(12分)為探究氨的制取和性質(zhì),某興趣小組的同學進行了如下實驗。實驗室制取氨氣可以將濃氨水滴入生石灰中。裝置如圖所示。

(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為                 ;
(2)若要在C中收集滿一瓶干燥的氨氣,請在C裝置中的虛線上描出導管實線圖,B中應裝入的試劑是               
(3)為吸收處理多余的氨氣,可選擇D、E、F裝置中的     裝置;
(4)為探究氨氣的還原性,他們往C裝置中通入干燥氯氣與氨氣反應。
①若用二氧化錳與濃鹽酸加熱制取氯氣,為得到干燥純凈的氯氣,反應產(chǎn)生的氯氣必須依次通過盛有        、          試劑的洗氣瓶;
②C中氨氣與氯氣反應產(chǎn)生白煙,同時生成一種無色無味的氣體,反應的化學方程為              ;
③設計實驗,檢驗C中生成的白煙中的陽離子             。
(1)CaO+H2O=Ca(OH)(1分)NH3·H2ONH3↑+H2O(1分)
(2) 堿石灰(1分)(1分)   (3)E(1分)
(4)①飽和食鹽水、 濃硫酸  (各1分)②8NH3+3Cl2=6NH4Cl+N2  (1分)
③取該適量白色固體加入少量水配成溶液,向溶液中加入濃氫氧化鈉溶液加熱,若有能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體產(chǎn)生,則證明該白煙中有NH4+   (4分,其中操作,試劑,現(xiàn)象,結論各1分)

試題分析:(1):應將反應方程式寫完整。(2):向下排空氣法收集,長進短出。(3): E裝置可以防止倒吸。(4):通入飽和食鹽水是為了洗去HCl氣體,通入濃硫酸吸收水蒸氣,干燥氣體。
點評:選擇氣體的發(fā)生裝置要看反應物的狀態(tài)和反應條件;氣體的收集要看氣體的密度和溶解性。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作中正確的是
A.制取溴苯:將鐵屑、溴水、苯混合加熱
B.實驗室制取硝基苯:先加入濃硫酸,再加苯,最后滴入濃硝酸
C.鑒別甲苯和苯:向甲苯和苯中分別滴入酸性KMnO4溶液,振蕩,觀察是否褪色
D.檢驗鹵代烴中的鹵原子:加入NaOH溶液共熱,再加AgNO3溶液,觀察沉淀的顏色

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

(8分)鐵是人類較早使用的金屬之一,根據(jù)所學鐵及其化合物的知識,回答下列問題:
(1)下列各物質(zhì)中,不能和單質(zhì)鋁反應的物質(zhì)是              (填下列各項序號)。
①Fe        ②FeCl3      ③FeSO4  
(2)向沸水中逐滴滴加1mol·L-1FeCl3溶液,至液體呈透明的紅褐色,實驗得到的分散系
屬于        (填“溶液”“濁液”或“膠體”),所得到的分散系中的分散質(zhì)具有的性質(zhì)有如下的                      (填寫序號)。
①電泳      ②透過半透膜     ③聚沉     ④具有強還原性
(3)電子工業(yè)需要用30%的FeCl3溶液腐蝕敷在絕緣板上的銅,制造印刷電路板。請寫出FeCl3溶液與銅反應的化學方程式:                                                                ;證明反應后的溶液中存在Fe3+的實驗方法是                                                                     。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分) 某校化學實驗興趣小組為了探究在實驗室制備Cl2的過程中有水蒸氣和HCl揮發(fā)出來,同時證明氯氣的某些性質(zhì),甲同學設計了如右圖所示的實驗裝置(支撐用的鐵架臺省略),按要求回答問題:

(1)寫出A中發(fā)生反應的化學方程式                                       。
(2)①. 裝置B中盛放的試劑為             ,作用是                       。
②. 裝置D和E中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象說明的問題是                           
                                                               
③寫出裝置G中發(fā)生反應的離子方程式                                     。
(3)乙同學認為甲同學的實驗有缺陷,不能確保最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種。為了確保實驗結論的可靠性,證明最終通入AgNO3溶液的氣體只有一種,乙同學提出在某兩個裝置之間再加一個裝置。你認為該裝置應加在        之間(填兩個裝置字母序號),裝置中應放入             (填寫試劑或用品名稱)。
(4)丙同學將4.48L氯氣(標準狀況下測定)通入到足量的石灰乳中,理論上可制得氧化產(chǎn)物質(zhì)量
            g。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

