方法Ⅰ：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2，如下圖所示。

（1）步驟一中的CaO俗稱             。

（2）步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是             ，該反應(yīng)             （填“是”或“不是”）步驟一中反應(yīng)的逆反應(yīng)。

（1）生石灰

（2），不是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（本題共15分）空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。一些科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2。為此，他們設(shè)想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。

方法Ⅰ：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2，如下圖所示。

（1）步驟一中的CaO俗稱             。

（2）步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是             ，該反應(yīng)             （填“是”或“不是”）步驟一中反應(yīng)的逆反應(yīng)。

方法Ⅱ：另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2，如右圖所示。

（1）NaOH溶液噴成霧狀是為了                  。

（2）右圖a環(huán)節(jié)中，物質(zhì)分離的基本操作是           。

（3）為了盡量減少成本，在整個(gè)流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)有CaO和             。

下列溶液中，同樣能用于“捕捉”二氧化碳的是（    ）。

A．KNO3溶液             B．CaCl2溶液                     C．CuSO4溶液            D．Na2CO3溶液

研究發(fā)現(xiàn)，上述兩種方法雖然在化學(xué)原理上都是可行的，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在很多問題，例如：（   ）。

①方法Ⅰ將受到地域的限制

②方法Ⅱ的能耗太大

③方法Ⅰ中使用的是氧化鈣顆粒而不是氧化鈣粉末

④方法Ⅱ中的物質(zhì)可以循環(huán)利用，但方法Ⅰ中的卻不能

A．①③                      B．①②                      C．②④               D．③④

“捕捉”到的二氧化碳，一部分可以用于生產(chǎn)；一部分則設(shè)想注入深海中“封存”起來。但過多的二氧化碳會導(dǎo)致海水水質(zhì)的變化，最終殃及海洋生物，其原因是            （用化學(xué)方程式表示）。

可見，要真正實(shí)現(xiàn)“碳捕捉”和“碳封存”的設(shè)想，科學(xué)家任重而道遠(yuǎn)。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（本題共15分）空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。一些科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2。為此，他們設(shè)想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。

1.方法Ⅰ：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2，如下圖所示。

（1）步驟一中的CaO俗稱            。

（2）步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ，該反應(yīng)            （填“是”或“不是”）步驟一中反應(yīng)的逆反應(yīng)。

2.方法Ⅱ：另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2，如右圖所示。

（1）NaOH溶液噴成霧狀是為了                 。

（2）右圖a環(huán)節(jié)中，物質(zhì)分離的基本操作是          。

（3）為了盡量減少成本，在整個(gè)流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)有CaO和            。

3.下列溶液中，同樣能用于“捕捉”二氧化碳的是（    ）。

A．KNO3溶液             B．CaCl2溶液                     C．CuSO4溶液            D．Na2CO3溶液

4.研究發(fā)現(xiàn)，上述兩種方法雖然在化學(xué)原理上都是可行的，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在很多問題，例如：（   ）。

①方法Ⅰ將受到地域的限制

②方法Ⅱ的能耗太大

③方法Ⅰ中使用的是氧化鈣顆粒而不是氧化鈣粉末

④方法Ⅱ中的物質(zhì)可以循環(huán)利用，但方法Ⅰ中的卻不能

A．①③                      B．①②                      C．②④               D．③④

5.“捕捉”到的二氧化碳，一部分可以用于生產(chǎn)；一部分則設(shè)想注入深海中“封存”起來。但過多的二氧化碳會導(dǎo)致海水水質(zhì)的變化，最終殃及海洋生物，其原因是            （用化學(xué)方程式表示）。

可見，要真正實(shí)現(xiàn)“碳捕捉”和“碳封存”的設(shè)想，科學(xué)家任重而道遠(yuǎn)。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）理綜化學(xué)部分 題型：填空題

（本題共15分）空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。一些科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2。為此，他們設(shè)想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。
【小題1】方法Ⅰ：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2，如下圖所示。

（1）步驟一中的CaO俗稱            。
（2）步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ，該反應(yīng)            （填“是”或“不是”）步驟一中反應(yīng)的逆反應(yīng)。
【小題2】方法Ⅱ：另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2，如右圖所示。

（1）NaOH溶液噴成霧狀是為了                 。
（2）右圖a環(huán)節(jié)中，物質(zhì)分離的基本操作是          。
（3）為了盡量減少成本，在整個(gè)流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)有CaO和            。
【小題3】下列溶液中，同樣能用于“捕捉”二氧化碳的是（   ）。

A．KNO3溶液B．CaCl2溶液C．CuSO4溶液D．Na2CO3溶液
【小題4】研究發(fā)現(xiàn)，上述兩種方法雖然在化學(xué)原理上都是可行的，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在很多問題，例如：（  ）。
①方法Ⅰ將受到地域的限制
②方法Ⅱ的能耗太大
③方法Ⅰ中使用的是氧化鈣顆粒而不是氧化鈣粉末
④方法Ⅱ中的物質(zhì)可以循環(huán)利用，但方法Ⅰ中的卻不能
A．①③B．①②C．②④D．③④
【小題5】“捕捉”到的二氧化碳，一部分可以用于生產(chǎn)；一部分則設(shè)想注入深海中“封存”起來。但過多的二氧化碳會導(dǎo)致海水水質(zhì)的變化，最終殃及海洋生物，其原因是           （用化學(xué)方程式表示）。
可見，要真正實(shí)現(xiàn)“碳捕捉”和“碳封存”的設(shè)想，科學(xué)家任重而道遠(yuǎn)。

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科目：高中化學(xué) 來源：2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）理綜化學(xué)部分 題型：填空題

（本題共15分）空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。一些科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2。為此，他們設(shè)想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。

1.方法Ⅰ：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2，如下圖所示。

（1）步驟一中的CaO俗稱             。

（2）步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是             ，該反應(yīng)             （填“是”或“不是”）步驟一中反應(yīng)的逆反應(yīng)。

2.方法Ⅱ：另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2，如右圖所示。

（1）NaOH溶液噴成霧狀是為了                  。

（2）右圖a環(huán)節(jié)中，物質(zhì)分離的基本操作是           。

（3）為了盡量減少成本，在整個(gè)流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)有CaO和             。

3.下列溶液中，同樣能用于“捕捉”二氧化碳的是（    ）。

A．KNO3溶液             B．CaCl2溶液                     C．CuSO4溶液            D．Na2CO3溶液

4.研究發(fā)現(xiàn)，上述兩種方法雖然在化學(xué)原理上都是可行的，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在很多問題，例如：（   ）。

①方法Ⅰ將受到地域的限制

②方法Ⅱ的能耗太大

③方法Ⅰ中使用的是氧化鈣顆粒而不是氧化鈣粉末

④方法Ⅱ中的物質(zhì)可以循環(huán)利用，但方法Ⅰ中的卻不能

A．①③                      B．①②                      C．②④               D．③④

5.“捕捉”到的二氧化碳，一部分可以用于生產(chǎn)；一部分則設(shè)想注入深海中“封存”起來。但過多的二氧化碳會導(dǎo)致海水水質(zhì)的變化，最終殃及海洋生物，其原因是            （用化學(xué)方程式表示）。

可見，要真正實(shí)現(xiàn)“碳捕捉”和“碳封存”的設(shè)想，科學(xué)家任重而道遠(yuǎn)。

 

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