年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
測(cè)試時(shí)間/h | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
雨水的pH | 4.73 | 4.62 | 4.56 | 4.55 | 4.55 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我國(guó)農(nóng)業(yè)因遭受酸雨而造成每年損失高達(dá)15億多元。為了有效控制酸雨,目前國(guó)務(wù)院已批準(zhǔn)了《酸雨控制區(qū)和二氧化硫污染控制區(qū)劃分方案》等法規(guī)。
(1)現(xiàn)有雨水樣品1份,每隔一段時(shí)間測(cè)定該雨水樣品的pH,所得數(shù)據(jù)如下表:
測(cè)試時(shí)間/h | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
雨水的pH | 4.73 | 4.62 | 4.56 | 4.55 | 4.55 |
分析數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:(已知Cl2+SO2+2H2OH2SO4+2HCl)
、儆晁畼悠返膒H變化的原因是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)____________________。
、谌绻麑?cè)拥纳鲜鲇晁妥詠?lái)水相混合,pH將變________(填“大”或“小”)。
。2)你認(rèn)為減少酸雨產(chǎn)生的途徑可采用的措施是________。
、偕儆妹鹤魅剂稀、诎压S煙囪造高、廴剂厦摿颉、茉谝阉峄耐寥乐屑邮摇、蓍_(kāi)發(fā)新能源
A.①②③ B.②③④⑤ C.①③⑤ D.①③④⑤
(3)在英國(guó)進(jìn)行的一個(gè)研究結(jié)果表明:高煙囪可以有效地降低地表面SO2濃度。在20世紀(jì)的60年代~70年代的10年間,由發(fā)電廠排放出的SO2增加了35%,但由于建筑高煙囪的結(jié)果,地面SO2濃度降低了30%之多。請(qǐng)你從全球環(huán)境保護(hù)的角度,分析這種方法是否可取?簡(jiǎn)述其理由。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年河北省唐山一中高二9月月考化學(xué)試題 題型:填空題
(8分)我國(guó)農(nóng)業(yè)因遭受酸雨而造成每年損失高達(dá)15億多元。為了有效控制酸雨,目前國(guó)務(wù)院已批準(zhǔn)了《酸雨控制區(qū)和二氧化硫污染控制區(qū)劃分方案》等法規(guī)。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),試回答下列問(wèn)題:
(1)大氣污染物二氧化硫溶于水生成亞硫酸,亞硫酸具有還原性,試寫(xiě)出雨水中亞硫酸被氧化為硫酸的化學(xué)方程式__________________________。
(2)某市是受酸雨影響比較嚴(yán)重的城市,電廠每年就要排放二氧化硫9.14萬(wàn)噸。目前該廠應(yīng)用了國(guó)際上最成熟的石灰石-石膏濕法脫硫技術(shù),使每年產(chǎn)生的二氧化硫成倍減少,“變”酸雨為石膏,達(dá)到了變廢為寶的目的。請(qǐng)寫(xiě)出其中發(fā)生的反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的化學(xué)方程式各一個(gè)。
____________________________________________ 、 ____________________________________________。
(3)結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),你認(rèn)為減少酸雨產(chǎn)生的途徑還可采用的措施是___________________________________________________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com