在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中,經(jīng)常要使用一些物理量來描述物質(zhì)的特征及運動狀態(tài),如長度、質(zhì)量等.這在化學上就應運產(chǎn)生了聯(lián)系微觀粒子與宏觀物質(zhì)的一個新的物理量——物質(zhì)的量.

問題:

(1)怎樣才能把可稱量的物質(zhì)與分子、原子、離子等微觀粒子聯(lián)系起來呢?

(2)使用摩爾作為物質(zhì)的量的單位有什么優(yōu)點?

(3)在實際操作過程中,宏觀質(zhì)量與微觀粒子的數(shù)目是怎樣換算的?

答案:
解析:

  (1)在化學實驗及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,都是用一定的器具來稱量藥品的.而物質(zhì)之間發(fā)生化學反應是分子、原子或離子按一定的數(shù)目關系進行的.引入“物質(zhì)的量”可將宏觀的質(zhì)量、氣體的體積、溶液濃度和微觀微粒多少聯(lián)系起來.

  (2)摩爾是“物質(zhì)的量”的單位,1 mol物質(zhì)所含的微觀粒子數(shù)與0.012 kg12C的原子數(shù)目相等.它可以同時把物理上的光子、電子及其他粒子群等也概括在內(nèi),使在物理和化學中計算“物質(zhì)的量”有了一個統(tǒng)一的單位.

  (3)由于任何物質(zhì)或粒子的摩爾質(zhì)量在數(shù)值上與其相對分子質(zhì)量或相對原子質(zhì)量是相等的,所以以摩爾質(zhì)量為橋梁,通過宏觀物質(zhì)的質(zhì)量與微觀粒子的物質(zhì)的量之間的關系,就可以將微觀粒子物質(zhì)的量的關系,轉(zhuǎn)化成宏觀物質(zhì)的質(zhì)量關系.


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,一定要遵循正確的操作規(guī)范才能避免危險行為的發(fā)生,下列行為中符合安全要求的是(  )

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:2011-2012學年山東省聊城市臨清三中高一(上)第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,一定要遵循正確的操作規(guī)范才能避免危險行為的發(fā)生,下列行為中符合安全要求的是( )
A.進入煤礦井時,用火把照明
B.節(jié)日期間,在開闊的廣場燃放煙花爆竹
C.用點燃的火柴在液化氣鋼瓶口檢驗是否漏氣
D.實驗時,將水倒入濃硫酸配制稀硫酸

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:2010-2011學年山東省臨沂市蒼山縣高一(上)期中化學試卷(解析版) 題型:選擇題

在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,一定要遵循正確的操作規(guī)范才能避免危險行為的發(fā)生,下列行為中符合安全要求的是( )
A.進入煤礦井時,用火把照明
B.節(jié)日期間,在開闊的廣場燃放煙花爆竹
C.用點燃的火柴在液化氣鋼瓶口檢驗是否漏氣
D.實驗時,將水倒入濃硫酸配制稀硫酸

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:同步題 題型:單選題

下列關于氧化還原反應應用的說法不正確的是
[     ]
A.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,植物的光合作用、呼吸作用是復雜的氧化還原反應
B.我們通常使用的干電池、蓄電池以及在空間技術上應用的高能電池都發(fā)生著氧化還原反應,否則就不 可能把化學能變成電能,或把電能變成化學能
C.人類時刻進行的緩慢氧化為人的機械運動、維持體溫、合成代謝等提供的能量
D.氧化還原反應是和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術、日常生活密切相關的重要反應,它對我們?nèi)祟愑幸鏌o害

查看答案和解析>>

同步練習冊答案