(20分)選修四模塊的平衡理論主要包括:化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡和溶解平衡四種,且均符合勒夏特列原理。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 一定溫度下,在一個(gè)固定容積的密閉容器中,可逆反應(yīng) A(g) +2B(g) 4C (g) △H >0 達(dá)到平衡時(shí),c(A) ="2" mol·L-1,c ( B) =" 7" mol·L-1,c ( C) =" 4" mol·L-1。試確定B的起始濃度c (B)的取值范圍是 ;若改變條件重新達(dá)到平衡后體系中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,下列措施可行的是 。
A. 增加C的物質(zhì)的量 B. 加壓
C. 升溫 D.使用催化劑
(2)常溫下,取 pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL, 向其中分別加入適量的Zn粒,反應(yīng)過(guò)程中兩溶液的pH變化如右圖所示。則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是 ( 填“A”或“B”)。 設(shè)鹽酸中加入的Zn質(zhì)量為m1,醋酸溶液中加入的Zn質(zhì)量為 m2。 則
m1 m2 ( 選填“<”、“=”、“>”)
(3) 在體積為3L的密閉容器中,CO與H2在一定條件下反應(yīng)生成甲醇:CO ( g) + 2H2( g) → CH3OH(g) ΔH= —91kJ·mol-1。反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),平衡常數(shù)表達(dá)式K= ,升高溫度,K值 (填“增大”、“減小”或“不變”)。
(4) 難溶電解質(zhì)在水溶液中也存在溶解平衡。在常溫下,溶液里各離子濃度以它們化學(xué)計(jì)量數(shù)為方次的乘積是一個(gè)常數(shù),叫溶度積常數(shù)。例如: Cu(OH)2(s)Cu2+ (aq) + 2OH - ( aq),Ksp =" c" (Cu2+ ) c 2(OH - ) =" 2×10" -20。當(dāng)溶液中各離子濃度計(jì)量數(shù)方次的乘積大于溶度積時(shí),則產(chǎn)生沉淀。若某CuSO4溶液里c( Cu2+) ="0.02" mol·L-1,如果生成Cu(OH)2沉淀,應(yīng)調(diào)整溶液pH,使pH大于 ; 要使0.2 mol·L-1的CuSO4溶液中Cu2+沉淀較為完全 ( 使Cu2+濃度降至原來(lái)的萬(wàn)分之一)則應(yīng)向溶液里加NaOH溶液,使溶液pH等于 。
(5) 常溫下,某純堿(Na2CO3) 溶液中滴入酚酞,溶液呈紅色。則該溶液呈 性。在分析該溶液遇酚酞呈紅色原因時(shí),甲同學(xué)認(rèn)為是配制溶液所用的純堿樣品中混有NaOH 所致;乙同學(xué)認(rèn)為是溶液中Na2CO3電離出的CO32-水解所致。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案用來(lái)評(píng)判甲乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確(包括操作、現(xiàn)象和結(jié)論) 。
1)[3 mol·L-1,9 mol·L-1] C
(2)B <
(3) C(CH3OH)/ [C( CO)*C 2(H2)] 減小
(4)5 7
(5) 堿 向紅色溶液中加入足量BaCl2溶液,如果溶液還顯紅色說(shuō)明甲正確,紅色褪色說(shuō)明乙正確(其他試劑合理也給分)
解析試題分析:(1) 一定溫度下,在一個(gè)固定容積的密閉容器中,可逆反應(yīng) A(g) +2B(g) 4C (g) △H >0 達(dá)到平衡時(shí),c(A) ="2" mol·L-1,c ( B) =" 7" mol·L-1,c ( C) =" 4" mol·L-1。
A(g) + 2B(g) 4C (g) △H >0
起始濃度 ①x+2 ① 2x+7 ① 4—4x
②2—x ② 7—2x ② 4x+4
反應(yīng)濃度 x 2x 4x
平衡濃度 2 mol·L-1 7 mol·L-1 4 mol·L-1
①是從正向建立的平衡 所以4—4x≥0 所以x≤1 B的起始濃度c (B)=2x+7≤9
②是從逆向建立的平衡 所以2—x≥0 所以x≤2 B的起始濃度c (B)=7—2x≥3
