1．下列說法不正確的是（　�。�
A．CH3CH2CHCH3CH2CH（CH3）2的系統(tǒng)命名為3，5-二甲基己烷
B．正丁烷的二氯代物有6種（不考慮立體異構(gòu)）
C．乙醇在銅催化下加熱可脫氫生成乙醛，該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
D．淀粉、纖維素屬于糖類化合物，在一定條件下都可以水解得到葡萄糖

分析 A．烷烴命名：要符合“一長、一近、一多、一小”，也就是主鏈最長，編號起點離支鏈最近，支鏈數(shù)目要多，支鏈位置號碼之和最小；
B．先找一氯代物，正丁烷共有2種一氯代物，然后以一氯代物為基礎(chǔ)再添上一個氯，可得二氯代物；
C．乙醇在催化劑條件下與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)；
D．淀粉和纖維素都為多糖．

解答 解：A．取代基的位次和最小，CH3CH2CHCH3CH2CH（CH3）2的系統(tǒng)命名為2，4-二甲基己烷，故A錯誤；
B．先找一氯代物，正丁烷共有2種一氯代物，然后以一氯代物為基礎(chǔ)再添上一個氯，可得二氯代物，共有6種，即CH3CH2CH2CHCl2、CH3CH2CHClCH2Cl、CH3CHClCH2CH2Cl、CH2ClCH2CH2CH2Cl，CH3CCl2CH2CH3，CH3CHClCHClCH3，故B正確；
C．乙醇在催化劑條件下與氧氣生成乙醛，發(fā)生氧化反應(yīng)，故C正確；
D．淀粉和纖維素都為多糖，可水解生成葡萄糖，故D正確．
故選A．

點評 本題考查有機物的命名、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，注意二氯代物的寫法，把握官能團與性質(zhì)的關(guān)系為解答的關(guān)鍵，題目難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實驗表明，液態(tài)時，純硫酸的電離能力強于純硝酸，純硫酸的導(dǎo)電性也顯著強于純水．又知液態(tài)純酸都能像水那樣進行自身電離（H2O+H2OH3O++OH-）而建立平衡，且在一定溫度下都有各自的離子積常數(shù)．據(jù)此回答：
（1）純硫酸在液態(tài)時自身電離的方程式是2H2SO4?H3SO4++HSO4-．
（2）25℃時，液態(tài)純硫酸的離子積常數(shù)K（H2SO4）＞1×10-14（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）在純硫酸與純硝酸的液態(tài)混合酸中，存在的陰離子主要是HSO4-，這是因為混合酸中不僅存在硫酸和硝酸各自電離的兩個電離平衡，而且還因硫酸的酸度大于硝酸，又在無水條件下，混合酸中必然發(fā)生H++NO3-?HNO3（或NO3-+H3SO4+?HNO3+H2SO4）（寫離子方程式）反應(yīng)．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如何解決好碳排放問題是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的重大課題之一．目前，采用較多的方法是對二氧化碳進行捕集封存和富集再利用．下列與二氧化碳有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．CO2是形成酸雨的主要物質(zhì)
B．CO2導(dǎo)致溫室效應(yīng)，是一種大氣污染物
C．CO2（g）+C（s）$\stackrel{高溫}{?}$2CO（g）△H＞0，高溫有利于該反應(yīng)自發(fā)進行
D．實驗室常用大理石與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列離子方程式書寫正確的是（　　）
A．過量的CO2通入NaOH溶液中：CO2+2OH-=CO32 -+H2O
B．氨水中通入過量CO2：2NH3•H2O+CO2=2NH4++CO32-+H2O
C．飽和碳酸氫鈣溶液中加入飽和氫氧化鈣溶液：Ca2++HCO3-+OH-=CaCO3↓+H2O
D．NaHCO3溶液中加入過量的Ca（OH）2溶液：2HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3↓+2H2O+CO32 -

