Question

實(shí)驗(yàn)室為完成某一實(shí)驗(yàn)，需用240mL 0.1mol/L 的Na₂CO₃溶液，現(xiàn)用Na₂CO₃﹒10H₂O晶體配制．請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)用托盤天平稱取十水碳酸鈉晶體

 

 g．
（2）在配制Na₂CO₃溶液時(shí)需用的玻璃儀器主要有燒杯、玻璃棒、

 

、

 

．
（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到下列情況，則會(huì)造成所配溶液的濃度偏低的是

 

．（填字母）
A．容量瓶?jī)?nèi)壁附有水珠而未干燥處理
B．忘記將洗滌液加入容量瓶
C．定容時(shí)俯視刻度線
D．搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，加水至凹液面恰好與刻度線相切
E．溶液注入容量瓶前沒(méi)有恢復(fù)到室溫就進(jìn)行定容
F．Na₂CO₃?10H₂O已失去部分結(jié)晶水
（4）取配好的碳酸鈉溶液10毫升，加水稀釋到50毫升，稀釋后碳酸鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為

 

 mol/L．

Answer 1

考點(diǎn)：溶液的配制

專題：實(shí)驗(yàn)題

分析：（1）需要240mL溶液，應(yīng)該選用250mL容量瓶，實(shí)際上配制的是250mL 0.1mol/L的碳酸鈉溶液，根據(jù)m=nM=cVM計(jì)算需要十水碳酸鈉晶體；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的步驟以確定溶液配制所需儀器；
（3）根據(jù)c=

n

V

可得，一定物質(zhì)的量濃度溶液配制的誤差都是由溶質(zhì)的物質(zhì)的量n和溶液的體積V引起的，誤差分析時(shí)，關(guān)鍵要看配制過(guò)程中引起n和V怎樣的變化：若n比理論值小，或V比理論值大時(shí)，都會(huì)使所配溶液濃度偏��；若n比理論值大，或V比理論值小時(shí)，都會(huì)使所配溶液濃度偏大；
（4）根據(jù)c₁V₁=c₂V₂計(jì)算出稀釋后碳酸鈉溶液的物質(zhì)的量濃度．

解答： 解：（1）實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有240mL容量瓶，需要選用250mL容量瓶配制溶液，需要碳酸鈉的物質(zhì)的量為：0.1mol/L×0.25L=0.025mol，需要十水碳酸鈉晶體的質(zhì)量為：0.025mol×286g/mol=7.15g，需要稱量7.2g十水碳酸鈉晶體，
故答案為：7.2；
（2）溶液配制操作步驟有：稱量、溶解、移液、洗滌、定容、搖勻等操作，一般用托盤天平稱量，用藥匙取藥品，在燒杯中溶解，并用玻璃棒攪拌，冷卻后轉(zhuǎn)移到250mL容量瓶中，并用玻璃棒引流，洗滌并將該洗滌液移入容量瓶中，當(dāng)加水至液面距離刻度線1～2cm時(shí)，改用膠頭滴管滴加，所以還需要的玻璃儀器為：250mL容量瓶、膠頭滴管，
故答案為：膠頭滴管；250mL容量瓶；
（3）A．容量瓶?jī)?nèi)壁附有水珠而未干燥處理，容量瓶中少量的水對(duì)溶質(zhì)的物質(zhì)的量及溶液的體積沒(méi)有影響，不影響配制結(jié)果，故A錯(cuò)誤；
B．忘記將洗滌液加入容量瓶，導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小，配制的溶液濃度偏低，故B正確；
C．定容時(shí)俯視刻度線，導(dǎo)致加入的蒸餾水體積偏小，配制的溶液濃度偏高，故C錯(cuò)誤；
D．搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，加水至凹液面恰好與刻度線相切，導(dǎo)致配制的溶液體積偏大，配制的溶液濃度偏低，故D正確；
E．溶液注入容量瓶前沒(méi)有恢復(fù)到室溫就進(jìn)行定容，熱的溶液體積偏大，冷卻后體積變小，導(dǎo)致配制的溶液體積偏小，溶液濃度偏高，故E錯(cuò)誤；
F．Na₂CO₃?10H₂O已失去部分結(jié)晶水，導(dǎo)致稱量的碳酸鈉的物質(zhì)的量偏大，配制的溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏大，配制的溶液濃度偏高，故F錯(cuò)誤；
故答案為：BD；
（4）取配好的碳酸鈉溶液10毫升，加水稀釋到50毫升，稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變，則稀釋后碳酸鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為：
c=

0.1mol/L×10×10-3L

50×10-3L

=0.02mol/L，
故答案為：0.02．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法，題目難度中等，該題難易適中，注重靈活性，側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范實(shí)驗(yàn)操作能力；該題的難點(diǎn)在于誤差分析，注意明確誤差分析的方法．