c(NH3)2 |
c(N2).c(H2)3 |
c(NH3)2 |
c(N2).c(H2)3 |
| ||
△t |
| ||
△t |
| ||
10min |
c(NH3)2 |
c(N2).c(H2)3 |
2.5mol |
2.5mol+2.25mol+0.75mol |
c(NH3)2 |
c(N2).c(H2)3 |
科目:高中化學 來源: 題型:
(27分)氨的合成原理為:N2(g)+3H2(g)2NH3(g) ;△H=—92.4 KJ·mol—1,F(xiàn)在500℃、20 MPa時,將N2、H2置于一個容積為2 L的密閉容器中發(fā)生反應,反應過程中各物質的物質的量變化如下圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)10min內以NH3表示的平均反應速率 ;
(2)在10~20 min內:NH3濃度變化的原因可能是 ;
A.加了催化劑 B.縮小容器體積
C.降低溫度 D.增加NH3物質的量
(3)第1次平衡的時間范圍為: ,
第2次平衡的時間范圍為: ,
第1次平衡:平衡常數(shù)K1 = (帶數(shù)據的表達式),
第2次平衡時NH3的體積分數(shù) ;
(4)在反應進行至25 min時:
① 曲線發(fā)生變化的原因:
② 達第二次平衡時,新平衡的平衡常數(shù)
K2 K1(填“大于”、“等于”、“小于”);
(5)在25~40min時,計算合成氨過程中的反應熱△H= 。
(6)根據最新“人工固氮”的研究報道,在常溫、常壓、光照條件下,N2在催化劑(摻有少量Fe2O3的TiO2)表面與水發(fā)生下列反應:
N2(g)+ 3H2O(1) 2NH3(g)+ O2(g) ;△H = a kJ·mol—1
進一步研究NH3生成量與溫度的關系,常壓下達到平衡時測得部分實驗數(shù)據如下表:
T/K | 303 | 313 | 323 |
NH3生成量/(10-6mol) | 4.8 | 5.9 | 6.0 |
①此合成反應的a 0;ΔS 0,(填“>”、“<”或“=”)
②已知:N2(g)+ 3H2(g)2NH3(g) ΔH= -92 .4kJ·mol—1
2H2(g)+ O2(g) = 2H2O(l)= -571.6kJ·mol—1
則常溫下氮氣與水反應生成氨氣與氧氣的熱化學方程式為:
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科目:高中化學 來源:2011-2012學年江西省南昌三中高二上學期期中考試化學試卷(帶解析) 題型:填空題
(17分)氨的合成原理為:N2(g)+3H2(g)2NH3(g);△H= —92.4 KJ·mol—1,F(xiàn)在500℃、20 MPa時,將N2、H2置于一個容積為2 L的密閉容器中發(fā)生反應,反應過程中各物質的物質的量變化如圖。
回答下列問題:
(1)10 min內以NH3表示的平均反應速率 ;
(2)在10 ~20 min內:NH3濃度變化的原因可能是 ;
A.加了催化劑 | B.縮小容器體積 | C.降低溫度 | D.增加NH3物質的量 |
T/K | 303 | 313 | 323 |
NH3生成量/(10-6mol) | 4.8 | 5.9 | 6.0 |
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科目:高中化學 來源:2012-2013學年江西省贛州市十一縣(市)高二上學期期中聯(lián)考化學試卷(帶解析) 題型:填空題
氨的合成原理為:N2(g)+3H2(g)2NH3(g) ;△H= —92.4 KJ·mol—1,F(xiàn)在500℃、20 MPa時,將N2、H2置于一個容積為2 L的密閉容器中發(fā)生反應,反應過程中各物質的物質的量變化如右圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)10 min內以NH3表示的平均反應速率 ;
(2)在10 ~20 min內:NH3濃度變化的原因可能是 ;
A.加了催化劑 | B.縮小容器體積 | C.降低溫度 | D.增加NH3物質的量 |
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科目:高中化學 來源:2014屆福建省高二第二次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
(16分)氨的合成原理為:N2(g)+3H2(g)2NH3(g) ;△H= —92.4 KJ·mol—1。現(xiàn)在500℃、20 MPa時,將N2、H2置于一個容積為2 L的密閉容器中發(fā)生反應,反應過程中各物質的物質的量變化如下圖。回答下列問題:
(1)10 min內以NH3表示的平均反應速率 ;
(2)在10 ~20 min內:NH3濃度變化的原因可能是 ;
A.加了催化劑 B.縮小容器體積
C.降低溫度 D.增加NH3物質的量
(3)第1次平衡的時間范圍為: ,第2次平衡的時間范圍為: ,第1次平衡:平衡常數(shù)K1 = (帶數(shù)據的表達式),第2次平衡時NH3的體積分數(shù) ;
(4)在反應進行至25 min時:① 曲線發(fā)生變化的原因: ② 達第二次平衡時,新平衡的平衡常數(shù)K2 K1(填“大于”、“等于”、“小于”)
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