【題目】短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)依次減小,其中只有Z為金屬元素,X、Y、Z同周期且位于不同奇數(shù)族,Z、W同主族,Y、Z的原子序數(shù)相差4。下列說(shuō)法正確的是
A. W的簡(jiǎn)單陰離子半徑一定大于Z的簡(jiǎn)單陽(yáng)離子半徑
B. 最簡(jiǎn)單氫化物的穩(wěn)定性:X—定強(qiáng)于Y
C. Y單質(zhì)分子的電子式—定為
D. X、W形成化合物的水溶液必須保存在帶玻璃塞的細(xì)口瓶中
【答案】B
【解析】短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)依次減小,其中只有Z為金屬元素,X、Y、Z同周期且位于不同奇數(shù)族,Z、W同主族,Y、Z的原子序數(shù)相差4,這說(shuō)明X、Y、Z位于第三周期,則Z是Na,Y是P,X是Cl,W是H。則A.H的簡(jiǎn)單陰離子半徑一定小于Na的簡(jiǎn)單陽(yáng)離子半徑,A錯(cuò)誤;B. 氯元素非金屬性強(qiáng)于磷,則最簡(jiǎn)單氫化物的穩(wěn)定性:X一定強(qiáng)于Y,B正確;C. P有多種同素異形體,則Y單質(zhì)分子的電子式不一定為,C錯(cuò)誤;D. X、W形成化合物NaH的水溶液是氫氧化鈉,必須保存在帶橡皮塞的試劑瓶中,D錯(cuò)誤,答案選B。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知氧化性:>>Br2>I2。向含6 mol KI的硫酸溶液中逐滴加入KBrO3溶液,整個(gè)過(guò)程中含碘物質(zhì)的物質(zhì)的量與所加KBrO3的物質(zhì)的量的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.b點(diǎn)時(shí)KI恰好反應(yīng)完全
B.b→c過(guò)程中,被氧化的為Br
C.當(dāng)n(KBrO3)=4 mol時(shí),對(duì)應(yīng)含碘物質(zhì)為KIO3
D.該過(guò)程所能消耗n(KBrO3)的最大值為7.2 mol
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧化銅能與多種物質(zhì)反應(yīng),能否與氨氣(NH3)反應(yīng)呢?在老師的指導(dǎo)下,某同學(xué)進(jìn)行了探究。(注:無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán))
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】按圖設(shè)計(jì)組裝好儀器,檢查氣密性,裝入藥品。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)A中氧化銅全部轉(zhuǎn)化成光亮的紅色固體。
(2)B中U形管內(nèi)物質(zhì)變藍(lán)。
(3)C中集氣瓶?jī)?nèi)收集到一種無(wú)色氣態(tài)單質(zhì),該氣體用排水法收集的理由是_________________。
(4)從C中水槽里取適量液體于試管內(nèi),向試管里滴入無(wú)色酚酞溶液,溶液呈紅色,原因是______________________________________________。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化銅和氨氣發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式是_______________________。
【繼續(xù)探究】
(1)測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
質(zhì)量 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 |
氧化銅粉末+玻璃管 | 65.6g | 59.2g |
在此反應(yīng)中,參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為________g。
(2)A中玻璃管內(nèi)的反應(yīng)證明,氨氣的化學(xué)性質(zhì)與____________(填物質(zhì)化學(xué)式)有相似之處。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氯化銨俗稱(chēng)鹵砂,主要用于干電池、化肥等。某化學(xué)研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)制備鹵砂并進(jìn)行元素測(cè)定。
I.實(shí)驗(yàn)室制備鹵砂:所需裝置如下,裝置可重復(fù)選用。
(1)裝置接口連接順序是_________→a;b←_________。
(2)C裝置的作用是___________,D裝置盛裝的物質(zhì)是_________________。
(3)寫(xiě)出用上述裝置制備氨氣的一組試劑:_________________。
Ⅱ.測(cè)定鹵砂中C1元素和N元素的質(zhì)量之比。
