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鈉和氯是我們熟悉的典型金屬元素與非金屬元素,研究它們的性質對于生產、生活、科研具有重要意義.請回答以下問題:
(1)金屬鈉在空氣中燃燒的產物,常用于呼吸面具中的供氧劑,其工作原理是(用化學反應方程式回答)______.
(2)某化學興趣小組設計以下裝置來驗證Cl2的性質.

①裝置A中的現(xiàn)象是______,發(fā)生反應的離子方程式為______,上述反應中若有336mL(標準狀況)Cl2參加反應,參加反應的還原劑的物質的量為______.
②裝置B的作用是______.
③裝置C與裝置D中的現(xiàn)象是否相同______(填“是”或“否”),根據(jù)裝置C和D中的現(xiàn)象可以得到的結論是______.
④裝置E的作用是吸收尾氣,盛放的試劑最好是______.

解:(1)鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉,過氧化鈉能和二氧化碳、水反應生成氧氣,所以常用于呼吸面具中的供氧劑,發(fā)生的反應為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,故答案為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;
(2)①氯氣和水反應生成鹽酸和次氯酸,次氯酸有漂白性,石蕊遇酸變紅色,次氯酸能使其褪色,所以看到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪色,發(fā)生的離子反應方程式為:Cl2+H2O=H++Cl-+HClO,該反應中一半的氯氣作還原劑,所以還原劑的物質的量==0.0075mol,
故答案為:溶液先變紅后褪色;Cl2+H2O=H++Cl-+HClO;0.0075mol;
②濃硫酸有吸水性,所以能干燥氯氣,故答案為:干燥氯氣;
③C裝置中沒有水,D裝置中含有水,導致C中沒有次氯酸D中含有次氯酸,所以C中不褪色,D中褪色,
故答案為:否;干燥的氯氣沒有漂白性;
④氯氣有毒不能直接排空,吸收尾氣的物質應該極易溶于水且和氯氣反應,可以選取氫氧化鈉溶液,
故答案為:氫氧化鈉溶液.
分析:(1)鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉,過氧化鈉能和二氧化碳、水反應生成氧氣;
(2)①氯氣和水反應生成鹽酸和次氯酸,次氯酸有漂白性,根據(jù)氯氣和濃鹽酸之間的關系式計算;
②濃硫酸有吸水性;
③C裝置中有水,D裝置中無水,據(jù)此判斷起漂白作用的物質;
④氯氣有毒不能直接排空,吸收尾氣的物質應該極易溶于水且和氯氣反應.
點評:本題考查氯氣的性質,注意起漂白作用的是次氯酸而不是氯氣,次氯酸能漂白酸堿指示劑而二氧化硫不能漂白酸堿指示劑,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:填空題

在長期載人太空飛行的宇航器中,每個宇航員平均每天需要消耗0.9kg氧氣,呼出1.0kg二氧化碳.為了能保持飛船座艙內空氣成分的穩(wěn)定,宇航科學家進行了大量的科學探索.有的科學家提出“金屬過氧化物處理系統(tǒng)”,即不斷把座艙內的空氣通過盛有金屬過氧化物(以過氧化鈉為例)的容器,并把處理后的氣體充入座艙.有關反應的化學方程式是①________;②________;將處理后的氣體充入座艙時,應注意采取的一項措施是________.有人提出用超氧化鉀(KO2)代替過氧化鈉供氧,(反應產物和過氧化鈉類似),預計其優(yōu)點是________.

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列除去雜質的實驗方法正確的是


  1. A.
    除去CO2中少量O2:用點燃的方法
  2. B.
    除去NaCl溶液中的Na2SO4:加入適量Ba(NO32溶液后,過濾
  3. C.
    除去Cu中的少量Fe:加入足量稀硫酸溶液后,過濾
  4. D.
    除去CO2中的少量HCl:通入NaOH溶液后,收集氣體

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

易拉罐主要為鋁合金,其中以鋁鐵合金和鋁鎂合金最為常見.現(xiàn)取幾小塊易拉罐碎片進行下列實驗,其中實驗方案與現(xiàn)象、結論正確的是
序號      實驗方案現(xiàn)象、結論
A加入鹽酸產生無色氣體,含鋁、鐵、鎂三種元素
B加入NaOH 溶液有無色氣體產生,含有鋁元素
C加入鹽酸后,所得溶液中再加入少量NaOH溶液產生白色沉淀,含有鎂元素
D加入KSCN 溶液溶液呈血紅色,含有鐵元素


