用如圖表示的一些物質(zhì)或概念間的從屬關(guān)系中不正確的是（　　）
XYZ
A甘油化合物純凈物
B電解質(zhì)離子化合物化合物
C膠　　體分散系混合物
D堿性氧化物金屬氧化物氧化物
A、AB、BC、CD、D
考點：混合物和純凈物,酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系,分散系、膠體與溶液的概念及關(guān)系
專題：
分析：由圖可知，概念的范疇為Z包含Y，Y包含X，然后利用物質(zhì)的組成和性質(zhì)來分析物質(zhì)的類別，再根據(jù)概念的從屬關(guān)系來解答．
解答： 解：A．化合物屬于純凈物，甘油屬于化合物，故A正確；
B．電解質(zhì)包括離子化合物和部分共價化合物，離子化合物屬于化合物，故B錯誤；
C．膠體屬于分散系，而分散系都是由兩種以上的物質(zhì)組成，則屬于混合物，故C正確；
D．金屬氧化物屬于氧化物，堿性氧化物屬于金屬氧化物，故D正確；
故選B．
點評：本題考查物質(zhì)的組成和分類，比較簡單，屬于基礎(chǔ)題．學(xué)生應(yīng)能識別常見物質(zhì)的種類，并能利用其組成來判斷物質(zhì)的類別是解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

25℃時，水的電離達到平衡：H2O?H++OH-△H＞0，下列敘述正確的是（　�。�
A、將水加熱，Kw增大，pH不變
B、向水中加入稀氨水，平衡逆向移動，c（OH-）降低
C、向水中通入HCl氣體，平衡逆向移動，溶液導(dǎo)電能力減弱
D、向水中加入少量固體硫酸氫鈉，c（H+）增大，Kw不變

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的離子方程式：
（1）用稀硫酸清洗鐵銹（Fe2O3）
 

（2）碳酸鈉溶液與鹽酸混合
 

（3）硫酸銅溶液和氫氧化鋇溶液混合
 

（4）鋅與硫酸銅反應(yīng)
 

（5）氫氧化銅和稀鹽酸反應(yīng)
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是（　�。�
A、向AgCl懸濁液中滴加硫化鈉溶液，白色沉淀變成黑色：2AgCl（s）+S2-（aq）═Ag2S（s）+2Cl-（aq）
B、向NaClO溶液中通過少量SO2氣體：2ClO-+SO2+H20═2HClO+SO32-
C、用兩個銅電極電解硫酸銅溶液：Cu2++2H2O
 通電 
.
 
2Cu+O2↑+4H+
D、硫化鈉溶于水：S2-+2H2O?H2S+2OH-

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中正確的有（　�。�
①NH4I的電子式：                    
②8個中子的碳原子的核素符號：
 
14
6
C
③碘酒、淀粉、水霧、納米材料均為膠體    
④燒堿、冰醋酸、氯仿、膽礬均為電解質(zhì)
⑤用托盤天平稱取8.75g食鹽               
⑥用酸式滴定管量取23.22mL高錳酸鉀溶液
⑦C60、C70、金剛石、石墨均為碳的同素異形體
⑧X射線、質(zhì)譜、核磁共振屬于現(xiàn)代化學(xué)對物質(zhì)結(jié)構(gòu)進行研究的手段．
A、6個B、5個C、4個D、3個

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知：①A、B、C、D四種物質(zhì)均含元素X，有的還可能含有元素Y、Z．元素Y、X、Z的核電荷數(shù)（均不超過20）依次遞增．②X在A、B、C、D中都不呈現(xiàn)最高化合價．③室溫下單質(zhì)A是氣體，與某種常見一元強堿溶液反應(yīng)，可得到B和C．④化合物D受熱催化分解，可制得元素Y的單質(zhì)氣體．
（1）元素X是
 
，Z是
 
．
（2）寫出③中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（3）寫出④中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（4）將B、C與稀硫酸混合，又可得到單質(zhì)氣體A，寫出該反應(yīng)方程
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

Na2SO3固體在空氣中久置容易變質(zhì)．
I請寫出Na2SO3固體在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式
 

Ⅱ?qū)嶒炇抑杏麢z驗 Na2SO3 固體樣品是否已經(jīng)變質(zhì)，最簡單的方法為
 

Ⅲ選用以下裝置莉藥品通過測定生成SO2的質(zhì)量，可計算Na2SO3固體樣品的純度．
反應(yīng)原理：H2SO4（濃）+Na2SO3=Na2SO4+SO2↑+H2O
供選用的藥品：①濃硫酸 ②濃硝酸 ③堿石灰 ④空氣
供選用的裝置（同一裝置可重復(fù)選用）：

