對(duì)于可逆反應(yīng)A（g）+3B（g）?2C（g）△H＜0，下列研究目的和示意圖不相符的是（　�。�
ABCD
研究目的壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)的影響（p2＞p1）溫度對(duì)反應(yīng)的影響向平衡體系中增加A對(duì)反應(yīng)的影響催化劑對(duì)反應(yīng)的影響
圖示 
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡圖象的綜合應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：A、可逆反應(yīng)A（g）+3B（g）?2C（g）是氣體體積縮小的反應(yīng)，增大壓強(qiáng)平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，C的體積分?jǐn)?shù)增大；
B、可逆反應(yīng)A（g）+3B（g）?2C（g）△H＜0，正反應(yīng)為放熱反應(yīng)，則升高溫度平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)，A的轉(zhuǎn)化率降低；
C、加入催化劑，反應(yīng)速率增大，但平衡不移動(dòng)；
D、催化劑對(duì)化學(xué)平衡無(wú)影響，只加快化學(xué)反應(yīng)速率，達(dá)到化學(xué)平衡的時(shí)間減少．
解答： 解：A、該反應(yīng)中增大壓強(qiáng)平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，則C的體積分?jǐn)?shù)增大，并且壓強(qiáng)越大，化學(xué)反應(yīng)速率越大，達(dá)到化學(xué)平衡的時(shí)間越少，與圖象不符，故A選；
B、因該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，升高溫度化學(xué)平衡向逆反應(yīng)反應(yīng)移動(dòng)，則A的轉(zhuǎn)化率降低，與圖象中轉(zhuǎn)化率符合，故B不選；
C、反應(yīng)平衡后，增大A的量，則這一瞬間正反應(yīng)速率增大，逆反應(yīng)速率不變，然后正反應(yīng)速率在不斷減小，逆反應(yīng)速率不斷增大，直到新的平衡，與圖象符合，故C不選；
D、因催化劑對(duì)化學(xué)平衡無(wú)影響，但催化劑加快化學(xué)反應(yīng)速率，則有催化劑時(shí)達(dá)到化學(xué)平衡的時(shí)間少，與圖象符合，故D不選；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化學(xué)平衡與圖象，明確影響化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡的影響因素，圖象中縱橫坐標(biāo)的含義即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上制備HNO3的最后一步方程式為：3NO2+H2O═2HNO3+NO，發(fā)生還原反應(yīng)和氧化反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量比為（　�。�
A、3：1B、1：3
C、1：2D、2：1

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)媒體報(bào)道，2009年2月12日我外交部就法國(guó)佳士得公司拍賣(mài)我圓明園兔首和鼠首兩件文物（如圖1），發(fā)表嚴(yán)正聲明：中國(guó)對(duì)其擁有不可置疑的所有權(quán)．這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，查閱資料得知，這是銅
器長(zhǎng)期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2（OH）2CO3]，銅綠不穩(wěn)定，受熱易分解．

（1）根據(jù)銅綠的組成，可以推測(cè)銅綠的形成是銅與
 
（填化學(xué)式）作用的結(jié)果．
（2）除題目中已有的說(shuō)明，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出銅綠的一種物理性質(zhì)和一種化學(xué)性質(zhì)：物理性質(zhì)：
 
，化學(xué)性質(zhì)：
 
．
（3）為了探究銅綠的性質(zhì)，小王同學(xué)從其它銅器上刮下適量銅綠，放入圖2裝置中，加熱后，可以觀
察到的現(xiàn)象有
 
．
（4）小李同學(xué)偶然發(fā)現(xiàn)一腐蝕嚴(yán)重的金屬片表面呈綠色，但從其硬度和重量估計(jì)不是銅片，小李查閱資料后猜測(cè)其為一種鋁合金（主要含鋁、銅以及少量鎂）．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該金屬片中含鋁和銅，寫(xiě)出簡(jiǎn)要的操作步驟、預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論．（儀器和試劑不限）
操作步驟預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（I）為了探究苯酚和乙醇分子中羥基上氫原子的活潑性，甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下甲、乙兩方案．
方案甲：實(shí)驗(yàn)1：取少量無(wú)水乙醚于試管中，加入少量金屬鈉．
實(shí)驗(yàn)2：各取3mL無(wú)水乙醚于試管中，分別加入少量等物質(zhì)的量的苯酚和乙醇，再投入大小相同的鈉塊．方案乙：
各取少量等物質(zhì)的苯酚和乙醇于試管中，均在60℃的水浴加熱，待苯酚熔化后，各放入相同大小的一小塊金屬鈉．（已知：苯酚的密度為1.07g/mL）
（1）方案甲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1的目的是
 
．
（2）方案乙中觀察到：在乙醇中，鈉很快與乙醇反應(yīng)產(chǎn)生氣體，溶液保持澄清；在苯酚中，鈉塊表面有少量氣泡，且表面產(chǎn)生白色懸浮物，最后白色懸浮物充滿(mǎn)苯酚熔融液．
①實(shí)驗(yàn)中觀察到的白色懸浮物為
 
；
②苯酚熔融液與鈉的反應(yīng)速率不如無(wú)水乙醇與鈉的反應(yīng)快，其可能原因有
 
．
（II）某實(shí)驗(yàn)小組用下列裝置進(jìn)行乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中銅網(wǎng)出現(xiàn)黑色和紅色交替的現(xiàn)象，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 
．
（2）甲和乙兩個(gè)水浴作用不相同．甲的作用是
 
