Question

下列各組物質(zhì)的顏色變化，可用勒夏特列原理解釋的是（　�。�

	A．	光照氯水，顏色變淺
	B．	向盛有NO2的集氣瓶中投入活性炭，顏色變淺
	C．	加熱氯化鐵溶液，溶液變渾
	D．	壓縮H2與I2（g）反應(yīng)的平衡混合氣體，顏色變深

Answer 1

考點：

化學平衡移動原理．

專題：

化學平衡專題．

分析：

勒夏特列原理是如果改變影響平衡的一個條件（如濃度、壓強或溫度等），平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動，平衡移動原理適用的對象應(yīng)存在可逆過程，如與可逆過程無關(guān)，則不能用平衡移動原理解釋，以此解答該題．

解答：

解：A．氯氣與水反應(yīng)：Cl₂+H₂O⇌HCl+HClO，光照時HClO不穩(wěn)定而分解，平衡向正向移動，氯水顏色變淺，可用勒夏特列原理解釋，故A選；

B．向盛有NO₂的集氣瓶中投入活性炭，由于活性炭具有吸附性，而導致顏色變淺，與平衡移動無關(guān)，故B不選；

C．氯化鐵為強酸弱堿鹽，加熱促進水解而生成氫氧化鐵沉淀，平衡發(fā)生移動，可用勒夏特列原理解釋，故C選；

D．存在平衡H₂+I₂（g）⇌2HI（g），該反應(yīng)前后氣體的體積不變，增大壓強，平衡不移動，增大平衡體系的壓強氣體的體積減小，碘的濃度增大，顏色變深，不能用勒夏特列原理解釋，故D不選．

故選AC．

點評：

本題考查勒夏特例原理應(yīng)用的有關(guān)判斷，是高考中的常見題型和考點，屬于中等難度試題的考查．試題難易適中，基礎(chǔ)性強，側(cè)重對學生解題能力的培養(yǎng)與訓練，旨在考查學生靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力．該題需要明確的應(yīng)注意區(qū)別化學平衡移動原理和化學反應(yīng)速率理論的應(yīng)用范圍，并能具體問題、具體分析．