下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程,請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學習任務。

【研究課題】 探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物

【查閱資料】 該小組同學通過網(wǎng)絡查詢,獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識:

名稱

分子式

顏色、狀態(tài)

溶解性

熔點/℃

密度/g·cm-3

草酸

H2C2O4

易溶于水

189.5

1.900

 

H2C2O4·2H2O

無色晶體

101.5

1.650

備注:草酸晶體失去結(jié)晶水后,175 ℃以上開始分解。

【提出猜想】(1)_____________________________________________________。

(2)分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。

【設(shè)計方案】 (1)請設(shè)計完成“猜想(1)”的實驗方案〔用簡要的實驗裝置圖表示,要體現(xiàn)所使用儀器(加熱和夾持儀器不必畫出)和試劑〕。

(2)化學學習小組的同學繼續(xù)利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知:A、C、F中盛裝澄清石灰水,B中盛裝濃NaOH溶液,D中裝有堿石灰,E中裝有CuO。

①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是___________________________;證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是_________________________________________________________________。

②若未連接裝置G,要達到同樣的目的,可采取的措施是______________________________

_____________________________________________________________________。

【交流討論】 小李同學繼續(xù)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn):草酸是二元弱酸,酸性比碳酸強,在受熱分解過程中有少量升華;草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過進一步研究,對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關(guān)信息,指出原設(shè)計中存在的問題,并提出實驗的改進措施。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________。

【提出猜想】 (1)草酸晶體中含有結(jié)晶水,受熱時會有水生成

【設(shè)計方案】(1)

(2)①裝置A中澄清石灰水變渾濁   裝置C中澄清石灰水不變渾濁,裝置E中黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體,裝置F中澄清石灰水變渾濁

②在裝置F出氣導管的末端放一個燃著的酒精燈

【交流討論】 在未洗氣的情況下通入石灰水,還可能因草酸蒸氣與石灰水反應生成了草酸鈣沉淀,對實驗有干擾,因而在裝置A之前可增加一個裝有水的洗氣裝置,用以溶解草酸

解析:本實驗為研究性實驗,同時也為開放性實驗,提高思維的聯(lián)系性、順序性。由于草酸晶體中含有結(jié)晶水,所以加熱會有水生成,同時分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。所以分解儀器見圖所示,如果CuSO4變藍,證明有水生成。A中是澄清石灰水,如果渾濁,證明有CO2氣體生成,B中盛裝濃NaOH溶液是除去CO2氣體,C中澄清石灰水是驗證CO2氣體被除盡。D中CaCl2是干燥劑,那么進入E中的是干燥的氣體,如果黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體,同時F中澄清石灰水渾濁說明草酸分解有CO氣體生成。由于CO是可燃性氣體,所以不能排空,那么G是用于收集CO氣體,或者采取點燃的方法。

在通入澄清石灰水之前加一個裝有水的洗氣裝置,用以溶解草酸。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下面是某化學學習小組通過實驗探究來學習“鐵的三種價態(tài)之間的轉(zhuǎn)化”的案例.
(1)材料及試劑:具支試管、
 
(玻璃儀器)、U形管、多孔塑料墊板、粗(細)玻璃管、酒精燈、鐵架臺、止水夾、乳膠管、單孔塞、鋅粒、FeO、Fe2O3、稀硫酸等.
(2)實驗裝置
精英家教網(wǎng)
實驗前需要檢查該裝置的氣密性,方法是
 

(3)U形管中裝入的藥品是
 
,其作用是
 

(4)待鋅粒與稀硫酸反應一段時間后,再點燃酒精燈甲和酒精燈乙,這樣操作的必要性是
 

(5)實驗完畢,關(guān)閉止水夾,熄滅兩只酒精燈,可以觀察到具支試管與長頸漏斗中的現(xiàn)象是
 
,
關(guān)閉止水夾的目的是
 

(6)玻璃管冷卻后,取出玻璃管內(nèi)的物質(zhì)檢驗有單質(zhì)鐵存在,寫出玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程,請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學習任務。

