【題目】下列各組離子一定能大量共存的是
A. 某無(wú)色透明的溶液中:NH4+、Ca2+、Cl-、CO32-
B. 能使KI-淀粉試紙變藍(lán)色的溶液中:Na+、S2-、K+、NO3-
C. 由水電離出的c(H+)=1×10-13mol·L-1的溶液中:Na+、K+、HCO3-、SO42-
D. c(H+)/c(OH-)=1×10-12溶液中:K+、Ba2+、Cl-、NO3-
【答案】D
【解析】
A.CaCO3為白色沉淀;B.溶液能使KI-淀粉試紙變藍(lán)色,說(shuō)明溶液具有氧化性,與還原性離子不共存;C.由水電離出的c(H+)=1×10-13mol·L-1的溶液,溶液可能為酸性,也可能為堿性,酸性時(shí)HCO3-與H+不共存,堿性時(shí),HCO3-與OH-不共存;D.此時(shí)溶液中K+、Ba2+、Cl-、NO3-均可共存;
A.Ca2+與CO32-不共存,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;B.溶液能使KI-淀粉試紙變藍(lán)色,說(shuō)明溶液具有氧化性,S2-的還原性強(qiáng)于I-,則還原性離子S2-不共存,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;C.由水電離出的c(H+)=1×10-13mol·L-1的溶液,溶液可能為酸性,也可能為堿性,酸性時(shí)HCO3-與H+不共存,堿性時(shí),HCO3-與OH-不共存,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;D. c(H+)/c(OH-)=1×10-12說(shuō)明溶液顯堿性,K+、Ba2+、Cl-、NO3-均可共存,故D項(xiàng)正確。綜上,本題選D。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中學(xué)常見(jiàn)的某反應(yīng)的化學(xué)方程式為a+b→c+d+H2O。下列敘述不正確的是
A. 若a是Fe,b是稀硝酸(過(guò)量),a可溶于c溶液中。則a與b反應(yīng)的離子方程式為Fe+4H++NO3-═Fe3++NO↑+2H2O
B. 若c、d均為氣體,且都能使澄清石灰水變渾濁。現(xiàn)將混合氣體通入溴水中,橙色褪去,褪色的離子方程式為SO2+Br2+2H2O═4H++SO42-+2Br-
C. 若c是無(wú)色刺激性氣味的堿性氣體,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下收集到含空氣和c體積各半的混合氣體,進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn),假設(shè)溶質(zhì)不擴(kuò)散,所得溶液的物質(zhì)的量濃度可能為0.022 mol·L-1
D. 若a是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一,c、d均為鈉鹽,參加反應(yīng)的a、b物質(zhì)的量之比為4∶5,則反應(yīng)的離子方程式可以寫(xiě)為4CO2+5OH-═CO32-+3HCO3-+H2O
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】20世紀(jì)初期,人們普遍認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括( )
A. 不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
B. 蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)
C. 蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性,并且能夠自我復(fù)制
D. 蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某100mL混合酸中,HNO3物質(zhì)的量濃度為0.4mol/L,H2SO4物質(zhì)的量濃度為0.2mol/L。向其中加入1.92g銅粉微熱,待充分反應(yīng)后,溶液中Cu2+物質(zhì)的量濃度約為
A. 0.15mol/L B. 0.3mol/L C. 0.225mol/L D. 無(wú)法計(jì)算
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外小組用海帶為原料制取了少量碘水,F(xiàn)用CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液。其實(shí)驗(yàn)操作可分解為如下幾步:
A.把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈中;
B.把50mL碘水和15mL CCl4加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞;
C.檢驗(yàn)分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;
D.倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩,并不時(shí)旋開(kāi)活塞放氣,最后關(guān)閉活塞,把分液漏斗放正;
E.旋開(kāi)活塞,用燒杯接收溶液;
F.從分液漏斗上口倒出上層水溶液;
G.將漏斗上口的玻璃塞打開(kāi)或使塞上的凹槽或小孔對(duì)準(zhǔn)漏斗口上的小孔;
H.靜置,分層。
就此實(shí)驗(yàn),完成下列填空:
(1)正確操作步驟的順序是:(用上述各操作的編號(hào)字母填寫(xiě))________→ → →A→G→ →E→F。
(2)上述G步驟操作的目的 _________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事實(shí)能說(shuō)明影響化學(xué)反應(yīng)速率的決定因素是反應(yīng)物本身性質(zhì)的是( )
A. Cu與濃硝酸反應(yīng)比與稀硝酸反應(yīng)快
B. Cu能與濃硝酸反應(yīng),而不能與濃鹽酸反應(yīng)
C. N2與O2在常溫常壓下不能反應(yīng),放電時(shí)可反應(yīng)
D. 向H2O2溶液中,分別滴加5滴等濃度的FeCl3溶液或CuSO4溶液,前者產(chǎn)生氣泡快
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】NaHSO4是一種酸式鹽。
(1)NaHSO4溶于水時(shí)的電離方程式為_____________________________________;
(2)0.5 mol·L1的NaHSO4溶液中c(H+)=___________________________________;
(3)NaHSO4溶液與NaHCO3溶液反應(yīng)的離子方程式為_______________________;
(4)0.8 mol·L1NaHSO4與0.4 mol·L1Ba(OH)2溶液等體積混合,反應(yīng)的離子方程式為_____;若在反應(yīng)的溶液中繼續(xù)滴加Ba(OH)2溶液,反應(yīng)的離子方程式為_____。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分子式為C6H12O2且能與NaOH溶液發(fā)生水解反應(yīng)的有機(jī)物有(不考慮空間異構(gòu))( )
A. 18種 B. 19種 C. 20種 D. 21種
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩人分別用不同的方法配制100mL 3.6mol/L的稀硫酸。
(1)甲:量取20mL 18mol/L濃硫酸,小心地倒入盛有少量水的燒杯中,攪拌均勻,待冷卻至室溫后轉(zhuǎn)移到100mL容量瓶中,用少量的水將燒杯等儀器洗滌2~3次,每次洗滌液也轉(zhuǎn)移到容量瓶中,然后小心地將容量瓶加水至刻度線定容,塞好瓶塞,反復(fù)上下顛倒搖勻。
①實(shí)驗(yàn)所用的玻璃儀器除燒杯和容量瓶外,還有__________________;
②將溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中的正確操作是_____________________;
③定容的正確操作是________________________。
(2)乙:用100mL量筒量取20mL濃硫酸,向其中小心地加入少量水,攪拌均勻,待冷卻至室溫后,再加入水到100mL刻度線,再攪拌均勻。你認(rèn)為此方法是否正確?若不正確,指出其中錯(cuò)誤之處____________________________________________________________。
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