由此確定B的起始濃度c (B)的取值范圍是[3 mol·L-1,9 mol·L-1];若改變條件重新達(dá)到平衡后體系中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,平衡一定要向正向移動(dòng),所以可行的措施是升溫;常溫下,取 pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL, 向其中分別加入適量的Zn粒,反應(yīng)過(guò)程中兩溶液的pH變化如右圖所示。則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是B,因?yàn)榇姿崾侨跛,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,醋酸又會(huì)電離出氫離子,所以氫離子的變化不是很大,所以PH變化較緩慢。 設(shè)鹽酸中加入的Zn質(zhì)量為m1,醋酸溶液中加入的Zn質(zhì)量為 m2。 因?yàn)殡S著反應(yīng)進(jìn)行,PH最終都是4說(shuō)明酸都過(guò)量,而醋酸在反應(yīng)過(guò)程中始終在電離氫離子,所以醋酸消耗的鋅更多,所以m1<m2; 在體積為3L的密閉容器中,CO與H2在一定條件下反應(yīng)生成甲醇:CO ( g) + 2H2( g) → CH3OH(g) ΔH= —91kJ·mol-1。反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),平衡常數(shù)表達(dá)式K=C(CH3OH)/ [C( CO)*C 2(H2)],升高溫度,平衡向逆向移動(dòng),所以K值減小; 難溶電解質(zhì)在水溶液中也存在溶解平衡。在常溫下,溶液里各離子濃度以它們化學(xué)計(jì)量數(shù)為方次的乘積是一個(gè)常數(shù),叫溶度積常數(shù)。例如: Cu(OH)2(s)Cu2+ (aq) + 2OH - ( aq),Ksp =" c" (Cu2+ ) c 2(OH - ) =" 2×10" -20。當(dāng)溶液中各離子濃度計(jì)量數(shù)方次的乘積大于溶度積時(shí),則產(chǎn)生沉淀。若某CuSO4溶液里c( Cu2+) ="0.02" mol·L-1,如果生成Cu(OH)2沉淀,應(yīng)調(diào)整溶液pH,使c (Cu2+ ) c 2(OH - ) ≥ 2×10 -20 已知c( Cu2+) ="0.02" mol·L-1所以c 2(OH - ) ≥1×10 -18
所以c (OH - ) ≥1×10 -9 所以使pH大于5;
要使0.2 mol·L-1的CuSO4溶液中Cu2+沉淀較為完全 ( 使Cu2+濃度降至原來(lái)的萬(wàn)分之一)則應(yīng)向溶液里加NaOH溶液,同理可知要使溶液pH等于7;常溫下,某純堿(Na2CO3) 溶液中滴入酚酞,溶液呈紅色。則該溶液呈堿性。在分析該溶液遇酚酞呈紅色原因時(shí),甲同學(xué)認(rèn)為是配制溶液所用的純堿樣品中混有NaOH 所致;乙同學(xué)認(rèn)為是溶液中Na2CO3電離出的CO32-水解所致。用此方法即可:向紅色溶液中加入足量BaCl2溶液,如果溶液還顯紅色說(shuō)明甲正確,紅色褪色說(shuō)明乙正確。
考點(diǎn): 化學(xué)平衡 電離平衡 水解平衡 溶解平衡
點(diǎn)評(píng):此題的計(jì)算關(guān)系比較多,關(guān)鍵是把握每一類(lèi)的特點(diǎn):
化學(xué)平衡的建立是以可逆反應(yīng)為前提的。可逆反應(yīng)是指在同一條件下既能正向進(jìn)行又能逆向進(jìn)行的反應(yīng)。絕大多數(shù)化學(xué)反應(yīng)都具有可逆性,都可在不同程度上達(dá)到平衡;瘜W(xué)平衡則是指在宏觀條件一定的可逆反應(yīng)中,化學(xué)反應(yīng)正逆反應(yīng)速率相等,反應(yīng)物和生成物各組分濃度不再改變的狀態(tài)?捎忙Gm=ΣνΑμΑ=0判斷,μA是反應(yīng)中A物質(zhì)的化學(xué)勢(shì)。根據(jù)吉布斯自由能判據(jù),當(dāng)ΔrGm=0時(shí),反應(yīng)達(dá)最大限度,處于平衡狀態(tài)。根據(jù)勒夏特列原理,如一個(gè)已達(dá)平衡的系統(tǒng)被改變,該系統(tǒng)會(huì)隨之改變來(lái)抗衡該改變。
要注意的是電離平衡常數(shù)只用于弱電解質(zhì)的計(jì)算。強(qiáng)電解質(zhì)不適用。
弱電解質(zhì)AXBY水溶液中達(dá)到電離平衡時(shí):
AxByXA+ +Y B-
則,K(電離)=[A+]X·[B-]Y/[AxBy]
式中[A+]、[B-]、[AB]分別表示A+、B-和AB在電離平衡時(shí)的物質(zhì)的量濃度。【A+】X 表示A離子濃度的X次方,[B-]Y同理.
