三年前我國(guó)已對(duì)酒駕實(shí)行了新的法規(guī)，即“醉駕入刑”，酒的主要成分是乙醇．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：
（1）乙醇的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
；
（2）46g乙醇與足量鈉反應(yīng)生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氫氣的體積為
 
L．
考點(diǎn)：乙醇的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算
專(zhuān)題：有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)及推斷
分析：（1）乙醇由乙基和羥基組成；
（2）發(fā)生反應(yīng)2Na+2C2H5OH→2C2H5ONa+H2↑，根據(jù)n=
m
M
計(jì)算46g乙醇的物質(zhì)的量，根據(jù)方程式計(jì)算生成氫氣的物質(zhì)的量，再根據(jù)V=nVm計(jì)算氫氣的體積．
解答： 解：（1）乙醇由乙基和羥基組成，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：CH3CH2OH或C2H5OH，
故答案為：CH3CH2OH或C2H5OH；
（2）46g乙醇的物質(zhì)的量=
46g
46g/mol
=1mol，
  2Na+2C2H5OH→2C2H5ONa+H2↑
    2                   1
   1mol                 n（H2）
所以，n（H2）=
1mol×1
2
=0.5mol，
故標(biāo)況下，生成氫氣體積為0.5mol×22.4L/mol=11.2L，
故答案為：11.2．
點(diǎn)評(píng)：本題考查根據(jù)方程式計(jì)算的計(jì)算，比較基礎(chǔ)，注意解題格式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由于用氯氣對(duì)飲用水消毒，會(huì)使水中的有機(jī)物發(fā)生氯化，生成有機(jī)含氯化合物于人體有害，世界環(huán)保聯(lián)盟即將全面禁止這種消毒方法．建議采用廣譜性具有強(qiáng)氧化性的高效消毒劑二氧化氯（ClO2）．ClO2極易爆炸，生產(chǎn)和使用時(shí)盡量用惰性氣體稀釋?zhuān)苊夤庹�、震�?dòng)或加熱．
（1）在ClO2中，所有原子是否都滿(mǎn)足8電子結(jié)構(gòu)？
 
（填“是”或“否”）．
（2）歐洲一些國(guó)家用NaClO3氧化濃鹽酸來(lái)制取ClO2，同時(shí)有Cl2 生成，且Cl2 的體積為ClO2 的一半．這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）濃鹽酸在上述反應(yīng)中顯示出來(lái)的性質(zhì)是
 
（填寫(xiě)編號(hào)）．
A．只有還原性  B．還原性和酸性  C．只有氧化性  D．氧化性和酸性
（4）若上述反應(yīng)產(chǎn)生0.1mol Cl2，轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 
mol．
（5）ClO2為高效低毒的消毒劑，其消毒的效率（以單位質(zhì)量得到電子數(shù)表示）是Cl2的
 
倍．
（6）我國(guó)廣泛采用將經(jīng)干燥空氣稀釋的氯氣通入填有固體亞氯酸鈉（NaClO2）的柱內(nèi)制得ClO2，表示這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．和歐洲的方法相比，我國(guó)這一方法的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中用乙醇制備1，2-二溴乙烷．甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出A和B中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式
A：
 
．
B：
 
．
（2）乙同學(xué)查閱資料得知：
①此反應(yīng)可能存在的主要副反應(yīng)有：在濃硫酸的存在下，乙醇可發(fā)生如下反應(yīng)生成乙醚，2CH3CH2OH
140℃
濃硫酸
CH3CH2OCH2CH3+H2O
②乙醚不與溴水反應(yīng)有關(guān)數(shù)據(jù)列表如下：
  乙醇 1，2-二溴乙烷 乙醚
 顏色、狀態(tài) 無(wú)色液體 無(wú)色液體無(wú)色液體
 
 沸點(diǎn)/℃ 78.5 132 34.6
若最終產(chǎn)物中混有少量乙醚，可用
 
的方法除去．
（3）丙同學(xué)觀察到：在實(shí)驗(yàn)后期A中液體變黑，認(rèn)為應(yīng)該在裝置A和B之間加入裝置如圖2
 
（填序號(hào)），此裝置的作用是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)裝置不適用于物質(zhì)分離的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于容量瓶及其使用方法的敘述，正確的是（　�。�
①是配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的專(zhuān)用儀器   
②使用前要先檢查容量瓶是否漏液
③容量瓶可以用來(lái)加熱                       
④不能用容量瓶貯存配制好的溶液
⑤一定要用500mL容量瓶配制250mL溶液．
A、①③B、①②④
C、①②④⑤D、①②③④

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校的探究小組同學(xué)想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用，設(shè)計(jì)了以下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和操作步驟：
①任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支試管，在其中一份中加入經(jīng)精確稱(chēng)量的n g氧化銅粉末．
②將兩份氯酸鉀同時(shí)在相同的條件下加熱，將放出的氣體通入水中，觀察放出氣體的快慢．
③停止加熱、冷卻，將原先混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解，小心過(guò)濾，將濾出固體物質(zhì)洗滌并干燥．
④觀察濾出固體物質(zhì)的狀態(tài)、顏色．
⑤將濾出固體物質(zhì)和炭粉混合，在密閉容器中加熱，并將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）從以上有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟的敘述中可發(fā)現(xiàn)操作方案還存在一些缺陷，請(qǐng)指出并加以改進(jìn)：
 
．
（2）有人換用另一種方法來(lái)代替上述第⑤步的操作，請(qǐng)從圖中選擇儀器中連接成一套實(shí)驗(yàn)裝置，這套實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管的連接順序是
 
接
 
、
 
接
 
、
 
接
 
、
 
接
 
（按氣流方向從左往右）．最末端相連裝置的作用是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、淀粉和纖維素的化學(xué)式都是（C6H10O5）n，但由于n不同，淀粉和纖維素并不互為同分異構(gòu)體
B、鑒別某白色紡織品的成分是蠶絲還是“人造絲”，可用灼燒的方法
C、乙醇可以被酸性高錳酸鉀溶液或酸性重鉻酸鉀溶液直接氧化成乙酸
D、醇CH3CHOHCH3不能在銅或銀作催化劑的條件下發(fā)生催化氧化反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

高溫下，某反應(yīng)達(dá)到平衡，平衡常數(shù)K=
c(CO)?c(H2O)
c(CO2)?c(H2)
．恒容時(shí)，溫度升高，H2濃度減�。铝姓f(shuō)法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)是焓變?yōu)樨?fù)值
B、其它條件不變，縮小容器體積，H2濃度一定增大
C、升高溫度，正反應(yīng)速率增大，逆反應(yīng)速率減小
D、該反應(yīng)化學(xué)方程式為CO+H2O
催化劑
高溫
 CO2+H2

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下物質(zhì)不能通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A、NaHCO3
B、Fe（OH）3
C、Cu（OH）2
D、FeCl2

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