分析 (1)用濃硫酸給竹筒“刻字”是利用濃硫酸的脫水性;
(2)使品紅溶液褪色的氣體常見(jiàn)Cl2等氧化性氣體以及SO2與品紅發(fā)生化合反應(yīng)褪色,據(jù)此分析解答;
(3)FeCl3溶液與金屬銅反應(yīng),生成氯化亞鐵、氯化銅.
解答 解:(1)用濃硫酸給竹筒“刻字”是利用濃硫酸的脫水性,故答案為:脫水;
(2)Cl2溶于水得到氯水,氯水中H2O+Cl2?HCl+HClO,含有具有漂白性的HClO,也可使品紅褪色,故答案為:Cl2;
(3)FeCl3溶液與金屬銅反應(yīng),生成氯化亞鐵、氯化銅,化學(xué)反應(yīng)為2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2,所以離子反應(yīng)方程式為:Cu+2Fe3+═Cu2++2Fe2+,故答案為:Cu+2Fe3+═Cu2++2Fe2+.
點(diǎn)評(píng) 本題考查元素化合物的性質(zhì),為高頻考點(diǎn),把握濃硫酸的性質(zhì)、銅的性質(zhì)及使品紅溶液褪色的原理為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用浸泡過(guò)酸性高錳酸鉀溶液的硅藻土吸收水果產(chǎn)生的乙烯以達(dá)到保鮮目的 | |
B. | PM2.5是指氰、硫的氧化物溶于水形成的酸性液態(tài)造成的空氣污染 | |
C. | 新型材料聚酯纖維、光導(dǎo)纖維都屬于有機(jī)高分子 | |
D. | 在食品袋長(zhǎng)放入盛有硅膠的透氣袋,可防止食物氧化變質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 已烯和苯可用酸性KMnO4溶液來(lái)鑒別 | |
B. | 苯能與氫氣發(fā)生加成反應(yīng),表明苯中含有碳碳雙鍵 | |
C. | 苯不能使酸性KMnO4溶液褪色,因此苯不能發(fā)生氧化反應(yīng) | |
D. | 光照條件下,甲烷與Cl2的反應(yīng)和苯與Cl2的反應(yīng),其反應(yīng)類型相同 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | pH:②>③>④>① | B. | c(CH3COO-):②>④>③>① | ||
C. | 溶液中c(Na+):①>③>②>④ | D. | c(CH3COOH):①>④>③>② |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子數(shù)為17、中子數(shù)為20的氯原子:${\;}_{17}^{37}$Cl | |
B. | 氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖: | |
C. | 明礬的化學(xué)式:KAlSO4•12H2O | |
D. | 次氯酸的電離方程式:HClO=H++ClO- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硫 | B. | 冰醋酸 | C. | 氧化鈣 | D. | 漂白粉 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干冰升華和液氯氣化時(shí),都只需克服分子間作用力 | |
B. | 硫酸氫鈉晶體溶于水,需要克服離子鍵和共價(jià)鍵 | |
C. | 氯化氫氣體溶于水時(shí),只有離子鍵的斷裂,沒(méi)有化學(xué)鍵的形成 | |
D. | 石墨轉(zhuǎn)化金剛石,既有化學(xué)鍵的斷裂,又有化學(xué)鍵的形成 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硫溶于水能導(dǎo)電,故二氧化硫是電解質(zhì) | |
B. | 強(qiáng)電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性一定強(qiáng)于弱電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性 | |
C. | 元素從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài),該元素一定被還原 | |
D. | 發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)也可能同時(shí)發(fā)生還原反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | (1) | (2) |
A | FeSO4、NO2、MnO2、NaClO、Na2O2 | H2SO3 |
B | CH3COOH、HOOC-COOH、HClO、H2S | HF |
C | 復(fù)分解反應(yīng)、電極反應(yīng)、放熱反應(yīng)、離子反應(yīng) | 焰色反應(yīng) |
D | (NH4)2SO4、NH4Cl、NH4NO3、NH3•H2O | NH4HCO3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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