（1）將所選儀器按連接碩序從左至右依次填入下表，并對應(yīng)填入該儀器中所加試劑   （不用填A(yù) 裝置中的藥品；根據(jù)需要填寫，可不填滿）
 實驗裝置（填字母）D
裝置中所盛藥品（填序號）④
（2）稱取a gNa2S03固體樣品，上述實驗完成后，測得生成SO2的質(zhì)量為5g則該Na2SO3固體祥品的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

削過皮的蘋果過一段時間后顏色就會由白色變?yōu)楹稚�，食品科學(xué)上稱為“褐變”．某研究性學(xué)習(xí)小組查閱有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)不同文獻解釋不同．
Ⅰ、《化學(xué)教學(xué)》：蘋果中Fe2+被空氣中的O2氧化成Fe3+而變色．
Ⅱ、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》：蘋果中的酚類物質(zhì)在蘋果中的氧化酶催化下被空氣中的O2氧化而生成有色物質(zhì)．
已知酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顏色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色．如苯酚顯紫色，對苯二酚顯綠色，甲基苯酚顯藍色．
（1）為探究蘋果“褐變”是否為I的原因，小組設(shè)計了如下實驗：
①剛削皮的蘋果立刻滴上2～3滴A溶液，繼而再滴上幾滴氯水．
②在“褐變”后的蘋果滴上2～3滴A溶液．
回答下列問題：
A溶液是
 
溶液（填化學(xué)式）．若Ⅰ的解釋正確，寫出①中有關(guān)的離子方程式：
 
；實驗①②的實驗現(xiàn)象應(yīng)為：①
 
．②
 
．
經(jīng)實驗，①②均無明顯現(xiàn)象．說明觀點I的解釋是錯誤的．
（2）為探究蘋果“褐變”是否為Ⅱ的原因，小組又設(shè)計了如下實驗．在表中填寫實驗①②探究目的和結(jié)論．
序號實驗步驟現(xiàn)象探究目的和結(jié)論
①將剛削皮的蘋果立刻放入隔絕空氣的環(huán)境中相當(dāng)長一段時間內(nèi)，無明顯變化
 
②將剛削皮的蘋果立刻放入90℃～95℃的水中2min，再放在空氣中．
再將另一塊剛削皮的蘋果立刻放入稀鹽酸中浸泡2min后取出洗凈，再放在空氣中．將鹽酸改為酒精、醋酸鉛溶液進行相同實驗．		相當(dāng)長一段時間內(nèi)，均無明顯變化
 
③在剛削皮的蘋果上滴加FeCl3溶液．蘋果由白色變?yōu)榫G色探究目的：探究蘋果中是否含有酚類物質(zhì)．結(jié)論：蘋果中含有酚類物質(zhì)．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

最常見的塑化劑鄰苯二甲酸二丁酯可由鄰苯二甲酸酐與正丁醇在濃硫酸共熱下反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式及裝置圖（部分裝置省略）如下：

已知：正丁醇沸點118℃，純鄰苯二甲酸二丁酯是無色透明、具有芳香氣味的油狀液體，沸點340℃，酸性條件下，溫度超過180℃時易發(fā)生分解．
鄰苯二甲酸酐、正丁醇、鄰苯二甲酸二酯實驗操作流程如下：

①向三頸燒瓶內(nèi)加入30g 鄰苯二甲酸酐16g 正丁醇以及少量濃硫酸．
②攪拌，升溫至105℃，持續(xù)攪拌反應(yīng)2小時．升溫至140℃，攪拌、保溫至反應(yīng)結(jié)束．
③冷卻至室溫，將反應(yīng)混合物倒出．通過工藝流程中的操作X，得到粗產(chǎn)品．
④粗產(chǎn)品用無水硫酸鎂處理至澄清→取清液（粗酯）→圓底燒瓶→減壓蒸餾
請回答以下問題：
（1）鄰苯二甲酸酐和正丁醇反應(yīng)時加入濃硫酸的作用是
 
．
（2）步驟②中不斷從分水器下部分離出產(chǎn)物水的目的是
 
．判斷反應(yīng)已結(jié)束的方法是
 
．
（3）反應(yīng)的第一步進行得迅速而完全．第二步是可逆反應(yīng)，進行較緩慢，為使反應(yīng)向生成鄰苯二甲酸二丁酯的方向進行，可采取的措施是：
 
．
A．增大壓強  B．增加正丁醇的量  C．分離出水  D．增加催化劑用量
（4）操作X中，應(yīng)先用5% Na2CO3溶液洗滌粗產(chǎn)品．純堿溶液濃度不宜過高，更不能使用氫氧化鈉．若使用氫氧化鈉溶液，對產(chǎn)物有什么影響？（用化學(xué)方程式表示）：
 
．
（5）粗產(chǎn)品提純流程中采用減壓蒸餾的目的是
 
．
（6）用測定相對分子質(zhì)量的方法，可以檢驗所得產(chǎn)物是否純凈．現(xiàn)代分析方法中測定有機物相對分子質(zhì)量通常采用的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案