(2013?江蘇三模)常溫下,下列各組離子在指定溶液中一定能大量共存的是( 。
分析:A.離子之間不反應(yīng);
B.Cu2+為藍(lán)色,且Cu2+、CO32-反應(yīng);
C.使pH試紙變紅的溶液,顯酸性;
D.水電離出的c(H+)=10-12 mol?L-1的溶液,為酸或堿溶液.
解答:解:A.離子之間不反應(yīng),則能共存,故A正確;
B.Cu2+為藍(lán)色,與無(wú)色溶液不符,且Cu2+、CO32-反應(yīng),則不能共存,故B錯(cuò)誤;
C.使pH試紙變紅的溶液,顯酸性,H+、ClO-結(jié)合生成弱酸,則不能共存,故C錯(cuò)誤;
D.水電離出的c(H+)=10-12 mol?L-1的溶液,為酸或堿溶液,堿溶液中NH4+、OH-結(jié)合生成弱電解質(zhì),則不能共存,故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查離子的共存,明確習(xí)題中的信息是解答本題的關(guān)鍵,選項(xiàng)C為解答的易錯(cuò)點(diǎn),題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?江蘇三模)化學(xué)家認(rèn)為石油、煤作為能源使用時(shí),燃燒了“未來(lái)的原始材料”.下列對(duì)上述觀點(diǎn)理解正確的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?江蘇三模)下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?江蘇三模)下表為六種短周期元素的部分性質(zhì).
元素代號(hào) X Y Z Q R T
原子半徑/10-10m 0.37 0.74 0.75 0.82 0.99 1.10
主要化合價(jià) +1 -2 +5、-3 +3 +7、-1 +5、-3
下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?江蘇三模)三草酸合鐵(Ⅲ)酸鉀晶體的化學(xué)式為K3[Fe(C2O43]?nH2O,常作為有機(jī)反應(yīng)的催化劑.實(shí)驗(yàn)室可用(NH42Fe(SO42?2H2O等為原料制備,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟1:稱(chēng)取2.5g (NH42Fe(SO42?2H2O放入燒杯中,滴入3滴硫酸后再加水溶解.
步驟2:向上述溶液中加入飽和草酸溶液12.5mL,沸水浴加熱,使形成FeC2O4?2H2O黃色沉淀.
步驟3:沉淀經(jīng)洗滌、除雜后,加入5mL飽和K2C2O4溶液,滴加6% H2O2溶液5mL,再加入飽和草酸溶液4mL.
步驟4:冷卻至室溫,加入10mL 95%乙醇和幾粒硝酸鉀,置于暗處1~2h即可析出三草酸合鐵(Ⅲ)酸鉀晶體.
(1)步驟1中加入少量硫酸的目的是
防止Fe2+水解
防止Fe2+水解
.步驟3中滴加H2O2溶液的目的是
使Fe2+氧化為Fe3+
使Fe2+氧化為Fe3+

(2)步驟4中將析出的晶體通過(guò)如圖所示裝置進(jìn)行減壓過(guò)濾.下列操作不正確的是
BC
BC
(填字母).
A.選擇比布氏漏斗內(nèi)徑略小又能將全部小孔蓋住的濾紙
B.放入濾紙后,直接用傾析法轉(zhuǎn)移溶液和沉淀,再打開(kāi)水龍頭抽濾
C.洗滌晶體時(shí),先關(guān)閉水龍頭,用蒸餾水緩慢淋洗,再打開(kāi)水龍頭抽濾
D.抽濾完畢時(shí),應(yīng)先斷開(kāi)抽氣泵和吸濾瓶之間的橡皮管,以防倒吸
(3)晶體中所含的結(jié)晶水可通過(guò)重量分析法測(cè)定,主要步驟有:①稱(chēng)量;②置于烘箱中脫結(jié)晶水;③冷卻;④稱(chēng)量;⑤重復(fù)步驟②~④至恒重;⑥計(jì)算.步驟③需要在干燥器中進(jìn)行,理由是
防止吸收空氣中的水
防止吸收空氣中的水
;步驟⑤的目的是
檢驗(yàn)晶體中的結(jié)晶水是否已全部失去
檢驗(yàn)晶體中的結(jié)晶水是否已全部失去

(4)晶體中C2含量的測(cè)定可用酸性KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定.滴定過(guò)程中發(fā)現(xiàn),開(kāi)始時(shí)滴入1滴KMnO4溶液,紫紅色褪去很慢,滴入一定量后紫紅色很快褪去,原因是
生成的Mn2+起催化作用
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