鹽的水解反應(yīng):凡是組成鹽的離子與水作用產(chǎn)生弱酸或弱堿,并改變?nèi)芤核岫鹊姆磻?yīng)都叫做鹽的水解反應(yīng)
弱堿陽(yáng)離子水解使溶液顯酸性(氯化銨)
強(qiáng)堿陽(yáng)離子,強(qiáng)酸酸根離子不水解(氯化鈉)
弱酸酸根離子水解使溶液顯堿性(碳酸鈉)
鹽水解產(chǎn)生酸或堿的速率與酸或堿電離的速率相等時(shí)即達(dá)到水解平衡。
該鹽的酸性或者堿性越弱,越容易水解,而且水解的程度越大。
強(qiáng)酸弱堿鹽顯酸性,強(qiáng)堿弱酸鹽顯堿性,強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽顯中性。
滿足三大守恒:
電荷守恒、物料守恒、質(zhì)子守恒,其中質(zhì)子守恒由電荷守恒和物料守恒聯(lián)立方程式得出。
溶解平衡的特點(diǎn)是動(dòng)態(tài)平衡 即溶解速率等于結(jié)晶速率 且不等于零
因此達(dá)到平衡時(shí) 溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變 但形狀可以改變 并且一定是飽和溶液
任何物質(zhì)的溶解都伴隨著相應(yīng)的結(jié)晶過(guò)程。
物質(zhì)最終是溶解還是結(jié)晶則是由V(溶解)與V(結(jié)晶)決定的:
當(dāng)V溶解>V結(jié)晶:溶質(zhì)溶解 形成不飽和溶液
當(dāng)V溶解=V結(jié)晶:溶質(zhì)不變 形成飽和溶液 “溶解平衡”
當(dāng)V溶解<V結(jié)晶:溶質(zhì)析出 形成飽和溶液
溶解平衡:V溶解=V結(jié)晶
①溶解和結(jié)晶還在不斷進(jìn)行,但兩者速率相同,宏觀上表現(xiàn)為不再溶解,達(dá)到飽和狀態(tài)。
②溶解平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡.
③蒸發(fā)溶劑或改變溫度,使V溶解≠V結(jié)晶,溶解平衡狀態(tài)被破壞,宏觀上溶液不再是飽和狀態(tài),會(huì)繼續(xù)溶解溶質(zhì)或析出溶質(zhì),直到重新建立新的溶解平衡.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014屆湖南省益陽(yáng)市高二上學(xué)期期末考試?yán)砜苹瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(20分)選修四模塊的平衡理論主要包括:化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡和溶解平衡四種,且均符合勒夏特列原理。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 一定溫度下,在一個(gè)固定容積的密閉容器中,可逆反應(yīng) A(g) +2B(g) 4C (g) △H >0 達(dá)到平衡時(shí),c(A) ="2" mol·L-1,c ( B) =" 7" mol·L-1,c ( C) =" 4" mol·L-1。試確定B的起始濃度c (B)的取值范圍是 ;若改變條件重新達(dá)到平衡后體系中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,下列措施可行的是 。
A. 增加C的物質(zhì)的量 B. 加壓
C. 升溫 D.使用催化劑
(2)常溫下,取 pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL, 向其中分別加入適量的Zn粒,反應(yīng)過(guò)程中兩溶液的pH變化如右圖所示。則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是 ( 填“A”或“B”)。 設(shè)鹽酸中加入的Zn質(zhì)量為m1,醋酸溶液中加入的Zn質(zhì)量為 m2。 則
m1 m2 ( 選填“<”、“=”、“>”)
(3) 在體積為3L的密閉容器中,CO與H2在一定條件下反應(yīng)生成甲醇:CO ( g) + 2H2( g) → CH3OH(g) ΔH= —91kJ·mol-1。反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),平衡常數(shù)表達(dá)式K= ,升高溫度,K值 (填“增大”、“減小”或“不變”)。
