化學(xué)已經(jīng)滲透到人類生活、生產(chǎn)的各個方面，下列說法不正確的是

A. 我國首艘航母“遼寧艦”上用于載機降落的攔阻索是特種鋼纜，屬于金屬材料

B. 研制高性能的耐磨輪胎，可減少PM2.5等顆粒物的產(chǎn)生

C. 采用納米TiO2光觸媒技術(shù)，將裝修材料中釋放的HCHO轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)

D. 高純度的硅單質(zhì)廣泛用于光導(dǎo)纖維，光導(dǎo)纖維遇強堿會造成“短路”

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2017屆福建省廈門市高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題

一種通過鐵基氧載體（Fe3O4/FeO）深度還原和再生來合成二甲醚（CH3OCH3）的原理如下圖：

(1)二甲醚的合成反應(yīng)：3CO(g)+3H2(g) CH3OCH3(g)+CO2(g) ΔH1

①已知CO、H2與CH3OCH的燃燒熱(ΔH)分別為a kJ·mol-1、b kJ·mol-1、c kJ·mol-1、(a、b、c均小于0)，則ΔH1=________kJ·mol-1。

②該反應(yīng)選用CuO/ZnO/Al2O3復(fù)合催化劑，該催化劑能_______（填標(biāo)號）。

A.促進平衡正向移動 B.提高反應(yīng)速率

C.降低反應(yīng)的活化能 D.改變反應(yīng)的焓變

(2)CH4氧化器中發(fā)生的主反應(yīng)：

ⅰ. CH4(g)+Fe3O4(s)CO(g)+2H2(g)+3Fe(s)

ⅱ. CH4(g)+4Fe3O4(s)CO2(g)+2H2O(g)+12FeO(s)

850℃時，壓強和部分氣體體積分數(shù)、固相各組分質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系如右下圖。

①隨著壓強的增大，反應(yīng)ⅰ的平衡常數(shù)K值________（填“增大”、“減小”、 或“不變”）

②結(jié)合圖像，分析H2O的體積分數(shù)變化的原因_________（用化學(xué)方程式表示）

(3)將一定量的FeO和CO2置于CO2還原器（體積不變的密閉容器）中，發(fā)生的主反應(yīng)：

CO2(g)+3FeO(s)Fe3O4(s)+ CO (g) ΔH2

保持其他條件不變，測得不同溫度下最終反應(yīng)體系中CO、CO2體積分數(shù)如下表：

溫度I/℃

100

170

200

300

400

500

CO2體積分數(shù)

0.67

0.67

0.75

0.82

0.9

0.92

CO體積分數(shù)

0.33

0.33

0.25

0.18

0.1

0.08

①ΔH2_______0（填“>”或“<”）。

②若在150℃時進行上述轉(zhuǎn)化，理論轉(zhuǎn)化率ɑ(FeO)=___________。

③在上述反應(yīng)體系中，一定可以說明該反應(yīng)達到平衡狀態(tài)的是______（填標(biāo)號）。

A.體系的壓強不變 B.CO2的物質(zhì)的量不變

C.CO的生成速率和消耗速率相等且不等于零 D.氣體的平均摩爾質(zhì)量不變

④根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理，分析CO2還原器溫度設(shè)置在170℃的原因___________。

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科目：高中化學(xué) 來源：山東省2016-2017學(xué)年高一3月月考化學(xué)試卷 題型：填空題

請回答下列問題：

（1）①和③形成的化合物類型為_______ (填“離子”或“共價”)化合物。

（2）元素①的失電子能力比元素⑥_______(填“強”或“弱”)，試從原子結(jié)構(gòu)方面解釋其原因_______。

（3）⑥單質(zhì)與氧化鐵高溫下反應(yīng)的方程式是______________；工業(yè)冶煉⑥的噥璜的化學(xué)方程式是________。

⑥的單質(zhì)與濃NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式是_____________。

(4)實驗室現(xiàn)有元素①的單質(zhì)和⑥的單質(zhì)，請簡要寫出比較兩者活動性強弱的一種實驗方案_________

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科目：高中化學(xué) 來源：山東省2016-2017學(xué)年高一3月月考化學(xué)試卷 題型：選擇題

下列物質(zhì)的用途錯誤的是

A. 硅是制造太陽能電池的常用材料 B. 硅是制取水泥的原料

C. 水玻璃可用作木材防火劑 D. 二氧化硅是制造光導(dǎo)纖維的材料

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科目：高中化學(xué) 來源：2017屆陜西省咸陽市高三二模理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是

