若有甲酸(HCOOH)、乙酸(CH3COOH)、甲醇(CH3OH)、乙醇(CH3CH2OH)在一定條件下于同一反應(yīng)體系中發(fā)生酯化反應(yīng),理論上能生成幾種酯:

A.兩種          B.三種     C.四種       D.五種

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?黃浦區(qū)一模)有機(jī)物A(C10H20O2)具有蘭花香味,可用作香皂、洗發(fā)香波的芳香賦予劑.已知:

①B分子中沒(méi)有支鏈.
②D能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)放出二氧化碳.
③D、E互為具有相同官能團(tuán)的同分異構(gòu)體.E分子烴基上的氫若被Cl取代,其一氯代物只有一種.
④F可以使溴的四氯化碳溶液褪色.
(1)B可以發(fā)生的反應(yīng)有
①②④
①②④
(選填序號(hào))
①取代反應(yīng)②消去反應(yīng)③加聚反應(yīng)④氧化反應(yīng)
(2)D、F分子所含的官能團(tuán)的名稱依次是:
羧基
羧基
、
碳碳雙鍵
碳碳雙鍵

(3)寫(xiě)出與D、E具有相同官能團(tuán)的同分異構(gòu)體的可能結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
CH3CH(CH3)CH2COOH、CH3CH2CH(CH3)COOH
CH3CH(CH3)CH2COOH、CH3CH2CH(CH3)COOH

(4)E可用于生產(chǎn)氨芐青霉素等.已知E的制備方法不同于其常見(jiàn)的同系物,據(jù)報(bào)道,可由2-甲基-1-丙醇和甲酸在一定條件下制取E.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CH3CH(CH3)CH2OH+HCOOH
一定條件
(CH33CCOOH+H2O
CH3CH(CH3)CH2OH+HCOOH
一定條件
(CH33CCOOH+H2O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

按照如圖1所示裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),打開(kāi)分液漏斗玻璃塞,將A逐滴加入B中.

(1)①若A是濃鹽酸,B為二氧化錳,當(dāng)將A滴入B中時(shí)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
MnO2+4H++2 Cl-
  △  
.
 
Mn2++Cl2↑+2H2O
MnO2+4H++2 Cl-
  △  
.
 
Mn2++Cl2↑+2H2O
 當(dāng)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)C、D中有紅棕色煙,則C的化學(xué)式為
Fe
Fe

②實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2,也可用KClO3,KMnO4,K2Cr2O7代替MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制Cl2.若制取等量的Cl2需濃鹽酸最少的是
B
B

A.MnO2和濃鹽酸反應(yīng)     B.KClO3和濃鹽酸反應(yīng) C.KMnO4和濃鹽酸反應(yīng)    D.K2Cr2O7和濃鹽酸反應(yīng)
③在實(shí)驗(yàn)室中,要獲得干燥純凈的氯氣,可以將它通過(guò)圖2中的裝置,其中瓶I中盛放的是
飽和NaCl溶液
飽和NaCl溶液

(2)若A是乙醇,B是生石灰,實(shí)驗(yàn)中觀察到C中黑色固體逐漸變紅.當(dāng)C中黑色固體大部分變紅時(shí),關(guān)閉F,然后往燒杯中加入熱水,靜止一會(huì),觀察到Ⅲ中試管壁出現(xiàn)了光亮的銀鏡.則試管E中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CH3CHO+2Ag(NH32OH→CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O
CH3CHO+2Ag(NH32OH→CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O

(3)①若A是能發(fā)生銀鏡反應(yīng)且只含一個(gè)碳的一種液態(tài)有機(jī)物,B為濃硫酸,E為苯酚鈉溶液,C與(2)相同.實(shí)驗(yàn)中同樣能觀察到C中黑色固體逐漸變紅,同時(shí)可觀察到試管E中溶液變渾濁,則A是(寫(xiě)名稱)
甲酸
甲酸
.此實(shí)驗(yàn)中濃硫酸的作用是
脫水劑
脫水劑

②寫(xiě)出乙醇和A在濃硫酸存在并加熱時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)方程式
HCOOH+C2H5OH
濃硫酸
加熱
HCOOC2H5+H2O
HCOOH+C2H5OH
濃硫酸
加熱
HCOOC2H5+H2O
此反應(yīng)屬于
取代反應(yīng)
取代反應(yīng)