CuSO4是一種重要的化工原料,其有關制備途徑及性質(zhì)如圖所示。下列說法不正確的是( )
A.途徑①所用混酸中H2SO4與HNO3物質(zhì)的量之比最好為3∶2
B.相對于途徑①、③,途徑②更好地體現(xiàn)了綠色化學思想
C.1molCuSO4在1100℃所得混合氣體X中O2一定為0.75mol
D.Y可以是葡萄糖

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

實驗室里可按圖1所示的裝置干燥.儲存氣體R,多余的氣體可用水吸收,則R是
A.NO2 B.HClC.CH4D.NH3

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(16分)乙二酸(HOOC-COOH)俗名草酸,易溶于水,屬于二元中強酸,生產(chǎn)和科學實驗中有著廣泛的用途。草酸晶體的組成可用H2C2O4·xH2O表示,為了測定x值,進行如下實驗:稱取Wg草酸晶體,配成100.00mL水溶液,量取25.00mL所配制的草酸溶液置于錐形瓶內(nèi),加入適量稀H2SO4后,用濃度為amol·L-1的KMnO4溶液滴定,
(1)將所發(fā)生的反應方程式完成并配平,將完整的化學方程式寫在答題卡上。
KMnO4 + H2C2O+ (   )---K2SO4 + CO2↑+ MnSO4 + (   )
(2)整個實驗過程中不需要的儀器有                (填序號)。
a.托盤天平(帶砝碼,鑷子)b.酸式滴定管  c.燒瓶
d.100mL容量瓶  e.燒杯      f.漏斗     g.錐形瓶
h.玻璃棒    i.藥匙   
(3)實驗中,標準KMnO4溶液應盛裝在____式滴定管中。滴定終點時溶液的
顏色變化為                                       。
(4)在滴定過程中若用去amol·L-1的KMnO4溶液VmL,則所配制的草酸溶液的物質(zhì)的量濃度為________mol·L-1,由此可計算x的值是___________。
(用含W、a、V的代數(shù)式表示)
(5)該小組同學將0.02mol草酸晶體(H2C2O4·2H2O)加入到100mL0.2mol/L的NaOH溶液中充分反應,測得反應后溶液呈酸性,則該溶液中各離子濃度由大到小的順序為         

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)某校學生利用下圖所示裝置驗證氯氣與氨氣之間的反應(部分裝置已略去)。其中A、B分別為氯氣和氨氣的發(fā)生裝置,C為純凈干燥的氯氣與氨氣反應的裝置。

請回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應的離子方程式為___________________________________。
(2)裝置B中濃氨水與NaOH固體混合可制取氨氣,其原因是_____________________。
(3)裝置C中氯氣和氨氣相遇,有濃厚的白煙并在容器內(nèi)壁凝結,同時生成一種常見的氣體單質(zhì),該反應的化學方程式為_____________________________________。
(4)將裝置C中反應生成的固體溶于水,所得溶液中離子濃度由大到小的順序為___________.

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(15分)某化學課外小組用下圖裝置制取溴苯。

(1)向分液漏斗中加入的試劑是_______________,將試劑慢慢滴入反應器A(A下端活塞關閉)中。
(2) 寫出A中反應的化學方程式_______________ 觀察到A中的現(xiàn)象是      。
(3)實驗結束時,打開A下端的活塞,讓反應液流入B中,充分振蕩,目的是       ,寫出有關的化學方程式                   。然后向分出的粗溴苯中加入少量的無水氯化鈣,靜置、過濾。加入氯化鈣的目的是______;經(jīng)以上分離操作后,粗溴苯中還含有的主要雜質(zhì)為______,要進一步提純,下列操作中必須的是______(填入正確選項前的字母);
A重結晶    B過濾    C蒸餾    D萃取
(4)C中盛放CCl4的作用是                。
(5)D處導管口可看到的現(xiàn)象是__________________,向試管D中加入AgNO3溶液,若產(chǎn)生淡黃色沉淀,則能證明該反應類型是_____________________。另一種驗證的方法是向試管D中加入    ,現(xiàn)象是               。

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