(14分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學(xué)取一束細(xì)銅絲用砂紙打磨后在酒精燈上加熱至紅熱,再伸到Cl2的集氣瓶中。你認(rèn)為甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是__________________________。
(2)乙同學(xué)為驗(yàn)證Fe在冷的濃HNO3中發(fā)生鈍化但能和熱的濃HNO3反應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你指出其中的兩處錯(cuò)誤:____________________________、_________________________;糾正上述錯(cuò)誤后,請(qǐng)你從綠色化學(xué)的角度出發(fā),對(duì)裝置2提出改進(jìn)建議,使裝置2既能控制反應(yīng)的進(jìn)行,又能減少氮氧化物的排放:__________________________________________.
(3)丙同學(xué)在Fe和濃HNO3反應(yīng)后的溶液中加入一塊Cu片,Cu片逐漸溶解,反應(yīng)一段時(shí)間后不再溶解(Cu有剩余)。
①丙同學(xué)依據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得出Cu片溶解的原因是和HNO3發(fā)生反應(yīng).他依據(jù)的反應(yīng)現(xiàn)象是___________。
②丁同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的結(jié)論不完全正確.他的理由是_________________________.
(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明在加入Cu片并反應(yīng)完全后的溶液中含有Fe2+但不含有Fe3+。說明具體的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_________________________________________。
(每空2分,共14分)
(1)Cu能在Cl2中燃燒,產(chǎn)生棕黃色的煙
(2)兩支試管中的液體均超過試管容積的三分之一
加熱液體的試管應(yīng)與桌面成45°角,向上傾斜而不應(yīng)垂直向上
將裝置2中的鐵片改成一段為螺旋狀的鐵絲,螺旋狀的一段深入硝酸中,另一端伸出橡皮塞
(3)①試管上部出現(xiàn)紅棕色氣體、贔e和硝酸反應(yīng)后的溶液中可能有HNO3,但也一定有Fe3+,F(xiàn)e3+也能和Cu反應(yīng)而使Cu片溶解
(4)取該溶液少許,滴加適量的KSCN溶液,不出現(xiàn)紅色,再滴加適量新制氯水,出現(xiàn)紅色
【解析】
試題分析:(1)銅在氧氣中不燃燒,在氯氣中能燃燒產(chǎn)生棕黃色煙,故選氯氣.
(2)加熱液體時(shí),試管內(nèi)的液體不能超過試管的三分之一,超過三分之一時(shí),加熱過程中容易產(chǎn)生暴沸,造成安全事故;加熱液體的試管應(yīng)與桌面成45°角向上傾斜,不能豎直向上;改進(jìn)后的銅絲容易抽拉,即容易控制反應(yīng)的進(jìn)行,從而減少氮氧化物的排放;
故答案為:兩只試管中的液體均超過試管容積的1/3;加熱液體的試管應(yīng)與桌面成45°角向上傾斜;既能控制反應(yīng)的進(jìn)行又能減少氮氧化物的排放.
(3)①二氧化氮能和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮,當(dāng)溶液中硝酸過量時(shí),抑制二氧化氮的溶解,所以可看到氣體呈紅棕色;
故答案為:試管上部出現(xiàn)紅棕色氣體.
②硝酸過量時(shí),鐵和硝酸反應(yīng)生成三價(jià)鐵,三價(jià)鐵和銅能反應(yīng)生成二價(jià)鐵離子和銅離子,從而使銅片溶解,發(fā)生反應(yīng)為
2Fe3++Cu=Cu2++2Fe2+.
故答案為:2Fe3++Cu=Cu2++2Fe2+.
(4)二氧化氮能發(fā)生可逆反應(yīng)生成四氧化二氮,2NO2?N2O4,從而使收集的氣體小于0.1mol.