③含有6個(gè)碳原子的A的同系物共有
8種
8種
種.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?閘北區(qū)二模)合成氨的原料氣之一氫氣可由天然氣(甲烷)與水蒸汽在一定條件下反應(yīng)制得:
CH4+H2O (g)→CO+3H2①;    CO+H2O (g)→CO2+H2
CO和CO2都可以合成甲醇:
CO+2H2→CH3OH  ③;        CO2+3H2→CH3OH+H2O  ④
(1)1m3CH4與足量水蒸氣反應(yīng),理論上最多可制得同溫同壓下的H2
4
4
m3;現(xiàn)有100mol CH4,與水蒸汽充分反應(yīng)產(chǎn)生的CO和CO2的體積比為3:1,則此時(shí)產(chǎn)生的氣體(不含CH4)中H2
325
325
mol;若以150L CH4和H2O的混合氣體為原料,制備CO、CO2和H2混合氣體,當(dāng)CH4和H2O均完全反應(yīng)后,在相同條件下反應(yīng)后氣體的體積為
250L<v<300L
250L<v<300L
 (寫(xiě)范圍).
(2)若反應(yīng)①的氣體產(chǎn)物共為V1L,則合成甲醇時(shí)H2過(guò)量0.25V1L;反應(yīng)②的氣體產(chǎn)物共為V2L,則合成甲醇時(shí)H2不足(H2少V2L).為了充分利用原料,可將兩個(gè)反應(yīng)的產(chǎn)物混合使用,則V1與V2最佳比例為
4:1
4:1

(3)若以CH4、CO、H2O混合氣體為原料氣在一定條件下充分反應(yīng),所得氣體用以合成甲醇,為使原子利用率都達(dá)到100%,則CH4、CO、H2O的最佳配比為
1:2:1
1:2:1

(4)為了充分利用原料,合成氨廠也可同時(shí)生產(chǎn)甲酸和甲醇.有關(guān)反應(yīng)式為:
2CH4+O2→2CH3OH  ⑤;    CO2+H2→HCOOH  ⑥;
由空氣制得的液態(tài)氮和液態(tài)氧的物質(zhì)的量之比為4:1,若充分利用液態(tài)氮以及CH4與足量水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì),每生產(chǎn)80mol NH3(設(shè)水氣足量),得到20mol HCOOH,試計(jì)算同時(shí)可得到CH3OH的物質(zhì)的量.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)I.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象合理的是
 
(填序號(hào)).
A.將纖維素和硫酸混合共熱后的液體,取出少許,加入新制的Cu(OH)2懸濁液加熱,觀察是否有磚紅色沉淀生成,以證明纖維素水解生成葡萄糖
B.液態(tài)溴乙烷中加入稀NaOH溶液共煮幾分鐘,然后加入足量稀HNO3,再加入AgNO3溶液檢驗(yàn)Br-的生成
C.檢驗(yàn)甲酸中是否混有甲醛,可向樣品中加入足量NaOH溶液以中和HCOOH,再做銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)
D.分離苯和苯酚的混合液,加入適量濃溴水,過(guò)濾,即可分離
E.將銅絲在酒精燈外焰上加熱后,立即伸入無(wú)水乙醇中,銅絲恢復(fù)成原來(lái)的紅色
F.提取溶解在水中的少量碘:加入酒精,振蕩、靜置分層后,取出有機(jī)層再分離
G.在試管中加入2mL10%的CuSO4溶液,滴入2%的NaOH溶液4~6滴,振蕩后加入乙醛溶液0.5mL,加熱至沸騰,證明乙醛的性質(zhì)
Ⅱ.已知:①無(wú)水氯化鈣可與乙醇形成難溶于水的CaCl2?6C2H5OH.
②有關(guān)有機(jī)物的沸點(diǎn):
試劑 乙醚 乙醇 乙酸 乙酸乙酯
沸點(diǎn)(℃) 34.7 78.5 118 77.1
某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取較多量乙酸乙酯的裝置如圖所示,A中放有過(guò)量乙醇、無(wú)水醋酸鈉和濃硫酸,B中放有飽和碳酸鈉溶液.試回答:
(1)A中濃硫酸的作用是
 
反應(yīng)中加入的乙醇是過(guò)量的,其目的是
 

(2)若用同位素18O示蹤法確定反應(yīng)產(chǎn)物水分子中氧原子的提供者,寫(xiě)出能表示18O位置的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中使用球形管除起冷凝作用外,另一重要作用是
 

(4)反應(yīng)結(jié)束后D中的現(xiàn)象是
 

(5)從B中分離出的乙酸乙酯中還含有一定量的乙醇、乙醚和水,應(yīng)先加入無(wú)水氯化鈣,過(guò)濾分離出
 
;再加入(此空從下列選項(xiàng)中選擇)
 
,然后進(jìn)行蒸餾,收集77℃左右的餾分,以得到較純凈的乙酸乙酯.
A  五氧化二磷    B  堿石灰    C  無(wú)水硫酸鈉    D  生石灰.

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