為探究外界條件對(duì)H2 (g)+I2 (g)?2HI (g)△H<0 反應(yīng)速率的影響,設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)
編號(hào)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 溫度/℃ 催化劑
質(zhì)量/g
反應(yīng)物初始濃度
/10-3mol?L-1
H2 I2
為以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)作參照 457 0 7 9
420 0 7 9
探究催化劑對(duì)該反應(yīng)速率的影響 10 7 9
(1)完成上表中的空格.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,I2的物質(zhì)的量濃度(c)隨時(shí)間(t)的變化如圖所示.

根據(jù)圖中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
①在0~1min內(nèi)反應(yīng)的平均速率ν(HI)=
 

②在給出的坐標(biāo)圖中畫出實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中I2的物質(zhì)的量濃度(c)隨時(shí)間(t)變化的曲線,并進(jìn)行必要的標(biāo)注.
③保持容器容積不變,向其中加入1molH2,反應(yīng)速率
 
(選填“加快、減慢、不變、不確定”).
④該同學(xué)還想用此反應(yīng)研究壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響,請(qǐng)問(wèn)能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="9zhfdxt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“能”、不能”),原因是
 
考點(diǎn):探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
專題:化學(xué)反應(yīng)速率專題
分析:(1)探究某一探究對(duì)反應(yīng)速率的影響時(shí),除了該條件不同外,其它條件必須完全相同,據(jù)此進(jìn)行解答;
(2)①根據(jù)0~1min內(nèi)碘單質(zhì)的濃度變化計(jì)算出碘化氫的濃度變化,再根據(jù)反應(yīng)速率表達(dá)式計(jì)算出在0~1min內(nèi)反應(yīng)的平均速率ν(HI);
②根據(jù)溫度、催化劑對(duì)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的影響畫出實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中I2的物質(zhì)的量濃度(c)隨時(shí)間(t)變化的曲線;
③加入反應(yīng)物氫氣,反應(yīng)物濃度增大,反應(yīng)速率加快;
④該反應(yīng)為體積不變的反應(yīng),壓強(qiáng)不影響化學(xué)平衡,所以無(wú)法利用此反應(yīng)研究壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響.
解答: 解;(1)Ⅰ為參照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)Ⅱ與Ⅰ中只有反應(yīng)溫度不同,實(shí)驗(yàn)Ⅱ?yàn)樘骄繙囟葘?duì)反應(yīng)速率的影響;實(shí)驗(yàn)Ⅲ探究催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響,所以實(shí)驗(yàn)Ⅲ與實(shí)驗(yàn)Ⅰ中除了催化劑不同外,其它條件完全相同,即溫度應(yīng)該為457℃,
故答案為:
探究溫度對(duì)該反應(yīng)速率的影響
457
(2)①根據(jù)圖象可知,0-1min內(nèi)碘單質(zhì)的濃度變化為:(9-7)mol/L=2×10-3mol/L,根據(jù)反應(yīng)H2(g)+I2(g)?2HI(g)可知,碘化氫的濃度變化為:△c(HI)=2△c(I2)=4×10-3mol/L,在0~1min內(nèi)反應(yīng)的平均速率ν(HI)=
4×10-3mol/L
1min
=4×10-3mol?L-1?min-1
故答案為:4×10-3mol?L-1?min-1;
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ的溫度低于實(shí)驗(yàn)Ⅰ,所以反應(yīng)速率較小,圖象中碘單質(zhì)濃度變小小于反應(yīng)Ⅰ;該反應(yīng)為放熱反應(yīng),反應(yīng)Ⅱ溫度低,達(dá)到平衡時(shí)反應(yīng)Ⅱ中碘單質(zhì)的濃度小于反應(yīng)Ⅰ;實(shí)驗(yàn)Ⅲ中使用了催化劑,與反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ相比,反應(yīng)速率最快,催化劑不影響平衡,所以達(dá)到平衡時(shí),碘單質(zhì)的濃度與反應(yīng)Ⅰ的相同,據(jù)此畫出的圖象為:
故答案為:

③保持容器容積不變,向其中加入1molH2,反應(yīng)物濃度增大,反應(yīng)速率加快,
故答案為:加快;
④由于該可逆反應(yīng)中,反應(yīng)方程式兩邊氣體的體積不變,所以壓強(qiáng)不影響化學(xué)平衡,不能利用此反應(yīng)探究壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響,
故答案為:不能;該反應(yīng)前后氣體計(jì)量數(shù)相等,平衡不受壓強(qiáng)的影響.
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究溫度、催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,題目難度中等,注意明確溫度、壓強(qiáng)、催化劑等化學(xué)反應(yīng)速率的因素,其中試題(2)②為難點(diǎn),注意掌握正確的解決方法.
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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    大氣中硫、氮的氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì).某地酸雨中可能含有下列離子:Na+、Ba2+、NH4+、Al3+、Cl-、SO32-、SO42-、NO3-等.某研究小組取該地一定量的酸雨,濃縮后將所得澄清試液分成3份,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
    試樣 所加試劑 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    第一份試液 滴加適量的淀粉KI溶液 呈藍(lán)色
    第二份試液 滴加用鹽酸酸化BaCl2溶液 有白色沉淀
    第三份試液 滴加NaOH溶液,加熱,加入的NaOH溶液體積(V)與生成的沉淀,產(chǎn)生的氣體(N)關(guān)系如圖
    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)判斷該酸雨中肯定不存在的離子是
     