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

氮的氧化物(用NOx表示)是大氣污染物,必須加以處理.
(1)寫出三種能產生NO的方法______.
(2)汽車尾氣中的CO、NOx采用催化轉化法處理,使它們相互反應生成參與大氣循環(huán)的無毒氣體.反應化學方程式可表示為:______.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

某校甲、乙、丙三個化學興趣小組利用課外活動時間,設計了不同的課題分別進行了實驗探究活動:
(1)甲小組進行中和滴定實驗,實驗室里只提供了下面幾種儀器:酸式滴定管、堿式滴定管、量筒、托盤天平、普通漏斗、玻璃棒、燒杯,你認為還缺少的玻璃儀器是______.
(2)乙小組設計了如圖所示的一套實驗裝置,以控究該裝置的多功能性.
①李明同學認為該裝置可以用來制取、收集SO2氣體,其中III中盛有NaOH溶液.乙小組同學經過講座后認為該裝置存在安全隱患,需要將III進行改裝,請將改裝后的裝置圖畫在方框內.
②王強同學認為可利用該裝置快速制取、凈化、收集氨氣,其中II中盛有濃H2SO4.你認為是否正確,若正確則不需作答;若不正確,提出改進意見:______.
(3)丙小組進入了一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會調查,技術員向同學們展示了兩個處理方案,并向同學們提出了下列問題:
方案1:

方案2:

①你認為方案______更符合當前綠色生產理念.
②寫出方案1中步驟Ⅱ反應的離子方程式______.
③技術員指出,無論是方案1還是方案2,都應加入稍過量的鐵屑并最終除去,請你設計除去鐵屑的操作方法______.
④為了增加經濟效益,該工廠把最后一步所得淺綠色溶液,通過______、冷卻結晶、過濾、洗滌、自然干燥得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產品.
⑤丙組同學經查詢資料,研究、討論,又設計了方案3,即把方案2中“加入足量稀硫酸、通入空氣并加熱”改為“加入足量稀硫酸和H2O2”,也可以得到同樣的結果.該反應的化學方程式是______.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

某研究性學習小組為探究某醫(yī)藥公司出品的液體補血劑中的鐵元素,進行了如下實驗:
I.向試管中加入液體補鐵劑2mL,加入蒸餾水,振蕩后發(fā)現(xiàn)溶液變澄清透明;滴加KSCN溶液,溶液顯示淡紅色.學生甲認為此補血劑含鐵量很低,屬不合格產品.
(1)你認為學生甲的觀點合理嗎?______
II.學生乙認為還應進一步探究實驗,他將學生甲所得溶液分成三份,分別加入了氯水、溴水、碘水.發(fā)現(xiàn)加入氯水、溴水后溶液呈血紅色,顏色明顯加深,加入碘水的試管顏色無明顯變化.請回答下列問題:
(2)根據(jù)乙的上述實驗說明補血劑中的鐵為______價.
(3)向補血劑溶液中滴加KSCN溶液,顯示淡紅色的原因______.
(4)請寫出加入氯水后對應的離子反應方程式______.
(5)請根據(jù)乙同學的實驗現(xiàn)象進一步推斷,氯、溴的單質可將鐵單質氧化成______價鐵,而Fe與I2反應的產物應該是______.
III.學生丙也做了與學生甲同樣的實驗,將所得的淡紅色溶液分成兩份繼續(xù)進行實驗:

試回答下列問題:
(6)請寫出丙的實驗①中淡紅色褪去的離子方程式______.
(7)關于③中的實驗現(xiàn)象,丙同學提出了假設:過量的雙氧水將SCN-氧化了.請你設計一個實驗方案驗證丙的假設______.

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

R、X、Y和Z是四種常見的金屬.已知XSO4與單質R不反應;XSO4+Z=X+ZSO4;Y+ZSO4=YSO4+Z.四種金屬的還原性順序正確的是


  1. A.
    R>X>Y>Z
  2. B.
    X>R>Y>Z
  3. C.
    Y>Z>X>R
  4. D.
    Z>X>R>Y

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

在下列各變化中,反應①為常溫下的反應,A、C、D均含氯元素,且A中氯元素的化合價介于C與D之間,E常溫下為無色無味的液體,F(xiàn)為淡黃色粉末,G為常見的無色氣體.
回答下列問題:
(1)A、G的化學式分別為______、______.
(2)寫出反應②的化學方程式______.

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