【題目】某興趣小組研究氣體還原、,他們使用的藥品和裝置如圖所示:
(1)氣體與反應的主要產物是___________。填離子符號
(2)下列實驗方案可以用于在實驗室制取所需的是________。
A. 溶液與 B. 固體與濃硫酸
C. 固體硫在純氧中燃燒 D. 銅與熱濃
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】對FeC13溶液與KI溶液反應進行探究實驗,按選項ABCD順序依次進行操作,依據(jù)現(xiàn)象,所得結論錯誤的是
操作 | 現(xiàn)象 | 結論 | |
A | 取2mL 0.1molL-1KI溶液于試管中,滴加3滴0.1molL-1FeCl3溶液,振蕩,充分反應。將所得溶液分別置于試管①和試管②中 | 溶液呈深棕黃色 | FeCl3與KI反應,生成了I2 |
B | 向試管①中滴加2滴0.1molL-1 KSCN溶液 | 溶液顯紅色 | FeCl3與KI反應具有可逆性 |
C | 向試管②中加入1mLCCl4,充分振蕩,靜置 | 溶液分層,上層為淺棕黃色,下層為紫色 | 上層溶液為淺棕黃色,證明有Fe3+剩余 |
D | 取試管②的上層液體置于試管③中,滴加0.1molL-1 KSCN溶液 | 溶液顯淺紅色 | 試管③中紅色比試管①中淺,是平衡移動的結果 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】信息時代產生的大量電子垃圾對環(huán)境造成了極大的威脅.某“變廢為寶”學生探究小組將一批廢棄的線路板簡單處理后,得到含、、4%Fe及少量Au、Pt等金屬的混合物,并設計出如下制備硫酸銅晶體的路線:
回答下列問題:
第①步Cu與酸反應的離子方程式為 ______ ;得到濾渣1的主要成分為 ______ .
第②步加入的作用是 ______ ,使用的優(yōu)點是 ______ ;調節(jié)pH的目的是使 ______ 生成沉淀.
由濾渣2制取,探究小組設計了三種方案:
上述三種方案中, ______ 方案不可行,原因是 ______ ;
探究小組用滴定法測定含量.取ag試樣配成100mL溶液,每次取,消除干擾離子后,用c標準溶液滴定至終點,平均消耗EDTA溶液b滴定反應如下:寫出計算質量分數(shù)的表達式 ______ .
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【題目】實驗室用乙醇與濃硫酸共熱制乙烯,常因溫度過高生成少量SO2,有人設計了如下圖所示實驗,以驗證上述混合氣體中是否含有乙烯和SO2 。
(1)裝置中X儀器的名稱是____;碎瓷片的作用是____;
(2)寫出生成乙烯的反應方程式____;
(3)A、B、C、D裝置中可盛放的試劑是(從下列所給試劑中選出,填序號)
①NaOH溶液,②品紅溶液,③KMnO4酸性溶液,④FeCl3溶液
A.___ B.___ C.___ D.___
(4)能說明SO2氣體存在的現(xiàn)象是_______________;
(5)確證含有乙烯的現(xiàn)象是____________。
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【題目】常溫下,用濃度為的鹽酸分別逐滴加入到的兩種一元堿MOH、ROH溶液中,pH隨鹽酸溶液體積的變化如圖所示.下列說法正確的是
A.時,溶液中微粒濃度的關系是:
B.將上述MOH、ROH溶液等體積混合后,用鹽酸滴定至MOH恰好反應時,溶液中離子濃度的關系是:
C.時,溶液中微粒濃度的關系是:
D.時,不可能存在:
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【題目】通常檢測SO2含量是否達到排放標準的反應原理是SO2 +H2O2 + BaCl2 ===BaSO4↓+ 2HCl。NA表示阿伏伽德羅常數(shù),下列說法正確的是( )
A. 0.1 mol BaCl2晶體中所含微?倲(shù)為0.1NA
B. 25 ℃時,pH =1的HCl溶液中含有H+的數(shù)目為0.1NA
C. 17 g H2O2中含有非極性鍵數(shù)目為0.5NA
D. 生成2.33 g BaSO4沉淀時,轉移電子數(shù)目為0.01NA
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【題目】醋酸溶液中存在電離平衡CH3COOHH++CH3COO-,下列敘述不正確的是( )
A.升高溫度,平衡正向移動,醋酸的電離常數(shù)Ka值增大
B.0.10mol/L的CH3COOH溶液中加水稀釋,溶液中c(OH-)增大
C.CH3COOH溶液中加少量的CH3COONa固體,平衡逆向移動
D.25℃時,欲使醋酸溶液pH、電離常數(shù)Ka和電離程度都減小,可加入少量冰醋酸
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【題目】關于SO2與NO2的下列說法錯誤的是
A. 都能與NaOH溶液反應生成兩種鹽B. 都能使石蕊試液變紅
C. 都是引起光化學煙霧的大氣污染物D. 工業(yè)制硫酸、硝酸時要用到它們
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【題目】分別用濃度均為的和NaOH溶液,滴定溶液,隨滴定溶液體積的增大,溶液的導電能力變化曲線如圖所示,下列說法中正確的是
A.曲線2代表滴加溶液的變化曲線
B.b和d點對應的溶液均顯堿性
C.b點溶液中
D.段導電能力升高的原因是發(fā)生了反應
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