實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和濃鹽酸來(lái)制取氯氣，最好的實(shí)驗(yàn)操作順序是(    )

①將燒瓶固定在鐵架臺(tái)上  ②把酒精燈放在鐵架臺(tái)上，根據(jù)酒精燈確定鐵圈高度，固定鐵圈放好石棉網(wǎng)  ③用藥匙向燒瓶中加二氧化錳，再向分液漏斗中加入濃鹽酸，并將導(dǎo)氣管放入集氣瓶中  ④檢查裝置的氣密性  ⑤在燒瓶上裝好分液漏斗，連接好導(dǎo)氣管

A.②③④①⑤                             B.②①④③⑤

C.②①⑤④③                             D.②①③④⑤

C


解析:

這類(lèi)操作的一般步驟是：組裝儀器→檢驗(yàn)氣密性→加藥品→制取。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的離子方程式：
（1）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣：
MnO2+4H++2Cl-═Mn2++Cl2↑+2H2O
MnO2+4H++2Cl-═Mn2++Cl2↑+2H2O

（2）在硫酸氫鈉溶液中滴加氫氧化鋇使溶液剛好呈中性：
2H++SO42-+Ba2++2OH-=BaSO4↓+2H2O
2H++SO42-+Ba2++2OH-=BaSO4↓+2H2O
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣．今欲制取氯氣44.8L（標(biāo)準(zhǔn)狀況下），需二氧化錳多少克？
174g
174g
被氧化的濃鹽酸多少克？
146g
146g
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣：MnO2+4HCl
  △  
.
 
2Cl-+Cl2↑+2H2O
B、銅與稀硝酸反應(yīng)：Cu+4H++2N
O
-
3
?Cu2++2NO2↑+2H2O
C、向氯化鋁溶液中通入過(guò)量氨氣：A13++4OH-?A1
O
-
2
+2H2O
D、向Ca（OH）2溶液中加入過(guò)量NaHCO3溶液：Ca2++2HC
O
-
3
+2OH-?CaCO3↓+C
O
2-
3
+2H2O

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)室用下列裝置探究氯氣的性質(zhì)．
（1）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣，同時(shí)生成二氯化錳和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式并用單線(xiàn)橋標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)有色布條褪色，其原因是
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要從廣口瓶Ⅱ中分離出固態(tài)I2，應(yīng)采用的方法是先
 
，再蒸餾．
（3）燒杯中溶液的作用是
 
，廣口瓶Ⅲ的作用是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用強(qiáng)氧化劑（如KMnO4、KClO3、MnO2等）氧化濃鹽酸的方法來(lái)制備氯氣．某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究用Na2O2與濃鹽酸制備并檢驗(yàn)氯氣．供選用的實(shí)驗(yàn)試劑及裝置如下（部分導(dǎo)管、蒸餾水略）：
a、Na2O2      b、濃鹽酸      c、堿石灰     d、NaOH溶液    e、淀粉-KI溶液
f、CaCO3g、石蕊試液   h、飽和NaCl溶液
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制備氯氣的離子方程式
 

（2）寫(xiě)出用Na2O2與濃鹽酸制備氯氣的化學(xué)方程式
 
．該反應(yīng)中鹽酸的作用是
 

（3）下列裝置組合最合理的是
 
（填序號(hào)，需考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤除裝置時(shí)殘留有害氣體的處理）．
組合 制備裝置 凈化裝置 檢驗(yàn)裝置/試劑 尾氣處理裝置
A ③ ② ⑦/e ⑤
B ③⑥ ① ⑧/g ①
C ④ ① ⑤/e ②
D ⑥ ⑤ ⑧/g ①
（4）尾氣經(jīng)處理后仍有較多氣體排出，其主要原因可用化學(xué)方程式表示為：
 
．
（5）某小組成員建議用雙氧水代替過(guò)氧化鈉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)更好，請(qǐng)你給出兩條合適的理由：
①
 
，
②
 
．

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