【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物

【查閱資料】該小組同學通過網(wǎng)絡查詢,獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識:

名稱

分子式

顏色、狀態(tài)

溶解性

熔點/℃

密度/g·cm-3

草酸

H2C2O4

易溶于水

189.5

1.900

草酸晶體

H2C2O4·2H2O

無色晶體

101.5

1.650

備注:草酸晶體失去結(jié)晶水后,175 ℃以上開始分解。

【提出猜想】(1)__________________________________;

(2)分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。

【設(shè)計方案】(1)請設(shè)計完成“猜想(1)”的實驗方案〔用簡要的實驗裝置圖表示,要體現(xiàn)所使用儀器(加熱和夾持儀器不必畫出)和試劑〕。

(2)化學學習小組的同學繼續(xù)利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知:A、C、F中盛裝澄清石灰水,B中盛裝濃NaOH溶液,D中裝有堿石灰,E中裝有CuO。

①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是______________________;證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是______________________。

②若未連接裝置G,要達到同樣的目的,可采取的措施是______________________。

【交流討論】小李同學繼續(xù)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn):草酸是二元弱酸,酸性比碳酸強,在受熱分解過程中有少量升華;草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過進一步研究,對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關(guān)信息,指出原設(shè)計中存在的問題,并提出實驗的改進措施。_____________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

下面是某化學學習小組的實驗記錄,請根據(jù)實驗記錄(部分需要補充)回答有關(guān)問題。

【研究課題】銅離子顏色的探究

【資料卡片】

【交流討論】

(1)以上所得溶液或物質(zhì)呈天藍色的化學粒子符號是                     (寫化學式,下同);實驗步驟4中呈深藍色的化學粒子符號是                    ;使飽和硝酸銅溶液呈深藍色的化學粒子符號可能是                        。

(2)請寫出實驗步驟3中“其中一份加水稀釋”的反應離子的方程式:                。

(3)有資料上介紹濃硝酸與銅絲反應后得溶液顏色顯藍色,實驗中得到卻是綠色溶液,試寫出顯綠色的可能原因                        ,設(shè)計兩種不同的簡單的實驗方法證明你的解釋:

方案①                                                                  

方案②                                                                   。

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:2015屆安徽省高二上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:實驗題

下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程,請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學習任務。

I.課本介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里,反復操作幾次。注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化。

(1)小趙同學用化學方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn),該化學方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是:                                                 。(用所學的知識回答)。

(2)小趙同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色。該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出三種猜想:(注:褪色原因只有一種)

①溴與乙醛發(fā)生取代反應;②                     ;③由于醛基具有還原性,溴將乙醛氧化為乙酸。

為探究哪種猜想正確,小李同學提出了

如下兩種實驗方案:

方案一:用pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性;

方案二:測定反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應后溶液中Br離子的物質(zhì)的量。

(3)根據(jù)方案一,若                          ,則猜想②不成立。

(4)小李同學認為:假設(shè)測得反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol,若測得反應后n(Br)=    mol,則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應。

(5)小吳同學設(shè)計如下實驗方案:①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO3—KBr溶液,加合適的適量的酸,完全反應并稀至1L,生成0.5molBr2。②取上述溶液10mL加入足量乙醛溶液,使之褪色,然后將所得溶液稀釋為100mL,準確量取其中10mL。③加入過量的AgNO3溶液,過濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g。若已知CH3COOAg易溶于水。

試通過計算判斷:溴與乙醛發(fā)生反應的化學方程式為                                         ;

小張同學認為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸,這是為什么?                                 

Ⅱ.小錢同學利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約lmin后鼓入空氣。

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

(1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學方程式為                                                     

(2)實驗時,小錢同學將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是                            _。

小孫同學認為:由于小錢同學裝置設(shè)計上的缺陷,實驗進行時可能會                ____________。

(3)反應發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行。進一步探究表明,鼓氣速度與反應體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示。

請你解釋鼓氣速度過快,反應體系溫度反而下降的原因是:                                    。

你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用                                           來計量。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案