(4) 難溶電解質(zhì)在水溶液中也存在溶解平衡。在常溫下,溶液里各離子濃度以它們化學(xué)計(jì)量數(shù)為方次的乘積是一個(gè)常數(shù),叫溶度積常數(shù)。例如: Cu(OH)2(s)Cu2+ (aq) + 2OH - ( aq),Ksp =" c" (Cu2+ ) c 2(OH - ) =" 2×10" -20。當(dāng)溶液中各離子濃度計(jì)量數(shù)方次的乘積大于溶度積時(shí),則產(chǎn)生沉淀。若某CuSO4溶液里c( Cu2+) ="0.02" mol·L-1,如果生成Cu(OH)2沉淀,應(yīng)調(diào)整溶液pH,使pH大于 ; 要使0.2 mol·L-1的CuSO4溶液中Cu2+沉淀較為完全 ( 使Cu2+濃度降至原來(lái)的萬(wàn)分之一)則應(yīng)向溶液里加NaOH溶液,使溶液pH等于 。
(5) 常溫下,某純堿(Na2CO3) 溶液中滴入酚酞,溶液呈紅色。則該溶液呈 性。在分析該溶液遇酚酞呈紅色原因時(shí),甲同學(xué)認(rèn)為是配制溶液所用的純堿樣品中混有NaOH 所致;乙同學(xué)認(rèn)為是溶液中Na2CO3電離出的CO32-水解所致。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案用來(lái)評(píng)判甲乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確(包括操作、現(xiàn)象和結(jié)論) 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
選修四模塊的平衡理論主要包括:化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡和溶解平衡四種,且均符合勒夏特列原理。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 一定溫度下,在一個(gè)固定容積的密閉容器中,可逆反應(yīng) A(g) +2B(g) 4C (g) △H >0 達(dá)到平衡時(shí),c(A) =2 mol·L-1,c ( B) = 7 mol·L-1,c ( C) = 4 mol·L-1。試確定B的起始濃度c (B)的取值范圍是 ;若改變條件重新達(dá)到平衡后體系中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,下列措施可行的是 。
A. 增加C的物質(zhì)的量 B. 加壓
C. 升溫 D. 使用催化劑
(1)常溫下,取 pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL, 向其中分別加入適量的Zn粒,反應(yīng)過(guò)程中兩溶液的pH變化如右圖所示。則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是 ( 填“A”或“B”)。 設(shè)鹽酸中加入的Zn質(zhì)量為m1,醋酸溶液中加入的Zn質(zhì)量為 m2。 則
m1 m2 ( 選填“<”、“=”、“>”)
(3) 在體積為3L的密閉容器中,CO與H2在一定條件下反應(yīng)生成甲醇:CO ( g) + 2H2( g) → CH3OH(g) ΔH= —91kJ·mol-1。反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),平衡常數(shù)表達(dá)式K= ,升高溫度,K值 (填“增大”、“減小”或“不變”)。
(4) 難溶電解質(zhì)在水溶液中也存在溶解平衡。在常溫下,溶液里各離子濃度以它們化學(xué)計(jì)量數(shù)為方次的乘積是一個(gè)常數(shù),叫溶度積常數(shù)。例如: Cu(OH)2(s)Cu2+ (aq) + 2OH - ( aq),Ksp = c (Cu2+ ) c 2(OH - ) = 2×10 -20。當(dāng)溶液中各離子濃度計(jì)量數(shù)方次的乘積大于溶度積時(shí),則產(chǎn)生沉淀。若某CuSO4溶液里c( Cu2+) =0.02 mol·L-1,如果生成Cu(OH)2沉淀,應(yīng)調(diào)整溶液pH,使pH大于 ; 要使0.2 mol·L-1的CuSO4 溶液中Cu2+沉淀較為完全 ( 使Cu2+濃度降至原來(lái)的萬(wàn)分之一)則應(yīng)向溶液里加NaOH溶液,使溶液pH等于 。
(5) 常溫下,某純堿(Na2CO3) 溶液中滴入酚酞,溶液呈紅色。則該溶液呈 性。在分析該溶液遇酚酞呈紅色原因時(shí),甲同學(xué)認(rèn)為是配制溶液所用的純堿樣品中混有NaOH 所致;乙同學(xué)認(rèn)為是溶液中Na2CO3電離出的CO32-水解所致。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案用來(lái)評(píng)判甲乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確(包括操作、現(xiàn)象和結(jié)論) 。
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