；乙的作用是
 

（3）反應(yīng)結(jié)束后，要檢驗(yàn)a中乙醇催化氧化的生成物，可加入
 
濁液并加熱，寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式
 

（4）若試管a中收集到的液體用紫色石蕊試紙檢驗(yàn)，試紙顯紅色，說(shuō)明液體中還含有
 
．要除去該物質(zhì)，可在混合液中加入
 
（填寫(xiě)字母）．
a．氯化鈉溶液　　　　　b．苯　　　　 c．碳酸氫鈉溶液 　　　　d．四氯化碳
然后，再通過(guò)
 
（填試驗(yàn)操作名稱(chēng)）即可除去．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Ⅰ）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．根據(jù)你掌握的知識(shí)判斷，下列實(shí)驗(yàn)操作的描述中，正確的是
 
．（填寫(xiě)下列各項(xiàng)序號(hào)）
A．從試劑瓶中取出的任何藥品，若有剩余不能再放回原試劑瓶
B．用稀鹽酸洗滌盛放過(guò)石灰水的試劑瓶
C．配制硫酸溶液時(shí)，可先在量筒中加入一定體積的水，再在攪拌下慢慢加入濃硫酸
D．各放一張質(zhì)量相同的濾紙于天平的兩托盤(pán)上，將NaOH固體放在左盤(pán)紙上稱(chēng)量
E．Na2CO3溶液不能保存在帶有玻璃塞的試劑瓶中
F．將用水潤(rùn)濕的pH試紙，浸入稀鹽酸溶液，測(cè)定溶液的pH
Ⅱ）實(shí)驗(yàn)室中需要22.4L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）SO2氣體，化學(xué)小組的同學(xué)依據(jù)化學(xué)方程式：Zn+2H2SO4（濃）
 △ 
.
 
ZnSO4+SO2↑+2H2O計(jì)算后，取65.0g鋅粒與98%的濃H2SO4（密度為1.84g/cm2）110mL充分反應(yīng)后，鋅全部溶解，對(duì)于制得的SO2氣體，有的同學(xué)認(rèn)為可能混有其它雜質(zhì)氣體，請(qǐng)你認(rèn)真分析后回答下列問(wèn)題：
（1）該化學(xué)業(yè)小組所制得的氣體中混有的主要雜質(zhì)氣體可能是
 
（填分子式）．產(chǎn)生這種結(jié)果的主要原因是
 
（用化學(xué)方程式和必要的文字加以說(shuō)明）
（2）為證實(shí)相關(guān)分析，化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，組裝了如圖裝置，對(duì)所制取的氣體進(jìn)行探究．

①裝置B中加入的試劑
 
，作用是
 
．
②裝置D中加入的試劑
 
，裝置F中加入的試劑
 
．
③可證實(shí)一定量的鋅粒和一定量的濃硫酸反應(yīng)后生成的氣體中混有某雜質(zhì)氣體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
④U型管G的作用為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知X、Y、Z、W四種元素原子序數(shù)依次增大，它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)信息如下表：
元素結(jié)構(gòu)、性質(zhì)信息
X最外層電子數(shù)等于次外層電子數(shù)
Y單質(zhì)在常溫下是固體，基態(tài)原子的M層上有1個(gè)未成對(duì)的p電子
Z元素正三價(jià)離子的3d能級(jí)為半充滿(mǎn)
W元素基態(tài)原子的M層全充滿(mǎn)，N層只有一個(gè)電子
（1）元素Y的原子核外共有
 
種不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的電子．
（2）Z元素基態(tài)原子的價(jià)電子排布式
 
．
（3）以上四種元素的單質(zhì)中可與NaOH溶液反應(yīng)的是
 
．（填元素符號(hào)）
（4）向WSO4溶液中逐漸滴加氨水，觀察到
 
，相關(guān)的離子方程式
 
．
（5）灼燒銅絲時(shí)會(huì)產(chǎn)生綠色火焰，原因是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一固體混合物，可能由Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、CaCl2、NaCl等混合而成，為檢驗(yàn)它們，做了以下實(shí)驗(yàn)．
（1）將固體混合物溶于水，攪拌后得無(wú)色透明溶液
（2）往此溶液中滴加硝酸鋇溶液，有白色沉淀生成
（3）過(guò)濾，將沉淀物置于稀硝酸中，發(fā)現(xiàn)沉淀全部溶解．
（填化學(xué)式）試判斷，固體混合物中肯定有
 
，肯定沒(méi)有
 
，可能有
 
，對(duì)可能有的物質(zhì)可采用濾液中滴加
 
溶液的方法來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有水存在時(shí)LiCl受熱水解，且LiOH易分解，現(xiàn)將LiCl水溶液蒸干并灼燒后，再熔化進(jìn)行電解．下列有關(guān)電極產(chǎn)物的判斷正確的是（　�。�
A、陽(yáng)極產(chǎn)生H2
B、陽(yáng)極產(chǎn)生O2
C、陰產(chǎn)生Li和H2
D、陰極只產(chǎn)生H2

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：將木炭與濃硫酸共熱，得到的氣體通入澄清石灰水．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z驗(yàn)?zāi)咎康难趸a(chǎn)物是CO2．
B、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：加入足量鐵屑，充分反應(yīng)后，過(guò)濾．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼eCl2溶液中的少量FeCl3．
C、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：將1moLCuSO4?5H2O溶解在1L 水中．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐苽?moL/L的CuSO4溶液
D、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：飽和氯化鐵溶液中滴加氨水．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐苽銯e（OH）3膠體

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