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2005年諾貝爾化學獎授予法國化學家伊夫·肖萬、美國化學家羅伯特·格拉布和理查?德·施羅克，以表彰他們對“烯烴復分解反應”研究工作的貢獻，頒獎儀式上，科學家們用“交換舞伴”的方式對這一成果作了形象地說明：開始兩位男士形成一對舞伴，兩位女士形成一對舞伴，他們的雙手代表“C=C”，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉換成兩對男女舞伴。乙烯和2-丁烯經“烯烴復分解反應”后所得的產物是

A.丙烯              B.丙烷和丙烯                C.1-丁烯和乙烷             D.己烯

A 

解析:根據題干上的提示，C=C上的原子團進行了交換重組，形成了兩分子新的烯烴，CH2=CH2和CH3CH=CHCH3進行交換，得到的只有CH3CH=CH2。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

（2009?上海一模）2005年諾貝爾化學獎授予了三位科學家，以表彰他們在烯烴復分解反應研究方面所取得的成績．已知烯烴的交叉復分解反應機理為雙鍵斷裂，換位連接．如：CH2=CHR1+CH2=CHR2
 催化劑 
.
 
CH2=CH2+R1CH=CHR2；又已知：①R-CH2-CH=CH2+Cl2 
500℃
 R-CHCl-CH=CH2+HCl②F是油脂水解產物之一，能與水任意比互溶；K是一種塑料；I的分子式為C9H14O6

請回答下列問題：
（1）C4H8屬于烯烴的同分異構體有
3
3
種；
（2）分子式為C4H8的所有烯烴通過烯烴復分解反應后生成的C5H10有
2
2
種結構；
（3）請寫出物質I的結構簡式：
；
（4）寫出下列反應方程式：C→D：
CH3CH=CH2+Cl2
500℃
Cl-CH2CH=CH2+HCl
CH3CH=CH2+Cl2
500℃
Cl-CH2CH=CH2+HCl
；
（5）K中的鏈節(jié)是
；K屬于
線型
線型
（線型、體型）結構．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?臺州模擬）羅伯特?格拉布等三位科學家因在烯烴復分解反應研究方面取得了顯著成就而榮獲2005年諾貝爾化學獎．烯烴的復分解反應機理可視為雙鍵斷裂，換位連接，如：CH2=CHR1+CH2=CHR2  CH2=CH2+R1CH=CHR2
已知：F是油脂水解產物之一，能與水任意比互溶；K是一種塑料；J的化學式為C9H14O6．物質轉化關系如圖所示：

請回答下列問題：
（1）請寫出下列物質的結構簡式：A．
CH3CH=CHCH3
CH3CH=CHCH3
，J．
．
（2）寫出 C→D的化學方程式：
CH2=CHCH3+Cl2→CH2=CHCH2Cl+HCl
CH2=CHCH3+Cl2→CH2=CHCH2Cl+HCl
，該反應的反應類型是
取代反應
取代反應
，G→B的反應類型是
消去反應
消去反應
．
（3）A與A的所有烯烴同分異構體之間，通過烯烴復分解反應后形成的新烯烴有
7
7
種結構；這些新烯烴和氯化氫在一定條件下發(fā)生加成反應，則其產物只有一種結構的新烯烴的結構簡式為：CH2=CH2、
CH3CH2CH=CHCH2CH3
CH3CH2CH=CHCH2CH3
、
．
（4）以G為原料經過一系列反應最終可制得乙酰乙酸乙酯（無色液體），通常狀況下乙酰乙酸乙酯可逐漸轉化為烯醇式 （達到平衡后烯醇式約占7%）：


已知FeCl3溶液可和烯醇式反應顯紫色．某同學擬用5%的FeCl3溶液和Br2的CCl4溶液來證明上述平衡的存在，請簡要描述實驗過程和現象
向乙酰乙酸乙酯中滴加幾滴5%的FeCl3溶液，立即顯紫色，再滴加Br2的CCl4溶液至恰好無色，然后溶液顏色又逐漸恢復紫色，即可證明
向乙酰乙酸乙酯中滴加幾滴5%的FeCl3溶液，立即顯紫色，再滴加Br2的CCl4溶液至恰好無色，然后溶液顏色又逐漸恢復紫色，即可證明
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

