下列實(shí)驗(yàn)操作中錯誤的是（   ）
A．分液時，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出
B．蒸餾時，應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口處
C．用某已知濃度的濃鹽酸配制500mL 0.1mol/L的稀鹽酸，應(yīng)選用的儀器有膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、量筒、500mL容量瓶
D．蒸發(fā)操作時，應(yīng)使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加熱
D
蒸發(fā)操作時，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量晶體時，即可以停止加熱，利用余熱就可以完全蒸發(fā)，所以選項(xiàng)D是不正確的，其余選項(xiàng)都是正確的，答案選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

一種試劑能把乙醇、乙酸、葡萄糖溶液區(qū)別開，這種試劑是（   ）
A．新制Cu（OH）2懸濁液B．溴水
C．鈉D．高錳酸鉀溶液

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

化學(xué)工作者從有機(jī)反應(yīng)：RH＋Cl2（g）RCl（l）＋HCl（g）受到啟發(fā)，提出的在農(nóng)藥和有機(jī)合成工業(yè)中可獲得副產(chǎn)品鹽酸的設(shè)想已成為現(xiàn)實(shí)。其中“g”代表氣態(tài)，“l(fā)”代表液態(tài)，試指出從上述反應(yīng)產(chǎn)物中分離得到鹽酸的最佳方法是
A．水洗分液法B．蒸餾法C．升華法D．有機(jī)溶劑萃取法

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

將酒精和水分離可采用的方法是（   ）
A．重結(jié)晶B．蒸餾C．過濾D．萃取

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）為除去粗鹽中的CaCl2、MgCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案，步驟如下（用于沉淀的試劑稍過量）

（1）判斷BaCl2已過量的方法是                                      
（2）在第⑥步中，寫出所有反應(yīng)的化學(xué)方程式           　　　　　　　　

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（14分）可用于分離或提純物質(zhì)的方法有：①過濾②蒸餾③加熱④分液⑤結(jié)晶法⑥蒸發(fā)⑦萃�。ㄌ钚蛱枺�
（1）除去石灰水中懸浮的CaCO3顆粒         
（2）除去NaCl晶體中混有的碘單質(zhì)          
（3）分離石油中各不同沸點(diǎn)范圍的成分        
（4）分離水和CCl4的混合物          
（5）除去 KCl 中少量 KClO3         
（6）CCl4與甲苯的混合物       
(已知CCl4與甲苯互溶，沸點(diǎn)分別為76.75 ℃和110.6  ℃)
（7）提取NaCl和KNO3混合溶液中的KNO3             

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是
 
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
A
向某溶液中滴加1mL汽油，振蕩，靜置
下層溶液顯紫紅色
原溶液中有I2
B
滴加稀NaOH溶液，將濕潤紅色石蕊試紙置于試管口
試紙不變藍(lán)
原溶液中無NH4+
C
將干燥的淀粉-KI試紙靠近導(dǎo)管口
試紙不變藍(lán)
無Cl2
D
滴加硝酸銀和稀硝酸
生成白色沉淀
原溶液中有Cl－

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列各組有機(jī)物只用一種試劑無法鑒別的是(     )
A．乙醇、乙酸、乙酸乙酯B．苯酚、己烯、四氯化碳
C．對二甲苯、苯、環(huán)己烷D．乙醛、乙酸、葡萄糖

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）欲除去硝酸鉀固體中混有的少量氯化鉀雜質(zhì)，某學(xué)生進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作。回答下列問題：
⑴溶解樣品。該過程所需的儀器有                                       。
⑵向溶解后的溶液中加入適量的           溶液，使氯化鉀轉(zhuǎn)化為        沉淀。（填化學(xué)式）
⑶將混合液進(jìn)行過濾，過濾裝置和操作如圖所示，指出圖中的兩處錯誤：

①                                        ；
②                                       。

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