某學(xué)習(xí)小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對強弱,按下圖裝置進(jìn)行實驗(夾持儀器已略去)。實驗表明濃硝酸能將NO氧化成NO2,而稀硝酸不能氧化NO。由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強于稀硝酸。
可選藥品:濃硝酸、3mol/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳
已知:氫氧化鈉溶液與NO不反應(yīng),能與NO2反應(yīng)2NO2+2NaOH=NaNO3+ NaNO2+H2O
(1)實驗應(yīng)避免有害氣體排放到空氣中,裝置③、⑥中盛放的藥品依次是
(2)滴加濃硝酸之前的操作是檢驗裝置的氣密性,加入藥品后,還應(yīng)進(jìn)行哪些操作
再滴加濃硝酸與銅反應(yīng)。
(3)裝置①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(4)裝置②的作用是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(5)該小組得出的結(jié)論依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
(1)、稀硝酸、氫氧化鈉(各2分)
(2)、打開彈簧夾,通入CO2一段時間,關(guān)閉彈簧夾,將裝置⑤中導(dǎo)管末端伸入倒置的燒瓶內(nèi) (2分)
(3)、Cu + 4HNO3(濃)= Cu(NO3)2 + 2NO2↑ + 2H2O (2分)
(4)、將NO2轉(zhuǎn)化為NO , 3NO2 + H2O =2HNO3 + NO (各2分)
(5)、裝置③中液面上方氣體仍為無色,裝置④中液面上方氣體由無色變?yōu)榧t棕色(2分)
【解析】(1)根據(jù)裝置的特點可知,⑤是利用排水法收集氣體NO的,所以③中盛放的是稀硝酸,實驗?zāi)康氖菣z驗濃硝酸和稀硝酸的氧化性強弱的,實驗④盛放的濃硝酸。由于濃硝酸能把NO氧化生成NO2,所以為了NO2污染空氣,⑥中要盛放氫氧化鈉溶液來吸收NO2。
(2)由于裝置中含有空氣,能把NO氧化生成NO2,從而干擾檢驗,所以在反應(yīng)之前需要把裝置中的空氣排盡。
(3)濃硝酸和銅反應(yīng)生成NO2,方程式為Cu + 4HNO3(濃)= Cu(NO3)2 + 2NO2↑ + 2H2O。
(4)為了進(jìn)行后面的對比實驗,需要把生成的NO2轉(zhuǎn)化為NO,所以裝置②的目的將NO2轉(zhuǎn)化為NO,反應(yīng)式為3NO2 + H2O =2HNO3 + NO。
(5)由于稀硝酸不能氧化NO,而濃硝酸能氧化NO,所以裝置③中液面上方氣體仍為無色,裝置④中液面上方氣體由無色變?yōu)榧t棕色。
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某學(xué)習(xí)小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對強弱的,按下圖裝置進(jìn)行試驗(夾持儀器已略去)。實驗表明濃硝酸能將氧化成,而稀硝酸不能氧化。由此 得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強于稀硝酸。
可選藥品:濃硝酸、3mo/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳
已知:氫氧化鈉溶液不與反應(yīng),能與反應(yīng)
(1)實驗應(yīng)避免有害氣體排放到空氣中,裝置③、④、⑥中盛放的藥品依次是
、 、
(2)滴加濃硝酸之前的操作時檢驗裝置的氣密性,加入藥品,打開彈簧夾后鼓入過量CO2的目的是
(3)裝置①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(4)裝置②的作用是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(5)該小組得出的結(jié)論依據(jù)的試驗現(xiàn)象是
(6)試驗結(jié)束后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置①中溶液呈綠色,而不顯藍(lán)色。甲同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致,而乙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體。同學(xué)們分別設(shè)計了以下4個實驗來判斷兩種看法哪種正確 這些方案中可行的是 (選填序號字母)
a. 加熱該綠色溶液,觀察顏色變化
b. 加水稀釋綠色溶液,觀察顏色變化
c. 向該綠色溶液中通入氮氣,觀察顏色變化
d. 向硝酸銅溶液中加入硝酸銅固體至飽和;同時向硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應(yīng)
產(chǎn)生的氣體,對比觀察顏色變化
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對強弱的,按下圖裝置進(jìn)行試驗(夾持儀器已略去)。實驗表明濃硝酸能將氧化成,而稀硝酸不能氧化。由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強于稀硝酸。
可選藥品:濃硝酸、3mo/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳
已知:氫氧化鈉溶液不與反應(yīng),能與反應(yīng)
(1) 實驗應(yīng)避免有害氣體排放到空氣中,裝置③、④、⑥中乘放的藥品依次是
(2) 滴加濃硝酸之前的操作時檢驗裝置的氣密性,加入藥品,打開彈簧夾后
(3) 裝置①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(4) 裝置②的作用是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(5) 該小組得出的結(jié)論一局的試驗現(xiàn)象是
(6) 試驗結(jié)束后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置①中溶液呈綠色,而不顯藍(lán)色。甲同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致,而乙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體。同學(xué)們分別涉及了一下4個試驗來判斷兩種看法是否正確。這些方案中可行的是(選填序號字母)
a. 加熱該綠色溶液,觀察顏色變化
b. 加水稀釋綠色溶液,觀察顏色變化
c. 向該綠色溶液中通入氮氣,觀察顏色變化
d. 向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反映產(chǎn)生的氣體,觀察顏色變化
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科目:高中化學(xué) 來源:2013屆浙江省高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實驗題
某學(xué)習(xí)小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對強弱的,按下圖裝置進(jìn)行試驗(夾持儀器已略去)。實驗表明濃硝酸能將NO氧化成NO2,而稀硝酸不能氧化NO。由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強于稀硝酸。
可選藥品:濃硝酸、3mo/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳
已知:氫氧化鈉溶液不與NO反應(yīng),能與NO2反應(yīng)2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O
(1)實驗應(yīng)避免有害氣體排放到空氣中,裝置③、④、⑥中盛放的藥品依次是
(2)滴加濃硝酸之前的操作時檢驗裝置的氣密性,加入藥品,打開彈簧夾后
(3)裝置①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(4)裝置②的作用是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(5)該小組得出的結(jié)論依據(jù)的試驗現(xiàn)象是
(6)試驗結(jié)束后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置①中溶液呈綠色,而不顯藍(lán)色。甲同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致,而乙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體。同學(xué)們分別涉及了一下4個試驗來判斷兩種看法是否正確。這些方案中可行的是(填序號字母,多選不給分)
a)、加熱該綠色溶液,觀察顏色變化 b)、加水稀釋綠色溶液,觀察顏色變化
c)、向該綠色溶液中通入氮氣,觀察顏色變化
d)、向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反映產(chǎn)生的氣體,觀察顏色變化
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