的NaOH溶液后,Mg2+、Fe2+、Cu2+轉(zhuǎn)化為沉淀,灼燒后的固體投入過(guò)量的稀鹽酸,溶液中存在Mg2+、Fe3+、Cu2+
(3)由制備流程可知,碳酸鈉水解顯堿性,可促進(jìn)油污的水解,加稀硫酸除去碳酸鈉,且溶解Fe,操作I為過(guò)濾,濾液中含F(xiàn)e2+,與碳酸氫銨反應(yīng)生成碳酸亞鐵沉淀,操作II為洗滌,然后干燥、灼燒得到氧化鐵.
解答: 解:(1)X在足量的空氣中高溫煅燒,生成有磁性的固體Y,Y為四氧化三鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵、氯化亞鐵,Y溶于過(guò)量鹽酸后溶液中大量存在的陽(yáng)離子是Fe2+、Fe3+、H+,Y與過(guò)量濃硝酸反應(yīng)生成硝酸鐵,鹽的化學(xué)式為Fe(NO33,
故答案為:Fe2+、Fe3+、H+;Fe(NO33;
(2)加入過(guò)量的NaOH溶液后,Mg2+、Fe2+、Cu2+轉(zhuǎn)化為沉淀,灼燒后的固體投入過(guò)量的稀鹽酸,溶液中存在Mg2+、Fe3+、Cu2+,則所得溶液與原溶液相比,溶液中大量減少的陽(yáng)離子是Fe2+、Al3+,故答案為:BC;
(3)由制備流程可知,碳酸鈉水解顯堿性,可促進(jìn)油污的水解,加稀硫酸除去碳酸鈉,且溶解Fe,操作I為過(guò)濾,濾液中含F(xiàn)e2+,與碳酸氫銨反應(yīng)生成碳酸亞鐵沉淀,操作II為洗滌,然后干燥、灼燒得到氧化鐵.
①由上述分析可知,操作I為過(guò)濾,操作II為洗滌,操作Ⅱ的方法為在漏斗中加入適量蒸餾水,浸沒(méi)沉淀,讓蒸餾水自然流下,重復(fù)2~3次,
故答案為:過(guò)濾;洗滌;在漏斗中加入適量蒸餾水,浸沒(méi)沉淀,讓蒸餾水自然流下,重復(fù)2~3次; 
②生成FeCO3沉淀的離子方程式為Fe2++2HCO3-═FeCO3↓+CO2↑+H2O,故答案為:Fe2++2HCO3-═FeCO3↓+CO2↑+H2O.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)及混合物分離提純方法選擇,為高頻考點(diǎn),注意把握流程中發(fā)生的反應(yīng)、混合物分離方法等,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用如圖所示裝置制取、提純并收集表中的四種氣體(a、b、c表示相應(yīng)儀器中加入的試劑),其中可行的是( 。
氣體abc
ANO2濃硝酸銅片NaOH溶液
BSO2濃硫酸Cu酸性KMnO4溶液
CCO2稀鹽酸CaCO3濃硫酸
DNH3濃氨水生石灰堿石灰
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:2A(s)+C2(g)=2AC(s)△H=-500kJ?mol-1;2B(l)+C2(g)=2BC(s)△H=-200kJ?mol-1
則反應(yīng)A(s)+BC(s)=AC(s)+B(l)的△H為( 。
A、+300 kJ?mol_1
B、+150 kJ?mol_1
C、-300 kJ?mol_1
D、-150 kJ?mol_1

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為鑒別K2CO3和NaHCO3兩種白色固體,有4位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下列四種不同的方法,其中不可行的是( 。
A、分別取樣配成溶液,逐滴滴加鹽酸,看氣泡產(chǎn)生情況
B、分別取樣在試管中加熱,將可能產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察有無(wú)白色渾濁
C、分別取樣配成溶液,滴加Ba(OH)2溶液,觀察有無(wú)白色沉淀
D、分別配成溶液,用鉑絲蘸取溶液在酒精燈火焰上灼燒,觀察火焰的顏色

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

800℃時(shí),在2L密閉容器中發(fā)生2NO(g)+O2(g)?2NO2(g),測(cè)得n(NO)隨時(shí)間的變化如下表:
時(shí)間(s)012345
n(NO)(mol)0.200.100.080.070.070.07
(1)用O2表示2s時(shí)該反應(yīng)的平均速率v=
 

(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式:K=
 
.已知:K(800℃)>K(850℃),該反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(3)能說(shuō)明該反應(yīng)已經(jīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是
 

A.v(NO2)=2v(O2)               B.容器內(nèi)壓強(qiáng)保持不變
C.v(NO)=2v(O2)            D.容器內(nèi)氣體的密度保持不變
(4)下列操作中,能使該反應(yīng)的反應(yīng)速率增大,且平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)的是
 

A.及時(shí)分離出NO2氣體         B.適當(dāng)升高溫度
C.增大O2的濃度              D.選擇高效的催化劑
(5)圖中的曲線(xiàn)表示的是其他條件一定時(shí),反應(yīng):2NO(g)+O2(g)?2NO2(g)中NO的平衡轉(zhuǎn)化率與溫度的關(guān)系.圖中標(biāo)有a、b、c、d四點(diǎn),其中表示未達(dá)到平衡狀態(tài),且v(正)>v(逆)的點(diǎn)是
 

A.a(chǎn)點(diǎn)            B.b點(diǎn)       C.c點(diǎn)            D.d點(diǎn).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如下兩個(gè)熱化學(xué)方程式:
;△H=-237.1kJ/mol
;△H=-208.4kJ/mol.
請(qǐng)寫(xiě)出氣態(tài)去氫轉(zhuǎn)化成氣態(tài)的熱化學(xué)方程式:
 
,試比較苯和環(huán)己二稀的穩(wěn)定性:
 
更穩(wěn)定.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),碳和碳的化合物在生產(chǎn)生活實(shí)際中應(yīng)用廣泛.甲烷燃燒放出大量的熱,可作為能源用于人類(lèi)的生產(chǎn)和生活.已知、2CH4(g)+3O2(g)=2CO (g)+4H2O(l)△H1=-1214.6KJ/mol
②2CO。╣)+O2(g)=2CO2(g)△H2=-566kJ/mol
則反應(yīng)CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O (l) 的△H=
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出提純下列物質(zhì)的試劑或方法,中括號(hào)內(nèi)的為雜質(zhì).
①NaCl[Na2CO3]
 
  ②KCl[KClO3]
 

③Cu(NO3) 2[CuSO4]
 
  ④CO[CO2]
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的標(biāo)志中,加油站必須張貼的是( 。
A、
B、
C、
D、

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