A. 已知298K時氫氰酸（HCN）的Ka=4.9×10-10，碳酸的Ka1=4.4×10-7，Ka2=4.7×10-11，據(jù)此可推測將氫氰酸加入到碳酸鈉溶液中不可能觀察到有氣泡產(chǎn)生

B. 25℃時，將amol·L-1氨水與0.01mol·L-1鹽酸等體積混合，反應(yīng)完全時溶液中c（NH4+）=c（CI-），用含a的代數(shù)式表示NH3·H2O的電離常數(shù)Kb=

C. 某溫度下，相同體積、相同pH的鹽酸和醋酸溶液分別加水稀釋，pH隨溶液體積V變化的曲線如右圖所示。II為醋酸稀釋時pH的變化曲線，且a、b兩點水的電離程度：a<b

D. 向0.10mol·L-1NaHSO4溶液中通入NH3至溶液pH=7（通入氣體對溶液體積的影響可忽略）：c（Na+）>c（SO42-）>c（NH4+）

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科目：高中化學(xué) 來源：2017屆四川省南充市高三第二次高考適應(yīng)性考試理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

完成下列有關(guān)KMnO4溶液和H2C2O4溶液的實驗：

【實驗一】用0.01mol/L 酸性KmnO4溶液和0.2mol/L H2C2O4溶液分別進行了如圖所示的三組實驗，用于探究不同條件對化學(xué)反應(yīng)速率的影響�；卮鹣铝袉栴}：

（1）KMnO4溶液需用_____進行酸化，參加反應(yīng)的物質(zhì)n(KMnO4):n(H2C2O4)=_____.

（2）第一組實驗中褪色時間更長的是：_____（填“A”或“B”）組實驗。

（3）第二組實驗中B組實驗中X為：__________。

（4）第三組實驗發(fā)現(xiàn)Mn2+能加快該反應(yīng)的速率，催化劑Y的化學(xué)式為_________。

【實驗二】測定某乙二酸晶體（H2C2O4·xH2O）中的x值，具體操作如下：

（5）滴定：稱取2.52g 乙二酸晶體，配成100mL溶液，準(zhǔn)確量取25.00mL乙二酸溶液于錐形瓶中，加少量酸酸化，將0.1mol/L KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液裝入_____（填“酸式”或“堿式”）滴定管，進行滴定操作。在實驗中發(fā)現(xiàn)，剛滴下少量KMnO4溶液時，需將錐形瓶搖動一段時間后，紫紅色才慢慢褪去，再繼續(xù)滴加時，紫紅色就很快褪去了。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是_______。待到______，證明達到滴定終點。

（6）計算：再重復(fù)上述操作3次，記錄數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)

滴定前讀數(shù)（mL）

滴定后讀數(shù)（mL）

1

0.00

20.10

2

1.00

20.90

3

0.20

20.20

4

0.00

22.10

則x為__________。

（7）誤差分析：下列操作會導(dǎo)致測量的乙二酸溶液濃度偏高的是_______（填序號）

A.配制KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液定容時，仰視觀察刻度線

B.不小心將少量酸性KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液滴到錐形瓶外

C.滴定前錐形瓶中有少量蒸餾水

D.滴定前滴定管尖嘴部分有氣泡，滴定后氣泡消失

E.觀察讀數(shù)時，滴定前仰視讀數(shù)，滴定后俯視讀數(shù)

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科目：高中化學(xué) 來源：2017屆四川省南充市高三第二次高考適應(yīng)性考試理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)的應(yīng)用或現(xiàn)象解釋正確的是

A. 維生素C能促進人體對鐵的吸收，利用了維生素C的氧化性

B. 食品中大量添加苯甲酸鈉燈防腐劑，可有效延長其保質(zhì)期

C. 《本草經(jīng)集注》中記載了區(qū)別硝石(KNO3)和樸消(Na2SO4)的方法:“以火燒之，紫青煙起，乃真硝石也”，這是運用了焰色反應(yīng)

D. “從沙灘到用戶”，計算機芯片的材料是指單質(zhì)鐵

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科目：高中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗室采用下列裝置制取氨氣，正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年陜西省西安市高二下學(xué)期第一次教學(xué)檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某只含有C、H、O、N的有機物簡易球棍模型。下列關(guān)于該有機物的說法錯誤的是(　　)

A. 該有機物的分子式為C3H7O2N

B. 該有機物的名稱為α?氨基丙酸

C. 該有機物能發(fā)生加成反應(yīng)

D. 該有機物能發(fā)生酯化反應(yīng)

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