精英家教網(wǎng)某化學科研小組研究在其他條件不變時,改變某一條件對A2(g)+3B2(g)?2AB2(g)化學平衡狀態(tài)的影響,得到如右圖所示的變化規(guī)律(圖中T表示溫度,n表示物質(zhì)的量),據(jù)此可得出的判斷結(jié)論不正確的是( 。
A、達到平衡時A2的轉(zhuǎn)化率大小為:b>aB、a、b、c三點的平衡常數(shù)相同C、若T2>T1,則正反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)D、b點時,平衡體系中A、B原子數(shù)之比一定是1:1
分析:由圖可知,B2起始相同時,T2對應(yīng)的AB3的含量大,則若該正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),則T2>T1,若該正反應(yīng)為放熱反應(yīng),則T2<T1;由圖可知B2越大,達到平衡時A2的轉(zhuǎn)化率越大,且b點AB3的體積分數(shù)最大,則反應(yīng)物的物質(zhì)的量之比接近等于化學計量數(shù)之比,以此來解答.
解答:解:A.由圖可知,橫坐標為B2的物質(zhì)的量,增大一種反應(yīng)物的量必然會促進另一種反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化,則B2越大達到平衡時A2的轉(zhuǎn)化率越大,即達到平衡時A2的轉(zhuǎn)化率大小為b>a,故A正確;
B.a(chǎn)、b、c三點為同一溫度下的平衡,溫度相同,平衡常數(shù)相同,所以a、b、c三點的平衡常數(shù)相同,故B正確;
C.由圖可知,B2起始相同時,T2對應(yīng)的AB3的含量大,則若該正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),則T2>T1,若該正反應(yīng)為放熱反應(yīng),則T2<T1,故C正確;
D.b點AB3的體積分數(shù)最大,則反應(yīng)物的物質(zhì)的量之比接近等于化學計量數(shù)之比,反應(yīng)物均為雙原子分子,所以平衡體系中A、B原子數(shù)之比接近1:3,故D錯誤;
故選D.
點評:本題考查化學反應(yīng)速率及化學平衡圖象,明確橫坐標為反應(yīng)物B2的物質(zhì)的量及該反應(yīng)可能為吸熱反應(yīng),也可能為放熱反應(yīng)是解答本題的關(guān)鍵,題目難度較大,為易錯題.
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(2009?浙江模擬)某化學科研小組研究在其他條件不變時,改變某一條件對A2(g)+3B2(g)?2AB3(g)化學平衡狀態(tài)的影響,得到如圖所示的變化規(guī)律(圖中T表示溫度,n表示物質(zhì)的量),根據(jù)右圖可得出的判斷結(jié)論正確的是( 。

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學科研小組研究在其他條件不變時,改變某一條件對A2(g)+3B2(g)?2AB3(g)化學平衡狀態(tài)的影響,得到如下圖所示的變化規(guī)律(圖中T表示溫度,n表示物質(zhì)的量),根據(jù)如圖可得出的判斷結(jié)論正確的是( 。

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某化學科研小組研究在其它條件不變時,改變某一條件對A2(g)+3B2(g)?2AB3(g)化學平衡狀態(tài)的影響時,得到如圖所示的變化規(guī)律(圖中T表示溫度,n表示物質(zhì)的量),根據(jù)圖示得出的結(jié)論中正確的是(  )

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科目:高中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學科研小組研究在其他條件不變時,改變某一條件對A2(g)+3B2(g)?2AB3(g)化學平衡狀態(tài)的影響,得到如圖所示的變化規(guī)律(圖中T表示溫度)由此可得出的結(jié)論是( 。
A、反應(yīng)速率a>b>cB、達到平衡時A2的轉(zhuǎn)化率大小為:b>a>cC、若T2>T1,則正反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)D、達到平衡時,AB3的物質(zhì)的量大小為:c>b>a

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學科研小組研究在其他條件不變時,改變某一條件對化學平衡的影響,得到如下變化規(guī)律(圖中P表示壓強,T表示溫度,n表示物質(zhì)的量):
精英家教網(wǎng)
根據(jù)以上規(guī)律判斷,下列結(jié)論正確的是( 。
A、反應(yīng)Ⅰ:△H>0,P2>P1B、反應(yīng)Ⅱ:△H<0,T1<T2C、反應(yīng)Ⅲ:△H>0,T2>T1或△H<0,T2<T1D、反應(yīng)Ⅳ:△H<0,T2>T1

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