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   進行化學實驗,觀察實驗現象,通過分析推理得出正確的結論是化學學習的方法之一。對下列實驗操作和事實的解釋正確的是
A.某學生用pH試紙測新制氯水的pH值,先變紅后褪色,是因為Cl2有強氧化性
B.CuSO4溶液中加入ZnS固體,溶液藍色變淺,說明CuS比ZnS更難溶
C.中和滴定實驗中,發(fā)現所測濃度偏低,可能由于盛放待測液的錐形瓶事先未用待測液潤洗
D.將銅片放人濃硫酸中,無明顯實驗現象,說明銅在冷的濃硫酸中發(fā)生鈍化
B
A錯,某學生用pH試紙測新制氯水的pH值,先變紅后褪色,是因為氯水中有鹽酸,使溶液顯酸性,又因為氯水中有次氯酸,次氯酸具有漂白性;B正確;C錯,盛放待測液的錐形瓶不能用待測液潤洗,否則會使所測溶液濃度偏高;D錯,銅與濃硫酸反應不加熱不反應,加熱才能反應;
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列說法或做法正確的是(  )
A.用蒸發(fā)皿加熱蒸發(fā)溶液時,盛液體的量不能超過其容積的
B.用托盤天平可稱10.50g K2SO4晶體
C.用10mL量筒量取8.50mL稀H2SO4溶液
D.加熱坩堝不需要墊石棉網

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作與安全事故處理錯誤的是(      )
A.使用溫度計測量燒杯中的水浴溫度時,不慎打破水銀球,用滴管將水銀吸出放入水封的小瓶,殘破的溫度計插入裝有硫粉的廣口瓶中
B.用試管夾從試管底由下往上夾住距離管口約1/3處,手持試管夾長柄末端,進行加熱
C.將濃硫酸放入容量瓶中,然后加水稀釋制取稀硫酸
D.把玻管插入橡膠塞孔時,用厚布護手,緊握用水濕潤的玻管插入端,緩慢旋進塞孔中

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

選擇萃取劑將碘水中的碘萃取出來,這種萃取劑應具備的性質是(   )
A.不溶于水,且必須易與碘發(fā)生化學反應B.不溶于水,且比水更易溶解碘
C.不溶于水,且必須比水密度大D.不溶于水,且必須比水密度小

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011·衡水質檢)四位同學要檢查下圖所示裝置的氣密性,分別設計了下列操作,其中正確的是(  )
A.用手堵住長頸漏斗,在導管末端接一個橡皮球,再用手握住廣口瓶,若橡皮球體積增大則判定裝置不漏氣
B.廣口瓶內加入大理石和稀鹽酸,長頸漏斗下端管口浸入液面以下,燒杯中注入水,若燒杯中出現氣泡,則判定裝置不漏氣
C.從長頸漏斗口向下吹氣,看燒杯中是否出現氣泡,來判定裝置是否漏氣
D.分別向廣口瓶和燒杯內注入適量水,使長頸漏斗下端和導管口都浸入水面以下,然后用手握住廣口瓶,如果導管口有氣泡冒出,把手移開,過一會燒杯中的水上升到導管里,形成一段水柱,則判定裝置不漏氣

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

按下列實驗方案能達到要求的是(   )
A.用托盤天平稱量25.20 g NaCl固體
B.用100 mL量筒量取2.50 mL稀鹽酸
C.用酸式滴定管量出11.40 mL 0.1 mol·L1的鹽酸
D.用250 mL容量瓶配制0.1 mol·L1 150 mL鹽酸

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列有關操作或儀器的使用錯誤的是                  (   )
A.給試管里液體加熱,應先均勻受熱,然后小心地在試管液體的中下部加熱
B.蒸發(fā)皿既能用于蒸發(fā)晶體,又能將含水固體炒干
C.試紙使用時先剪成小塊并放在表面皿或玻璃片上,然后用干凈的玻璃棒蘸取溶液點在試紙的中部,檢驗溶液的性質
D.取淀粉水解液用NaOH中和至堿性,加入新制的Cu(OH)2懸濁液水浴加熱,無紅色沉淀,證明淀粉未水解

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

(4分)下實驗操作,不正確的是____________________。
A.取用固體大顆粒藥品一般用手拿
B.用紙槽往試管里裝粉末狀藥品時,試管應先橫放再直立
C.向酒精燈內添加酒精時,不得超過酒精燈容積的三分之一
D.試管、燒杯、量筒、集氣瓶都不能用于在酒精燈火焰直接加熱。
E. 用試紙檢驗氣體性質時,手拿著試紙經水潤洗后靠近氣體觀察試紙顏色的變化

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

現行中學教材中,有以下化學實驗:
A.溴乙烷的水解    B.濃硫酸跟乙醇反應制乙烯   C.乙醛還原新制的氫氧化銅;
D.乙酸乙酯的制取  E.石油的蒸餾   F.葡萄糖的銀鏡反應  G.乙酸乙酯的水解。
對以上實驗,按下列各操作的要求,用字母A、B、C…完成以下填空:(多填扣分)
(1)需用水浴加熱的是                    ;
(2)實驗裝置不需要檢查氣密性的是                 ;
(3)為防止液體暴沸,常需加少量碎瓷片的是                  
(4)需用溫度計的是                                。

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