Question

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探討Fe^3＋和SO之間發(fā)生怎樣的反應(yīng)，請(qǐng)你一起參與并協(xié)助他們完成實(shí)驗(yàn)。
(1)提出猜想：
甲同學(xué)認(rèn)為發(fā)生氧化還原反應(yīng)，其反應(yīng)方程式為_(kāi)__________________________________。
乙同學(xué)認(rèn)為發(fā)生了相互促進(jìn)的水解反應(yīng)，其反應(yīng)方程式為：
……
(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
丙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來(lái)探究反應(yīng)的可能性。
①為了檢驗(yàn)所用Na₂SO₃是否變質(zhì)，應(yīng)選用的試劑是________________________________。
②取5 mL FeCl₃溶液于試管中，逐滴加入Na₂SO₃溶液至過(guò)量，觀察到溶液顏色由黃色變?yōu)榧t褐色(無(wú)氣泡產(chǎn)生，也無(wú)沉淀生成)。
③將②溶液分成兩等份，其中一份加入稀鹽酸至過(guò)量，再加入BaCl₂稀溶液，有白色沉淀生成；另一份滴入幾滴KSCN溶液，溶液變成血紅色。
(3)得出結(jié)論：
①根據(jù)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：___________________________________。
②實(shí)驗(yàn)③中溶液變成血紅色的有關(guān)離子方程式為_(kāi)__________________________________。
(4)拓展探究：
①丁同學(xué)在FeCl₃溶液中加入Na₂CO₃溶液，觀察到紅褐色沉淀并且產(chǎn)生無(wú)色氣體，該反應(yīng)的離子方程式是___________________________________。
②從形式上看，Na₂CO₃和Na₂SO₃相似，但是從上述實(shí)驗(yàn)中可以看到，兩者的水溶液與氯化鐵溶液反應(yīng)的現(xiàn)象差別很大，其可能的原因除水解能力較小外，還有___________________________________。

Answer 1

（11分）(1)2Fe^3＋＋SO₃^2－＋H₂O＝2Fe^2＋＋SO₄^2－＋2H^＋（2分）
(2)①BaCl₂溶液、稀鹽酸（1分）
(3)①Fe^3＋與SO₃^2－同時(shí)發(fā)生氧化還原反應(yīng)和相互促進(jìn)的水解反應(yīng)（2分）
②Fe(OH)₃(膠體)＋3SCN^－＝Fe(SCN)₃＋3OH^－（2分）
(4)①2Fe^3＋＋3 CO₃^2－＋3H₂O＝2Fe(OH)₃↓＋3CO₂↑（2分）
②SO₃^2－有較強(qiáng)的還原性，而CO₃^2－還原性很弱（2分）

試題分析：(1)鐵離子檢驗(yàn)氧化性，能把 SO₃^2－氧化生成SO₄^2－，反應(yīng)的離子方程式是2Fe^3＋＋SO₃^2－＋H₂O＝2Fe^2＋＋SO₄^2－＋2H^＋.
（2）①如果亞硫酸鈉變質(zhì)，則被氧化生成硫酸鈉，所以可以通過(guò)檢驗(yàn)硫酸鈉來(lái)檢驗(yàn)亞硫酸鈉是否變質(zhì)，即為了檢驗(yàn)所用Na₂SO₃是否變質(zhì)，應(yīng)選用的試劑是BaCl₂溶液、稀鹽酸。
（3）其中一份加入稀鹽酸至過(guò)量，再加入BaCl₂稀溶液，有白色沉淀生成，這說(shuō)明有硫酸鈉生成；另一份滴入幾滴KSCN溶液，溶液變成血紅色，這說(shuō)明溶液中還有鐵離子，所以Fe^3＋與SO₃^2－同時(shí)發(fā)生氧化還原反應(yīng)和相互促進(jìn)的水解反應(yīng)。
（4）①在FeCl₃溶液中加入Na₂CO₃溶液，觀察到紅褐色沉淀并且產(chǎn)生無(wú)色氣體，這說(shuō)明反應(yīng)中有氫氧化鐵和CO₂生成，即二者發(fā)生的是水解相互促進(jìn)的反應(yīng)，所以該反應(yīng)的離子方程式是2Fe^3＋＋3 CO₃^2－＋3H₂O＝2Fe(OH)₃↓＋3CO₂↑。
②由于SO₃^2－有較強(qiáng)的還原性，而CO₃^2－還原性很弱，所以鐵離子能和SO₃^2－發(fā)生氧化還原反應(yīng)，而與CO₃^2－不能發(fā)生氧化還原反應(yīng)。
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以有化學(xué)實(shí)驗(yàn)即科學(xué)探究之說(shuō)法�？v觀近幾年高考，主要以考察探究性實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)為主。這些探究性和制備性實(shí)驗(yàn)的試題，綜合性強(qiáng)，理論和實(shí)踐的聯(lián)系緊密，有的還提供一些新的信息，這就要求學(xué)生必須認(rèn)真、細(xì)致的審題，聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，進(jìn)行知識(shí)的類比、遷移、重組，全面細(xì)致的思考才能得出正確的結(jié)論。