11．赫克反應(yīng)、根岸反應(yīng)和鈴木反應(yīng)已成為化學(xué)家們制造復(fù)雜化學(xué)分子的“精致工具”，在科研、醫(yī)藥和電子等領(lǐng)域經(jīng)廣泛應(yīng)用．下面是由鈴木反應(yīng)合成出來的一種聯(lián)苯的衍生物，（用字母“K”表示），下列敘述正確的是（　�。�
A．“K”屬于芳香烴
B．“K”的苯環(huán)上的一硝基取代產(chǎn)物有5種
C．“K”中含有三種官能團(tuán)
D．11mol“K”最多可和6molH2發(fā)生加成反應(yīng)

分析 該聯(lián)苯的衍生物含有1個(gè)醛基，可發(fā)生加成、氧化反應(yīng)，結(jié)合分子的對(duì)稱性以及苯環(huán)的性質(zhì)解答該題．

解答 解：A．分子中含有O元素，為烴的衍生物，故A錯(cuò)誤；
B．由結(jié)構(gòu)對(duì)稱可知，該聯(lián)苯的衍生物苯環(huán)上的一硝基取代產(chǎn)物有5種，故B正確；
C．只含有醛基一種官能團(tuán)，故C錯(cuò)誤；
D．分子中含有2個(gè)苯基和1個(gè)醛基，可與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)，1mol該物質(zhì)，最多可與7mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng)，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，為高考常見題型，側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查，注意把握有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征和官能團(tuán)的性質(zhì)，為解答該題的關(guān)鍵，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列判斷正確的是（　�。�
A．1LH2O中溶解了0.5molNaCl，則該溶液的物質(zhì)的量濃度為0.5mol•L-1
B．從1L1mol•L-1蔗糖（C12H22O11）溶液中取出100mL溶液，其物質(zhì)的量的濃度仍為1mol•L-1
C．0.5mol•L-1的NaOH溶液中，含有0.5molNa+
D．1L H2SO4溶液中含有98g H2SO4，則該溶液的物質(zhì)的量濃度為98g•L-1

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．過氧化氫，熔點(diǎn)-0.41℃．沸點(diǎn)150.2℃．無色透明液體，溶于水、醇、乙醚．具有較強(qiáng)的氧化能力，為強(qiáng)氧化劑．當(dāng)遇熱、光、粗糙表面、重金屬、二氧化錳及其他雜質(zhì)時(shí)，則發(fā)生劇烈分解，并放出大量的熱，與可燃物接觸可產(chǎn)生氧化自燃．化學(xué)工業(yè)上常用作制造過碳酸鈉、過氧乙酸等過氧化物的原料；在生活中主要用作食品加工、食品的漂白、防腐和保鮮劑．某班同學(xué)在學(xué)習(xí)完過課本有關(guān)過氧化氫性質(zhì)后，分成甲、乙、丙三組分別開展了相關(guān)的探究活動(dòng)．現(xiàn)請(qǐng)就他們活動(dòng)中的一些內(nèi)容回答下列問題．