法國化學家伊夫?肖萬獲2005年諾貝爾化學獎．他發(fā)現了烯烴里的碳-碳雙鍵會被拆散、重組，形成新分子，這種過程被命名為烯烴復分解反應．烯烴復分解反應可形象地描述為交換舞伴．（如圖所示）

烯烴復分解反應中的催化劑是金屬卡賓（如CH2═M），金屬卡賓與烯烴分子相遇后，兩對舞伴會暫時組合起來，手拉手跳起四人舞蹈．隨后它們“交換舞伴”，組合成兩個新分子，其中一個是新的烯烴分子，另一個是金屬原子和它的新舞伴．后者會繼續(xù)尋找下一個烯烴分子，再次“交換舞伴”．把C6H5CH2CH═CH2與CH2═M在一定條件下混合反應，下列產物不可能存在的是（　　）

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．回答下列問題：
（1）欲量取20.00mL Na2CO3溶液，應選用的儀器是
堿式滴定管
堿式滴定管
．
（2）中和熱測定的實驗中，用到的玻璃儀器有燒杯、溫度計、
環(huán)形玻璃攪拌棒
環(huán)形玻璃攪拌棒
、
量筒
量筒
．
（3）在測定硫酸銅晶體中含量的實驗中，稱量操作至少要進行
4
4
次．
Ⅱ．氫氧化銅是一種常用試劑．例如，利用新制氫氧化銅驗證醛類物質的還原性．
（1）新制氫氧化銅懸濁液的配制，實驗室制取氫氧化銅懸濁液的操作方法：在試管里加入10%的氫氧化鈉溶液2mL，滴入2%的硫酸銅溶液4～6滴，振蕩即成．這樣操作的目的是
確保氫氧化鈉過量，氫氧化銅呈懸濁狀
確保氫氧化鈉過量，氫氧化銅呈懸濁狀
．
下面是三個研究性學習小組分別從不同層面開展的研究性學習活動：
（2）研究性學習小組甲：對教材實驗結論“乙醛與新制氫氧化銅反應生成的紅色沉淀是Cu2O”提出質疑，他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：提出猜想：
紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物（或紅色固體中可能含有銅）
紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物（或紅色固體中可能含有銅）
．
查閱資料：①氧化亞銅屬于堿性氧化物；②+1價的銅離子在酸性條件下易發(fā)生自身氧化還原反應：③在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅．
設計方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣
方案3：稱取紅色沉淀ag，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復多次至到固體恒重，稱得質量為bg，比較a，b關系
方案4：取紅色固體沉淀裝入試管里，加入酸化的硝酸銀溶液，觀察是否有銀白色銀析出．
你認為合理的方案是
方案3
方案3
．
（3）研究性學習小組乙針對小組甲的質疑，設計新的探究方案，裝置如圖所示．你認為要測定上述紅色沉淀成分必須測定下列哪些物理量（只填序號）：
②③⑤
②③⑤
．
①通入氫氣體積；②反應前，紅色沉淀+硬質玻璃管的總質量；③完全反應后紅色固體+硬質玻璃管的總質量；④實驗前，干燥管質量；⑤硬質玻璃管質量；⑥鋅粒質量；⑦稀硫酸中含溶質的量；⑧實驗后，干燥管質量
（4）研究性學習小組丙上網查閱新聞得知，“2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家”．綠色化學強調對環(huán)境友好，實現零排放．“變廢為寶”符合綠色化學要求．他們收集上述紅色沉淀制備化學試劑-藍礬．請你幫助他們設計一個簡單且符合綠色化學要求的實驗方案：
在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉化成氧化銅，加入足量稀硫酸溶解，蒸發(fā)、結晶、過濾、洗滌，用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分
在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉化成氧化銅，加入足量稀硫酸溶解，蒸發(fā)、結晶、過濾、洗滌，用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

2005年諾貝爾化學獎授予在“烯烴復分解反應”研究方面作出貢獻的三位科學家．“烯烴復分解反應”是指在金屬鉬、釕等催化劑的作用下，碳碳雙鍵斷裂并重新組合的過程．如兩分子烯烴RCH=CHR′用上述催化劑作用會生成兩種新的烯烴R′CH=CHR′和RCH=CHR．則由CH2=CHCH2CH3和CH2=精英家教網發(fā)生“烯烴復分解反應”，生成新烯烴種類為（　　）

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