故答案為:2NO2?N2O4。
考點(diǎn):銅金屬及其重要化合物的主要性質(zhì) 鐵的化學(xué)性質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見金屬銅和鐵的化學(xué)性質(zhì),難度不大,寫三價(jià)鐵離子和銅反應(yīng)的離子方程式時(shí)要注意電荷守恒。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
(16分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學(xué)完成了Fe、Cu分別與S、Cl2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),下列物質(zhì)中不可能為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的生成物是
A.FeCl3B.FeCl2 C.CuCl2D.FeS
(2)乙同學(xué)為驗(yàn)證Fe能和熱的濃HNO3反應(yīng),設(shè)計(jì)了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)說出裝置B的作用: 。開始加熱前 (填“有”或“無”)明顯現(xiàn)象。
(3)當(dāng)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),鐵完全溶解,試管液面上方為無色氣體,試管上部為紅棕色氣體,此時(shí)丙同學(xué)用所得的溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)和探究:
①在所得的溶液中加入一小塊Cu片,結(jié)果Cu片先逐漸溶解,并伴隨其他現(xiàn)象,反應(yīng)一段時(shí)間后不再溶解。丙同學(xué)依據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得出Cu片溶解的原因可能是和過量的HNO3發(fā)生反應(yīng)。他依據(jù)的反應(yīng)現(xiàn)象是 ;該反應(yīng)的離子方程式為 。你認(rèn)為Cu片溶解是否還有另一原因,若有請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其理由: (若無此空不填)
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明在加入Cu片并反應(yīng)完全后的溶液中含有Fe2+但不含有Fe3+。說明具體的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 。
③丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后加水稀釋后得到溶液500mL,假設(shè)實(shí)驗(yàn)全過程硝酸只被還原成NO和
NO2共0.02 mol并測(cè)得溶液中Fe2+和Cu2+濃度均為0.02 mol/L,則NO3-的物質(zhì)的量濃度為
mol/L。生成NO氣體的體積為 _________________L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。
(4)本次探究實(shí)驗(yàn)用掉密度為1.5g·cm-3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%的濃硝酸3mL,超出實(shí)際參加反應(yīng)的量其原因有(寫出兩點(diǎn)):① ②
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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年福建省大田第一中學(xué)高一第一學(xué)期聯(lián)合命題考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(16分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學(xué)完成了Fe、Cu分別與S、Cl2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),下列物質(zhì)中不可能為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的生成物是
A.FeCl3 | B.FeCl2 | C.CuCl2 | D.FeS |
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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年山西省忻州一中高一上學(xué)期期末聯(lián)考化學(xué)試卷(A)(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(14分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學(xué)取一束細(xì)銅絲用砂紙打磨后在酒精燈上加熱至紅熱,再伸到Cl2的集氣瓶中。你認(rèn)為甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是__________________________。
(2)乙同學(xué)為驗(yàn)證Fe在冷的濃HNO3中發(fā)生鈍化但能和熱的濃HNO3反應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你指出其中的兩處錯(cuò)誤:____________________________、_________________________;糾正上述錯(cuò)誤后,請(qǐng)你從綠色化學(xué)的角度出發(fā),對(duì)裝置2提出改進(jìn)建議,使裝置2既能控制反應(yīng)的進(jìn)行,又能減少氮氧化物的排放:__________________________________________.
(3)丙同學(xué)在Fe和濃HNO3反應(yīng)后的溶液中加入一塊Cu片,Cu片逐漸溶解,反應(yīng)一段時(shí)間后不再溶解(Cu有剩余)。
①丙同學(xué)依據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得出Cu片溶解的原因是和HNO3發(fā)生反應(yīng).他依據(jù)的反應(yīng)現(xiàn)象是___________。
②丁同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的結(jié)論不完全正確.他的理由是_________________________.
(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明在加入Cu片并反應(yīng)完全后的溶液中含有Fe2+但不含有Fe3+。說明具體的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年福建省三明市普通高中高一上學(xué)期聯(lián)合命題考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(16分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學(xué)完成了Fe、Cu分別與S、Cl2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),下列物質(zhì)中不可能為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的生成物是
A.FeCl3 | B.FeCl2 | C.CuCl2 | D.FeS |
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