1．甲組同學(xué)以“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的催化劑，并通過實(shí)驗(yàn)比較它們的效果”為課題開展研究，
（1）經(jīng)過初步研究，他們選定了五種物質(zhì)進(jìn)行兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)．下列實(shí)驗(yàn)組不可能為相應(yīng)的猜想提供證據(jù)的是A
組  別猜  想實(shí)驗(yàn)組
A較活潑金屬的氧化物催化效果好氧化鐵和鐵絲
B較活潑的金屬單質(zhì)催化效果好銅絲和鐵絲
C高價(jià)的金屬氧化物催化效果好氧化亞鐵和氧化鐵
D氧化物比單質(zhì)催化效果好氧化銅和銅絲
（2）他們?cè)趯?duì)比實(shí)驗(yàn)過程中的如下操作，你認(rèn)為不正確的是D
A．在同組實(shí)驗(yàn)時(shí)，都使用量筒量取相同量的過氧化氫溶液
B．在同組實(shí)驗(yàn)時(shí)，都使用托盤天平稱取相同量的固體樣品
C．在同組實(shí)驗(yàn)時(shí)，控制同組實(shí)驗(yàn)的濃度、用量等條件一致
D．在同組實(shí)驗(yàn)時(shí)，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)使用酒精燈加熱
（3）圖1是他們?cè)O(shè)計(jì)的四組實(shí)驗(yàn)裝置．在兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，下列觀察（或測(cè)定）方法最難以比較樣品對(duì)過氧化氫分解加速效果的是C  
A．第一組是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化情況
B．第二組是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組是分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組是分兩次實(shí)驗(yàn)，比較反應(yīng)過程中收集一定體積氧氣所需的時(shí)間
2．乙組用市售過氧化氫溶液配成15%左右過氧化氫溶液，采用下列裝置如圖2（裝置氣密性良好）以過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在有不少氣泡產(chǎn)生數(shù)分鐘后，用排空氣法收集一試管氣體，用帶火星的木條檢驗(yàn)．帶火星的木條并不復(fù)燃．
a．加熱的時(shí)間還不夠長(zhǎng)，試管內(nèi)氧氣的蓄積量不夠多（觀察與猜想）．
b．產(chǎn)生氣泡的速度太慢，應(yīng)提高溫度加快產(chǎn)生氣泡的速度（觀察與假設(shè)）．
c．過氧化氫溶液濃度過小．
增大過氧化氫溶液的濃度，延長(zhǎng)加熱時(shí)間，在反應(yīng)速率明顯加快的情況下，用帶火星木條檢驗(yàn)，仍不復(fù)燃．
在經(jīng)過重新討論后，該小組同學(xué)將收集氣體的方法改為排水法收集后，并用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃．則原先帶火星木條并不復(fù)燃的原因可能是：a．加熱時(shí)產(chǎn)生的氧氣在溫度較高時(shí)形成熱氣流逸散到試管口外的空氣中．b．過氧化氫溶液中水的含量超過過氧化氫的含量，加熱時(shí)除產(chǎn)生氧氣而外，還產(chǎn)生大量水蒸汽，致使試管內(nèi)氧氣的含量過少．
3．丙組同學(xué)將H2O2溶液滴入含有酚酞的NaOH中，發(fā)現(xiàn)紅色消失．A同學(xué)認(rèn)為這是由于H2O2是二元弱酸（H2O2?H++HO2-），消耗了OH-，而使紅色褪去．B同學(xué)認(rèn)為H2O2具有強(qiáng)氧化性，將酚酞氧化，紅色消去．試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)論證兩位同學(xué)的解釋中誰正確：a．加熱時(shí)產(chǎn)生的氧氣在溫度較高時(shí)形成熱氣流逸散到試管口外的空氣中；b．過氧化氫溶液中水的含量超過過氧化氫的含量，加熱時(shí)除產(chǎn)生氧氣而外，還產(chǎn)生大量水蒸汽，致使試管內(nèi)氧氣的含量過少．

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．把22.4g鐵粉完全溶解于某濃度的硝酸中，如反應(yīng)只收集到0.3molNO2和0.2molNO，下列說法正確的是（　　）
A．反應(yīng)后生成的鹽只有Fe（NO3）3
B．反應(yīng)后生成的鹽只有Fe（NO3）2
C．反應(yīng)后生成的鹽為Fe（NO3）3和Fe（NO3）2，其物質(zhì)的量之比為3：1
D．反應(yīng)后生成的鹽為Fe（NO3）3和Fe（NO3）2，其物質(zhì)的量之比為1：3

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．若甲、丙為短周期、同一主族元素組成的單質(zhì)，乙、丁都是由兩種元素組成的化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，則滿足條件的甲和丙可以為（　　）
A．鈉和氫氣B．硫和氧氣C．碳和硅D．氯氣和溴單質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．A～K分別代表九種不同的有機(jī)物．它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：