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為探究乙烯與溴的加成反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗：先用乙醇和濃硫酸為原料制取乙烯，將生成的氣體直接通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溶液褪色，即證明乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)．乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實驗中，產(chǎn)生的氣體有刺激性氣味，推測在制得的乙烯中還可能含有少量有還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先把雜質(zhì)氣體除去，再與溴水反應(yīng)．
請你回答下列問題：
（1）①制取乙烯的化學(xué)方程式為：CH3CH2OH$→_{170℃}^{濃硫酸}$CH2═CH2↑+H2O
②乙烯與溴水發(fā)生加成反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH2═CH2+Br2-→CH2Br-CH2Br
（2）甲同學(xué)設(shè)計的實驗不能（填“能”或“不能”）驗證乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)，其理由是AC．
A．使溴水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)
B．使溴水褪色的反應(yīng)，就是加成反應(yīng)
C．使溴水褪色的物質(zhì)，未必是乙烯
D．使溴水褪色的物質(zhì)，就是乙烯
（3）乙同學(xué)推測此乙烯中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是SO2，它與溴水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+Br2+2H2O═2HBr+H2SO4
（4）在驗證過程中必須除去雜質(zhì)氣體，為此，乙同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：請回答：
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中可盛放的試劑是：ⅠB，ⅡA，ⅢC．（填序號）
A．品紅溶液  B．NaOH溶液    C．溴水   D．酸性高錳酸鉀溶液．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．有下列物質(zhì)：①氫氧化銅固體；②銅絲；③氯化氫氣體；④稀硫酸；⑤二氧化碳氣體；⑥氨水；⑦碳酸鈣固體；⑧蔗糖晶體；⑨熔融氯化鈉； ⑩醋酸；請用序號填空：
（1）上述狀態(tài)下可導(dǎo)電的是②④⑥⑨；
（2）屬于弱電解質(zhì)的是①⑩；
（3）屬于非電解質(zhì)的是⑤⑧．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．膠體和其它分散系（溶液、濁液）的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A．是否有丁達爾效應(yīng)B．分散質(zhì)粒子的大小
C．是不是穩(wěn)定體系D．粒子有沒有帶電荷

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，分別向4支盛有5mL過氧化氫溶掖的試管內(nèi)加入肝或沙子．在這個實驗中，試管A放氧相對緩慢，試管C和D不放氧．請問答下列問題：
（1）肝臟中有酶，能引起過氧化氫釋放氧氣．其理由是蛋白質(zhì)酶可以作反應(yīng)的催化劑，加快反應(yīng)速率
（2）為什么用煮熟并冷卻的肝作對照要比用沙子作對照更好些？肝臟的新鮮程度對酶的活性的影響，故自變量為肝臟的新鮮程度，根據(jù)對照原則和單一變量原則，用煮熟并冷卻的肝作對照要比用沙子作對照更好些
（3）為什么試管B放氧速度比試管A快？試管B物質(zhì)的接觸面積大，反應(yīng)速率快．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．芳香族羧酸通常用芳香烴的氧化來制備．芳香烴的苯環(huán)比較穩(wěn)定，難以氧化，而環(huán)上的支鏈不論長短，在強烈氧化時，最終能氧化成羧基．某同學(xué)用甲苯的氧化反應(yīng)制備苯甲酸．
反應(yīng)原理：

反應(yīng)試劑、產(chǎn)物的物理常數(shù)：
名稱相對分
子質(zhì)量		性狀熔點沸點密度溶解度
水乙醇乙醚
甲苯92無色液體易燃易揮發(fā)-95110.60.8669不溶易溶易溶
苯甲酸122白色片狀或針狀晶體122.42481.2659微溶易溶易溶
主要實驗裝置和流程如下：

實驗方法：一定量的甲苯和KMnO4溶液置于圖1裝置中，在90℃時，反應(yīng)一段時間，再停止反應(yīng)，按如下流程分離出苯甲酸和回收未反應(yīng)的甲苯．

（1）操作Ⅰ所需的玻璃儀器為分液漏斗、燒杯；操作Ⅱ為蒸餾．
（2）如果濾液呈紫色，要先加亞硫酸氫鉀，然后再加入濃鹽酸酸化，加亞硫酸氫鉀的目的是除去未反應(yīng)的高錳酸鉀，否則用鹽酸酸化時會發(fā)生鹽酸被高錳酸鉀所氧化，產(chǎn)生氯氣．
（3）下列關(guān)于儀器的組裝或者使用正確的是ABD．
A．抽濾可以加快過濾速度，得到較干燥的沉淀
B．安裝電動攪拌器時，攪拌器下端不能與三頸燒瓶底、溫度計等接觸
C．圖1回流攪拌裝置應(yīng)采用直接加熱的方法
D．冷凝管中水的流向是下進上出
（4）除去殘留在苯甲酸中的甲苯應(yīng)先加入NaOH溶液；，分液，水層再加入濃鹽酸酸化，然后抽濾，干燥即可得到苯甲酸．
（5）純度測定：稱取1.220g產(chǎn)品，配成100mL溶液，取其中25.00mL溶液，進行滴定，消耗KOH物質(zhì)的量為2.4×10-3mol．產(chǎn)品中苯甲酸質(zhì)量分數(shù)為96%．

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