(2012?海淀區(qū)一模)聚芳酯(PAR)是分子主鏈上帶有苯環(huán)和酯基的特種工程塑料,在航空航天等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用.下圖是利用乙酰丙酸()合成聚芳酯E的路線:

已知:①
     ②
(R、R′表示烴基)
(1)乙酰丙酸中含有的官能團(tuán)是羰基和
羧基
羧基
(填官能團(tuán)名稱).
(2)下列關(guān)于有機(jī)物A的說法正確的是
bd
bd
(填字母序號(hào)).
a.能發(fā)生加聚反應(yīng)              b.能與濃溴水反應(yīng)
c.能發(fā)生消去反應(yīng)              d.能與H2發(fā)生加成反應(yīng)
(3)A→B的化學(xué)方程式為

(4)D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

(5)C的分子式為
C8H6O4
C8H6O4
,符合下列條件的C的同分異構(gòu)體有
13
13
種.
①能發(fā)生銀鏡反應(yīng)②能與NaHCO3溶液反應(yīng)③分子中有苯環(huán),無結(jié)構(gòu)
在上述同分異構(gòu)體中,有一類有機(jī)物分子中苯環(huán)上只有2個(gè)取代基,寫出其中任一種與足量NaOH溶液共熱反應(yīng)的化學(xué)方程式:
分析:由合成路線可知,反應(yīng)①為加成反應(yīng),則A為,反應(yīng)②為酯化反應(yīng),則B為,反應(yīng)③為氧化反應(yīng),則C為,反應(yīng)④為取代反應(yīng),則D為,反應(yīng)⑤為縮聚反應(yīng),生成E,結(jié)合有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)來解答.
解答:解:由合成路線可知,反應(yīng)①為加成反應(yīng),則A為,反應(yīng)②為酯化反應(yīng),則B為,反應(yīng)③為氧化反應(yīng),則C為,反應(yīng)④為取代反應(yīng),則D為,反應(yīng)⑤為縮聚反應(yīng),生成E,
(1)由可知,乙酰丙酸中含有的官能團(tuán)是羰基和羧基,故答案為:羧基;
(2)A為,含酚-OH、-COOH、苯環(huán),則能與溴水、氫氣反應(yīng),而不能發(fā)生消去反應(yīng)、加聚反應(yīng),故答案為:bd;
(3)A→B的化學(xué)方程式為
故答案為:;
(4)由上述分析可知,D為,故答案為:;
(5)由上述分析可知,C為,分子式為C8H6O4,符合①能發(fā)生銀鏡反應(yīng)②能與NaHCO3溶液反應(yīng)③分子中有苯環(huán),無結(jié)構(gòu)的同分異構(gòu)體中含-CHO、-COOH、酚-OH及苯環(huán),移動(dòng)取代基的位置,有4+4+2=10種,若含HCOO-和-COOH,存在鄰、間、對(duì)3種,共有10+3=13種,其中有機(jī)物分子中苯環(huán)上只有2個(gè)取代基,與足量NaOH溶液共熱反應(yīng)的化學(xué)方程式為
故答案為:C8H6O4;13;
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物的合成,明確合成路線中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)來推斷各物質(zhì)是解答的關(guān)鍵,注意反應(yīng)條件與反應(yīng)類型的關(guān)系、碳鏈骨架的變化,利用結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系來解答,題目難度中等,(5)中同分異構(gòu)體的推斷為解答的難點(diǎn).
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?海淀區(qū)一模)海洋約占地球表面積的71%,對(duì)其進(jìn)行開發(fā)利用的部分流程如圖所示.下列說法不正確的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?海淀區(qū)一模)某化學(xué)課外活動(dòng)小組通過實(shí)驗(yàn)研究NO2的性質(zhì).
已知:2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O

任務(wù)1:利用圖1所示裝置探究NO2能否被NH3還原(K1、K2為止水夾,夾持固定裝置略去).
(1)E裝置中制取NO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O

(2)若NO2能夠被NH3還原,預(yù)期觀察到C裝置中的現(xiàn)象是
C裝置中混合氣體顏色變淺
C裝置中混合氣體顏色變淺

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,未能觀察到C裝置中的預(yù)期現(xiàn)象.該小組同學(xué)從反應(yīng)原理的角度分析了原因,認(rèn)為可能是:
①NH3還原性較弱,不能將NO2還原;
②在此條件下,NO2的轉(zhuǎn)化率極低;
在此條件下,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率極慢
在此條件下,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率極慢

