【答案】
分析:A.(1)根據(jù)石墨烯的結(jié)構(gòu)分析,石墨烯是一種平面結(jié)構(gòu),根據(jù)一個碳原子含有的σ鍵判斷12g石墨烯中含有的σ鍵個數(shù);石墨中每層碳原子和每層碳原子之間存在作用力;
(2)①根據(jù)構(gòu)造原理書寫鈷原子在基態(tài)時的核外電子排布式;
②根據(jù)氫鍵對物質(zhì)熔沸點的影響分析;
③利用均攤法確定化學(xué)式;
④根據(jù)分子的根據(jù)構(gòu)型判斷,以極性鍵結(jié)合的多原子分子如結(jié)構(gòu)對稱,正負電荷的重心重合,電荷分布均勻,則為非極性分子;
⑤由結(jié)構(gòu)式中的鍵和孤電子對數(shù)判斷氮原子采用的雜化方式;根據(jù)結(jié)構(gòu)直接去尋找與其相鄰的原子并結(jié)合化學(xué)式去確定;
B.(1)A、B兩儀器名稱分別為:布氏漏斗和安全瓶;
(2)根據(jù)碳酸氫銨的性質(zhì)分析;
(3)硫酸銨和氯化鉀反應(yīng)生成硫酸鉀和氯化銨;
(4)硫酸鉀在水中的溶解度大于在乙二醇中的溶解度;
(5)鐵離子和鐵氰化鉀溶液反應(yīng)生成KFe[Fe(CN)
6]↓沉淀;
(6)根據(jù)生成物和原料的利用率分析.
解答:解:(1)A、石墨烯是平面結(jié)構(gòu),金剛石空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),故A錯誤;
B.碳碳雙鍵上所有原子都處于同一平面,所以導(dǎo)致石墨烯分子中所有原子可以處于同一平面,故B正確;
C.石墨烯中一個碳原子具有1.5個σ鍵,所以12g石墨烯含σ鍵數(shù)為1.5N
A,故C錯誤;
D.石墨結(jié)構(gòu)中,石墨層與層之間存在分子間作用力,所以從石墨剝離得石墨烯需克服石墨層與層之間的分子間作用力,故D正確;
故選BD;
(2)①鈷是27號元素,鈷原子核外有27個電子,根據(jù)構(gòu)造原理書寫基態(tài)原子的核外電子排布式,注意向排4s電子再排3d電子,所以基態(tài)鈷原子的核外電子排布式為[Ar]3d
74s
2,
故答案為:[Ar]3d
74s
2;
②分子晶體中,物質(zhì)的熔沸點隨著相對分子質(zhì)量的增大而增大,但乙醇分子間能形成氫鍵導(dǎo)致乙醇的熔沸點大于氯乙烷的熔沸點,
故答案為:乙醇分子間可形成氫鍵,而氯乙烷分子間無氫鍵;
③每個晶胞中含有的銅原子數(shù)=6×
=3,含有的金原子數(shù)=
×8=1,所以它的化學(xué)式可表示為:Cu
3Au或AuCu
3,故答案為:Cu
3Au或AuCu
3;
④a.甲烷是正四面體結(jié)構(gòu),屬于對稱結(jié)構(gòu),所以是非極性分子;
b.乙炔是直線型結(jié)構(gòu),屬于對稱結(jié)構(gòu),所以是非極性分子;
c.苯是平面結(jié)構(gòu),屬于對稱結(jié)構(gòu),所以是非極性分子;
d.乙醇不是對稱結(jié)構(gòu),所以是極性分子;
故選a、b、c;
⑤酞菁分子中部分氮原子含有2個σ鍵一個孤對電子,所以采取sp
2雜化,部分氮原子含有3個σ鍵一個孤對電子,所以采取sp
3雜化;
該分子中能提供孤對電子的氮原子才是配原子,所以酞菁銅分子中心原子的配位數(shù)為:2;
故答案為:sp
3和sp
2;2;
B.(1)A、B兩儀器名稱分別為:布氏漏斗和安全瓶,故答案為:布氏漏斗;安全瓶;
(2)碳酸氫銨易分解,為防止碳酸氫銨分解,所以反應(yīng)溫度必須低于35℃,故答案為:防止NH
4HCO
3分解;
(3)氯化鉀和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鉀和氯化銨,反應(yīng)方程式為:(NH
4)
2SO
4+2KCl=K
2SO
4+2NH
4Cl,
故答案為:(NH
4)
2SO
4+2KCl=K
2SO
4+2NH
4Cl;
(4)硫酸鉀易溶于水而不易溶于乙二醇,所以加入乙二醇是為了降低K
2SO
4溶解度,有利于K
2SO
4析出,提高產(chǎn)率,
故答案為:降低K
2SO
4溶解度,有利于K
2SO
4析出,提高產(chǎn)率;
(5)鐵離子和鐵氰化鉀反應(yīng)生成KFe[Fe(CN)
6]沉淀,其反應(yīng)方程式為:Fe
3++K
++[Fe(CN)
6]
4-=KFe[Fe(CN)
6]↓,故答案為:Fe
3++K
++[Fe(CN)
6]
4-=KFe[Fe(CN)
6]↓;
(6)該法優(yōu)點除K
2SO
4產(chǎn)率高外,還有原料得到充分利用,同時得到副產(chǎn)品化肥等,故答案為:原料得到充分利用,同時得到副產(chǎn)品化肥等.
點評:本題考查較綜合,難度較大,化學(xué)式的確定、雜化方式的判斷、核外電子排布式的書寫等是高考的熱點,應(yīng)重點掌握.