下列事實中,不能用勒夏特列原理解釋的是 ( )
A.對熟石灰的懸濁液加熱,懸濁液中固體質(zhì)量增加
B.實驗室中常用排飽和食鹽水的方式收集氯氣
C.打開汽水瓶,有氣泡從溶液中冒出
D.向稀鹽酸中加入少量蒸餾水,鹽酸中氫離子濃度降低
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述錯誤的是
A、生鐵中含有碳,抗腐蝕能力比純鐵弱 B、用錫焊接的鐵質(zhì)器件,焊接處易生銹
C、在鐵制品上鍍銅時,鍍件為陽極,銅鹽為電鍍液 D、鐵管上鑲嵌鋅塊,鐵管不易被腐蝕
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
阿斯巴甜(Aspartame,結(jié)構(gòu)簡式如圖)具有清爽的甜味, 甜度約為蔗糖的200倍。下列關(guān)于阿斯巴甜的說法錯誤的是
A.分子式為C14H18N2O5,屬于蛋白質(zhì)
B.酸性條件下的水解產(chǎn)物中有兩種氨基酸
C.在一定條件下能發(fā)生取代反應(yīng)、加成反應(yīng)
D.在一定條件下能與酸反應(yīng)、不能與堿反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
在一固定容積的密閉容器中進行著如下反應(yīng):
CO2(g) + H2(g) CO(g) + H2O(g)
其平衡常數(shù)K和溫度t的關(guān)系如下:
t℃ | 700 | 800 | 850 | 1000 | 1200 |
K | 2.6 | 1.7 | 1.0 | 0.9 | 0.6 |
(1) K的表達式為: ;
(2) 該反應(yīng)的正反應(yīng)為 反應(yīng)(“吸熱”或“放熱”)
(3) 能判斷該反應(yīng)是否已經(jīng)達到化學(xué)平衡狀態(tài)的是:
A.容器中壓強不變 B.混合氣體中CO濃度不變
C.v(H2)正 = v(H2O)逆 D.c(CO2) = c(CO)
E.容器中氣體密度不變 F.1mol H—H鍵斷裂的同時斷裂2 mol H-O鍵
(4) 在850℃時,可逆反應(yīng):CO2(g) + H2(g) CO(g) + H2O(g),在該容器內(nèi)各物質(zhì)的濃度變化如下:
時間/min | CO2 (mol/L) | H2 (mol/L) | CO (mol/L) | H2 O ( mol/L) |
0 | 0.200 | 0.300 | 0 | 0 |
2 | 0.138 | 0.238 | 0.062 | 0.062 |
3 | c1 | c2 | c3 | c3 |
4 | c1 | c2 | c3 | c3 |
3min—4min達到平衡時CO的平衡濃度c3= (c3精確到小數(shù)點后面三位數(shù)),CO2 (g)的轉(zhuǎn)化率= 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是關(guān)于反應(yīng)A2(g)+3B2(g) = 2C(g)(正反應(yīng)為放熱反應(yīng))的平衡移動圖形,影響平衡移動的原因是 ( )
A、升高溫度,同時加壓。
B、降低溫度,同時減壓
C、增大反應(yīng)物濃度,同時使用催化劑;
D、增大反應(yīng)物濃度,同時減小生成物濃度
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
在一定溫度下,10L密閉容器中加入5molSO2、4.5molO2,經(jīng)10min后反應(yīng)達平衡時有3molSO2發(fā)生了反應(yīng)。試填寫下列空格:
(1)用SO2表示該反應(yīng)的反應(yīng)速率為
(2)平衡時容器內(nèi)氣體壓強與反應(yīng)前的壓強之比為 (最簡整數(shù)比)
(3)平衡常數(shù)K為
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
1.(1分)實驗是研究化學(xué)的基礎(chǔ),下列關(guān)于實驗操作的敘述中正確的是( 。
A.向盛有沸水的燒杯中滴加FeCl3溶液并長時間煮沸,制備Fe(OH)3膠體
B.某溶液用鹽酸酸化無明顯現(xiàn)象,再滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成,說明溶液中有SO42﹣
C.鈉保存在盛有煤油的細口試劑瓶中
D.配制0.1mol/L的H2SO4溶液時,將量取的濃硫酸倒入容量瓶中加水稀釋至刻度線
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
用濃氯化銨溶液處理過的舞臺幕布不易著火。其原因是
①幕布的著火點升高、谀徊嫉馁|(zhì)量增加、勐然@分解吸收熱量,降低了溫度、苈然@分解產(chǎn)生的氣體隔絕了空氣
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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