（1）A的結(jié)構(gòu)式為；F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為；指出C→G的反應(yīng)類型酯化反應(yīng)．
（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
①C→DHOCH2CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$OHC-CHO+2H2O
②G→Hn CH2=CHCOOCH2CH2OH$\stackrel{一定條件下}{→}$
（3）與有機(jī)物Ⅰ互為同分異構(gòu)體，且結(jié)構(gòu)中含有羧基和羥基的有機(jī)物共有12種．
（4）已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下1.68L氣體A在足量氧氣中完全燃燒，若將產(chǎn)物通入足量的澄清石灰水，得到白色沉淀的質(zhì)量為15.0g；若用足量堿石灰吸收燃燒產(chǎn)物，增重9.3g．
①燃燒產(chǎn)物中水的質(zhì)量為2.7g．
②假如氣體A是兩種等物質(zhì)的量的氣體混合物，其中只有一種是烴，請(qǐng)寫出它們可能的分子式（只要求寫出一組）C4H6和H2（或“C3H8和CO”或“C3H6和CH2O”等）．

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．某種飛船以N2H4和N2O4為動(dòng)力源，發(fā)生反應(yīng)：2N2H4+N2O4═3N2↑+4H2O，反應(yīng)溫度可高達(dá)2700℃，若有1mol N2H4被氧化，則下列判斷不正確的是（　�。�
A．生成33.6LN2（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）B．被還原的N原子的物質(zhì)的量為2mol
C．轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為4 molD．還原產(chǎn)物比氧化產(chǎn)物多0.5mol

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．0.4molCO2和0.8molCO 中含有碳原子的物質(zhì)的量之比為1：2，含有氧元素的質(zhì)量之比為1：1，兩物質(zhì)在同溫同壓下的體積之比為1：2，含有電子的物質(zhì)的量之比為11：14．

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．海洋約占地球表面積的71%，海水化學(xué)資源的利用具有非常廣闊的前景．
（1）鎂及其合金是一種用途很廣的金屬材料，目前世界上60%的鎂是從海水中提取的，其主要步驟如圖1：

①為了使MgSO4轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2，試劑①可以選用氫氧化鈉（NaOH），要使MgSO4完全轉(zhuǎn)化為沉淀，加入試劑①的量應(yīng)過量；
②試劑②可以選用鹽酸；
③試從節(jié)約能源、提高金屬鎂的純度分析，以下適宜的冶鎂方法是C．
A．Mg（OH）2$\stackrel{△}{→}$MgO$→_{2800℃}^{電解}$Mg      B．Mg（OH）2$\stackrel{△}{→}$MgO$→_{還原}^{C}$Mg
C．Mg（OH）2$\stackrel{HCl}{→}$MgCl2$→_{714℃}^{電解}$Mg    D．Mg（OH）2$\stackrel{HCl}{→}$MgCl2$→_{還原}^{活潑金屬}$Mg
（2）溴及其化合物用途十分廣泛，我國(guó)正在大力開展海水提溴的研究和開發(fā)工作．工業(yè)以濃縮海水為原料提取溴的部分過程如圖2：

某課外小組在實(shí)驗(yàn)室模擬上述過程設(shè)計(jì)如圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有橡膠制品均已被保護(hù)，夾持裝置已略去）：

①A裝置中通入a氣體的目的是（用離子方程式表示）Cl2+2Br-=2Cl-+Br2；
②A裝置中通入a氣體一段時(shí)間后，停止通入，改通熱空氣．通入熱空氣的目的是吹出Br2；
③反應(yīng)過程中，B裝置中有SO42-生成．檢驗(yàn)SO42-的方法是取少量B裝置中反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明有SO42-；
④C裝置的作用是吸收未反應(yīng)的Cl2、Br2和SO2．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案