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置存在一個(gè)明顯的缺陷是
缺少尾氣吸收裝置
缺少尾氣吸收裝置

任務(wù)2:探究NO2能否與Na2O2發(fā)生氧化還原反應(yīng).
(5)實(shí)驗(yàn)前,該小組同學(xué)提出三種假設(shè).
假設(shè)1:二者不反應(yīng);
假設(shè)2:NO2能被Na2O2氧化;
假設(shè)3:
NO2能被Na2O2還原
NO2能被Na2O2還原

(6)為了驗(yàn)證假設(shè)2,該小組同學(xué)選用任務(wù)1中的B、D、E裝置,將B中的藥品更換為Na2O2,另選F裝置(如圖2所示),重新組裝,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①裝置的合理連接順序是(某些裝置可以重復(fù)使用)
EDBDF或EDBF
EDBDF或EDBF

②實(shí)驗(yàn)過程中,B裝置中淡黃色粉末逐漸變成白色.經(jīng)檢驗(yàn),該白色物質(zhì)為純凈物,且無其他物質(zhì)生成.推測(cè)B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NO2+Na2O2═2NaNO3
2NO2+Na2O2═2NaNO3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?海淀區(qū)一模)下列做法對(duì)改善大氣質(zhì)量無益的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?海淀區(qū)一模)工業(yè)上,以鈦鐵礦為原料制備二氧化鈦的工藝流程如下圖所示.鈦鐵礦主要成分為鈦酸亞鐵(FeTiO3),其中一部分鐵元素在風(fēng)化過程中會(huì)轉(zhuǎn)化為+3價(jià).

已知:TiOSO4遇水會(huì)水解.
(1)步驟②中,用鐵粉將Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+的反應(yīng)的離子方程式為
2Fe3++Fe═3Fe2+
2Fe3++Fe═3Fe2+

(2)步驟③中,實(shí)現(xiàn)混合物的分離是利用物質(zhì)的
b
b
(填字母序號(hào)).
a.熔沸點(diǎn)差異           b.溶解性差異          c.氧化性、還原性差異
(3)步驟②、③、④中,均需用到的操作是
過濾
過濾
(填操作名稱).
(4)請(qǐng)結(jié)合化學(xué)用語用化學(xué)平衡理論解釋步驟④中將TiO2+轉(zhuǎn)化為H2TiO3的原理:
溶液中存在平衡:TiO2++2H2O?H2TiO3+2H+,當(dāng)加入熱水稀釋、升溫后,
平衡正向移動(dòng),生成H2TiO3
溶液中存在平衡:TiO2++2H2O?H2TiO3+2H+,當(dāng)加入熱水稀釋、升溫后,
平衡正向移動(dòng),生成H2TiO3

(5)可以利用生產(chǎn)過程中的廢液與軟錳礦(主要成分為MnO2)反應(yīng)生產(chǎn)硫酸錳(MnSO4,易溶于水),該反應(yīng)的離子方程式為
MnO2+2Fe2++4H+═Mn2++2Fe3++2H2O
MnO2+2Fe2++4H+═Mn2++2Fe3++2H2O

(6)研究發(fā)現(xiàn),可以用石墨作陽極、鈦網(wǎng)作陰極、熔融CaF2-CaO作電解質(zhì),利用如下圖所示裝置獲得金屬鈣,并以鈣為還原劑,還原二氧化鈦制備金屬鈦.

①寫出陽極所發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式:
2O2--4e-═O2
2O2--4e-═O2

②在制備金屬鈦前后,CaO的總量不變,其原因是(請(qǐng)結(jié)合化學(xué)用語解釋)
制備TiO2時(shí),在電解槽發(fā)生如下反應(yīng):2CaO═2Ca+O2↑,2Ca+TiO2
 一定條件 
.
 
Ti+2CaO,由此可見,CaO的量不變;
制備TiO2時(shí),在電解槽發(fā)生如下反應(yīng):2CaO═2Ca+O2↑,2Ca+TiO2
 一定條件 
.
 
Ti+2CaO,由此可見,CaO的量不變;

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