A. | 降低溫度可以加快反應(yīng)速率 | |
B. | 如果反應(yīng)開(kāi)始時(shí)加入2molN2和6molH2,則達(dá)到平衡時(shí),n(N2):n(H2)=1:3 | |
C. | 達(dá)到化學(xué)反應(yīng)限度時(shí),生成2mol NH3 | |
D. | 1mol N2 和3mol H2的總能量低于2mol NH3的總能量 |
分析 A.降低溫度后化學(xué)反應(yīng)速率會(huì)減小;
B.氮?dú)狻錃獾某跏嘉镔|(zhì)的量之比為1:3,反應(yīng)消耗的物質(zhì)的量之比為1:3,則平衡時(shí)二者的物質(zhì)的量之比仍然為1:3;
C.可逆反應(yīng)的反應(yīng)物不能完全轉(zhuǎn)化;
D.反應(yīng)放熱,說(shuō)明反應(yīng)物能量高于生成物.
解答 解:A.降溫化學(xué)反應(yīng)速率應(yīng)該減慢,故A錯(cuò)誤;
B.如果反應(yīng)開(kāi)始時(shí)加入2molN2和6molH2,反應(yīng)過(guò)程中氮?dú)夂蜌錃庀牡奈镔|(zhì)的量之比為1:3,則達(dá)到平衡時(shí)n(N2):n(H2)=1:3,故B正確;
C.合成氨是可逆反應(yīng),可逆反應(yīng)的反應(yīng)物不能完全轉(zhuǎn)化為生成物,所以1mol N2和3mol H2發(fā)生反應(yīng)生成的氨氣少于2mol,故C錯(cuò)誤;
D.該反應(yīng)為放熱反應(yīng),說(shuō)明1mol N2和3mol H2的總能量高于2mol NH3的總能量,故D錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)平衡及其影響,題目難度中等,涉及可逆反應(yīng)特點(diǎn)、化學(xué)平衡的影響因素、化學(xué)反應(yīng)速率及其影響等知識(shí),明確化學(xué)平衡及其影響因素為解答關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學(xué)生的靈活應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 往NaOH溶液中通入過(guò)量SO2:SO2+2OH-═SO32-+H2O | |
B. | 鋅與稀硝酸反應(yīng):Zn+2H+═Zn2++H2↑ | |
C. | 向氯化銨的溶液中加入足量濃KOH溶液并加熱:NH4++OH- $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3•H2O | |
D. | 向氯水中通入SO2氣體:Cl2+SO2+2H2O═4H++2Cl-+SO42- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | v(H2)=0.3 mol•L-1•min-1 | B. | v(N2)=0.05 mol•L-1•s-1 | ||
C. | v(N2)=0.2 mol•L-1•min-1 | D. | v(NH3)=0.3 mol•L-1•min-1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
t/min | 2 | 4 | 7 | 9 |
n(H2O)/mol | 0.12 | 0.11 | 0.10 | 0.10 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為提高反應(yīng)速率和原料利用率,硫鐵礦要在“沸騰”狀態(tài)下燃燒 | |
B. | 為防止催化劑中毒,氣體在進(jìn)接觸室前要先凈化 | |
C. | 接觸室中熱交換器的主要作用是預(yù)熱未反應(yīng)的氣體和冷卻反應(yīng)后的氣體 | |
D. | 吸收塔中SO3從下而上,水從上而下噴,剩余氣體從上部出來(lái)循環(huán)利用 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
壓強(qiáng)Mpa 轉(zhuǎn)化率% 溫度/℃ | 0.1 | 0.5 | 1 | 10 |
400 | 99.2 | 99.6 | 99.7 | 99.9 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg在CO2中燃燒生成MgO和C,是放熱反應(yīng) | |
B. | 工業(yè)上通過(guò)電解MgCl2溶液制取金屬鎂 | |
C. | Mg和稀硫酸反應(yīng)時(shí),滴加少量硫酸銅溶液,能加快反應(yīng)速率 | |
D. | 鎂可以用來(lái)制造信號(hào)彈和焰火,MgO可以作耐高溫材料 |
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