分析 (1)根據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液步驟選用儀器,然后判斷還缺少的儀器;
(2)依據(jù)m=CVM計算溶質(zhì)的質(zhì)量;
(3)溶解物質(zhì)使用玻璃棒可以加快溶解速率;
(4)移液時為防止液體流出,應(yīng)用玻璃棒引流;洗滌燒杯2次~3次是為了保證溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)移至容量瓶中;
(5)依據(jù)定容的正確操作解答;
(6)分析不當操作對溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液體積的影響,依據(jù)C=$\frac{n}{V}$進行誤差分析.
解答 解:配制480mL 0.5mol•L-1的NaOH溶液,沒有規(guī)格為480mL的容量瓶,配制時需要選用500mL的容量瓶,實際上配制的是500mL 0.5mol/L的氫氧化鈉溶液,配制步驟為:計算、稱量、溶解、冷卻、轉(zhuǎn)移、洗滌、定容、搖勻等,需要使用的儀器有:托盤天平、玻璃棒、燒杯、藥匙、500mL容量瓶、膠頭滴管等,還缺少的玻璃儀器為:500mL容量瓶、膠頭滴管,故答案為:500mL容量瓶;膠頭滴管;
(1)膠頭滴管 500 mL容量瓶;
(2)配制480mL 0.5mol•L-1的NaOH溶液,應(yīng)配置500ml,需要溶質(zhì)的質(zhì)量=0.5mol•L-1×0.5L×40g/mol=10.0g;
故答案為:10.0 g;
(3)溶解、冷卻,該步實驗中需要使用玻璃棒,作用是:攪拌,加速溶解;
故答案為:攪拌,加速溶解;
(4)移液時為防止液體流出,應(yīng)用玻璃棒引流;洗滌燒杯2次~3次是為了保證溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)移至容量瓶中;
故答案為:保證溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)移至容量瓶中;
(5)定容的操作是:向容量瓶中加入蒸餾水至距刻度線1 cm~2 cm時,改用膠頭滴管滴加蒸餾水至液體的凹液面最低處和刻度線相切;
故答案為:向容量瓶中加入蒸餾水至距刻度線1 cm~2 cm時,改用膠頭滴管滴加蒸餾水至液體的凹液面最低處和刻度線相切;
(6)A、容量瓶洗凈后未烘干,對溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液的體積不產(chǎn)生影響,溶液濃度不變;
B、在溶解過程中有少量液體濺出燒杯外,導(dǎo)致溶質(zhì)物質(zhì)的量偏小,溶液的濃度偏低;
C、定容時俯視刻度線,導(dǎo)致溶液的體積偏小,溶液的濃度偏大;
D、將稱量好的NaOH固體放入小燒杯中溶解,未經(jīng)冷卻立即轉(zhuǎn)移到容量瓶中并定容,冷卻后溶液的體積偏小,溶液的濃度偏大;
E、定容后,將容量瓶振蕩搖勻后,靜置發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,于是又加入少量水至刻度線,導(dǎo)致溶液的體積偏大,溶液的濃度偏。
所以:使所配溶液的物質(zhì)的量濃度偏高的是:CD;偏低的是BE;
故答案為:CD; BE.
點評 本題考查了配制一定物質(zhì)的量濃度溶液,明確配制原理和過程是解題關(guān)鍵,注意容量瓶、托盤天平的使用方法,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | O2完全轉(zhuǎn)化為SO3 | |
B. | SO2、O2、SO3同時存在 | |
C. | SO2、O2與SO3的濃度不再隨時間變化 | |
D. | SO2、O2與SO3的物質(zhì)的量之比為2:1:2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1.6mol/L | B. | 2mol/L | C. | 2.8 mol/L | D. | 4 mol/L |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu2S既是氧化產(chǎn)物,又是還原產(chǎn)物 | |
B. | 產(chǎn)物中的SO42-有一部分是氧化產(chǎn)物 | |
C. | FeS2只作還原劑 | |
D. | 5 mol FeS2發(fā)生反應(yīng),有10 mol電子轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該池可能是原電池,也可能是電解池 | |
B. | 該池只能是原電池,且電解質(zhì)溶液為硝酸 | |
C. | 該池只能是電解池,且金屬銅為該電解池的陰極 | |
D. | 該池只能是電解池,電解質(zhì)溶液可以是硫酸鋅 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ba2+、Na+、I-、ClO- | B. | K+、Fe2+、SO42-、NO3- | ||
C. | K+、Mg2+、Br-SO42- | D. | Na+、K+、Clˉ、SiO32- |
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