    (2)寫出試液中滴加淀粉KI溶液時(shí)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:
     

    (3)第三份試液滴加NaOH溶液,加熱整個(gè)過(guò)程中有多個(gè)反應(yīng),寫出其中一個(gè)反應(yīng)的離子方程式
     

    (4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)該溶液中是否存在Cl-
     

    (5)該小組為了探究NO參與硫酸型酸雨的形成過(guò)程,在燒瓶中充入含有少量NO的SO2氣體,再慢慢通入O2,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后,再噴灑適量蒸餾水即得硫酸型酸雨,則NO在上述反應(yīng)中的作用是
     

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    物質(zhì)的量濃度各為0.1mol/L的CH3COOH和CH3COONa溶液等體積混合后,溶液呈酸性.下列關(guān)系式不正確的是( 。
    A、c(Na+)+c(H+)=c(CH3COO-)+c(OH-
    B、c(CH3COOH)+c(CH3COO-)=0.1 mol/L
    C、c(CH3COO-)>c(Na+)>c(H+)>c(OH-
    D、c(Na+)>c(CH3COO-)>c(H+)>c(OH-

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列說(shuō)法正確的是(  )
    A、PM2.5作為空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的一項(xiàng)重要指標(biāo),它是指空氣中直徑大于或等于2.5μm的顆粒物,該值越高,代表空氣污染程度越嚴(yán)重
    B、最近天津市對(duì)小轎車進(jìn)行“雙限”措施,這種做法是防止酸雨的途徑之一,也是減少霧霾的途徑之一
    C、鍍金的鋼鐵器件既能增加美觀,又可以在即使鍍層局部破損后防止器件的損耗
    D、工廠中常用的靜電除塵裝置是根據(jù)膠體帶電這個(gè)性質(zhì)而設(shè)計(jì)的

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    描述或解釋下列現(xiàn)象的離子方程式,不正確的是( 。
    A、氫氧化鈉溶液中滴入紫色石蕊試液,再通入CO2,溶液有藍(lán)變紅:CO2+2OH-=CO32-+H2O
    B、漂白粉溶液中加氯化鐵溶液產(chǎn)生大量紅褐色沉淀:Fe3++3ClO-+3H2O=Fe(OH)3↓+3HClO
    C、Cl2通入FeBr2溶液中,Cl2與FeBr2物質(zhì)的量之比4:5,10Fe2++6Br-+8Cl2=10Fe3++3Br2+16Cl-
    D、碳酸氫銨溶液中加足量澄清石灰水:NH4++HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3↓+NH3?H2O+H2O

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    把5.1g鋁鎂合金的粉末放入100mL某鹽酸中,恰好完全反應(yīng)得到標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣5.6L.試計(jì)算:(寫出計(jì)算過(guò)程)
    (1)該鹽酸的物質(zhì)的量濃度;
    (2)該合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖為Zn-Cu原電池的示意圖,請(qǐng)回答:
    (1)鋅片為原電池的
     
    (填“正”或“負(fù)”)極,該極的電極反應(yīng)式是
     
    .該反應(yīng)屬于
     
    (填“氧化”或“還原”)反應(yīng).
    (2)
     
    (填“電子”或“電流”)從鋅片通過(guò)導(dǎo)線流向銅片,溶液中H+的從
     
    (填“鋅片”或“銅片”)獲得電子.
    (3)原電池工作一段時(shí)間后,H2SO4溶液的濃度
     
    (填“增大”或“減小”,下同),燒杯中溶液的質(zhì)量
     

    (4)若鋅片質(zhì)量減輕6.5g,則另一極放出氣體的體積為
     
    L(標(biāo)準(zhǔn)狀況).

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在水溶液中能大量共存的一組離子是( 。
    A、Ca2+、Na+、OH-、CO32-
    B、K+、Mg2+、SO42-、NO3-
    C、Na+、Ag+、SO42-、Cl-
    D、Mg2+、H+、Cl-、CO32-

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    將3.2g Cu溶于a mol/L過(guò)量的硝酸30mL中,假設(shè)硝酸的還原產(chǎn)物只有NO和NO2,反應(yīng)結(jié)束后,將所得溶液加水稀釋至1000mL,測(cè)得c(NO3-)為0.2mol/L.求:
    (1)稀釋后溶液中H+的物質(zhì)的量濃度為
     

    (2)生成的氣體中NO2的物質(zhì)的量為
     
    ,NO的物質(zhì)的量為
     
    .(用含a的關(guān)系式表示).
    (3)用NaOH溶液吸收氮的氧化物是防止NOx污染的一種方法.原理為:
    2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O
    NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O
    若題中所述生成的混合氣體能被NaOH溶液完全吸收,則a的取值范圍為
     

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