該研究小組準(zhǔn)確稱(chēng)取ag鹵砂,與足量氧化銅混合加熱,充分反應(yīng)后把氣體產(chǎn)物按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。收集裝置收集到的氣體為空氣中含量最多的氣體,其體積換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為VL,堿石灰增重bg。
(4)E裝置內(nèi)的試劑為________________。
鹵砂與氧化銅混合加熱反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
(5)鹵砂中Cl元素和N元素的質(zhì)量之比為_________(用含b、v的式子表示)。
(6)為了測(cè)定鹵砂中氯元素的質(zhì)量,他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是將a g鹵砂完全溶解于水,加入過(guò)量AgNO3溶液,然后測(cè)定生成沉淀的質(zhì)量。請(qǐng)你評(píng)價(jià)該方案是否合理,并說(shuō)明理由:_____________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氮?dú)獾臄⑹鲋绣e(cuò)誤的是( 。
A. 氮?dú)饪勺髻A存水果、糧食的保護(hù)氣
B. 氮的非金屬性比磷強(qiáng),所以氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比磷活潑
C. 在雷雨天,空氣中的N2和O2反應(yīng)生成NO
D. 氮?dú)饧瓤勺餮趸瘎,又可作還原劑
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氮氧化物和碳氧化合物的綜合治理是當(dāng)前的重要課題之一。
已知:ⅰ.NO(g)+CO2(g)NO2(g)+CO(g) △H1=+234kJ·mol-1
ⅱ.2NO(g)+2CO(g)N2(g)+2CO2(g) △H2=-745kJ·mol-1
(1)NO2(g)與CO(g)反應(yīng)生成兩種無(wú)毒氣體的熱化學(xué)方程式為______________。
(2)反應(yīng)ⅰ的正反應(yīng)的活化能E_____△H1(填“>”、“<”或“=”)。
(3)一定壓強(qiáng)下,密閉容器中發(fā)生反應(yīng)ⅰ和反應(yīng)ⅱ。達(dá)到平衡后,保持其他條件不變,升高溫度,CO(g)的體積分?jǐn)?shù)________(填“增大”、“減少”或“無(wú)法確定”),原因?yàn)?/span>_____________________。
(4)向起始溫度為t℃、容積為10L的恒容絕熱的密閉容器中充入2molNO(g)和1molCO2(g),發(fā)生反應(yīng)ⅰ。5min時(shí)達(dá)到平衡。則:
①下列事實(shí)能說(shuō)明該反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是________(填選項(xiàng)字母)
A.混合氣體溫度不變 B.混合氣體的壓強(qiáng)不變
C. NO2和CO的濃度之比為1: 1 D.混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量不變
②t℃時(shí),向另一容積為10 L的恒溫恒容的密閉容器中充入2 mol NO(g)和1 mol CO2(g),發(fā)生反應(yīng)i。達(dá)到平衡的時(shí)間______5 min(填“>”、“<”或“=”)。
(5)在某密閉容器中充有10 mol CO(g)和20 mol NO(g),發(fā)生反應(yīng)ii,CO的平衡轉(zhuǎn)化率(α)與溫度(T)、壓強(qiáng)(p)的關(guān)系如圖所示。
①A、B、C 三點(diǎn)的平衡常數(shù)KA、KB、KC的大小關(guān)系為________;p1和p2的大小關(guān)系為__________。
②A點(diǎn)時(shí).測(cè)得容器的體積為10 L,則T1℃時(shí),該反應(yīng)平衡常數(shù)K的值為____________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)茶文化歷史悠久。若一壺茶含有1.00×10-3 mol咖啡因(C8H10N4O2,相對(duì)分子質(zhì)量為194),則其中咖啡因的質(zhì)量為( )
A. 194 g B. 19.4 g
C. 1.94 g D. 0.194 g
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】常溫下,將20.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.0%的KNO3溶液跟30.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24.0%的KNO3溶液混合,得到的密度為1.15g·cm-3的混合溶液。計(jì)算:
(1)混合后溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________。
(2)混合后溶液的物質(zhì)的量濃度_____________。
(3)在1000g水中需溶解_____________摩爾KNO3才能使其濃度恰好與上述混合后溶液的濃度相等?
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