下列圖示中關(guān)于銅電極的連接錯(cuò)誤的是( )
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下面的反應(yīng)中,氨作為氧化劑參加反應(yīng)的是( )
A.NH3+H3PO4===NH4H2PO4
B.2NH3+2Na===2NaNH2+H2
C.8NH3+3Cl2===6NH4Cl+N2
D.4NH3+5O24NO+6H2O
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
苯、甲苯、溴乙烷均能發(fā)生的反應(yīng)是( )
A.取代反應(yīng) B.加成反應(yīng)
C.水解反應(yīng) D.消去反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
反應(yīng)3A(g)+B(g)2C(g)+2D(g),在不同條件下,用不同物質(zhì)表示其反應(yīng)速率,分別為
①v(A)=0.6 mol·L-1·min-1;
②v(B)=0.45 mol·L-1·min-1;
③v(C)=0.015 mol·L-1·min-1;
④v(D)=0.45 mol·L-1·min-1。
則此反應(yīng)在不同條件下進(jìn)行最快的是 ( )
A.③ B.① C.④ D.②
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某溫度時(shí),在2 L容器中,X、Y、Z三種物質(zhì)的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。
(1)由圖中數(shù)據(jù)分析:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____
__________________________________________。
(2)反應(yīng)開(kāi)始至2 min,Z的平均反應(yīng)速率為 。
(3)若在2 min對(duì)容器加熱,則反應(yīng)速率 (填“增大”“減小”或“不變”)。
(4)若在2 min時(shí)分離出部分Z,則逆反應(yīng)速率會(huì) (填“增大”“減小”或“不變”)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將NaCl溶液滴在一塊光亮清潔的鐵板表面上,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)液滴覆蓋的圓圈中心區(qū)(a)已被腐蝕而變暗,在液滴外沿形成棕色鐵銹環(huán)(b),如圖所示。
導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是液滴之下氧氣含量比邊緣少。
下列說(shuō)法正確的是( )
A.液滴中的Cl-由a區(qū)向b區(qū)遷移
B.液滴邊緣是正極區(qū),發(fā)生的電極反應(yīng)為O2+2H2O+4e-====4OH-
C.液滴下的Fe因發(fā)生還原反應(yīng)而被腐蝕,生成的Fe2+由a區(qū)向b區(qū)遷移,與b區(qū)的OH-形成Fe(OH)2,進(jìn)一步氧化、脫水形成鐵銹
D.若改用嵌有一銅螺絲釘?shù)蔫F板,在銅鐵接觸處滴加NaCl溶液,則負(fù)極發(fā)生的電極反應(yīng)為Cu-2e-====Cu2+
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
觀察下列模型,其中只有C、H、O三種原子,下列說(shuō)法正確的是( )
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
模型示 意圖 |
A.模型1對(duì)應(yīng)的物質(zhì)含有雙鍵
B.模型2對(duì)應(yīng)的物質(zhì)具有漂白性
C.模型1對(duì)應(yīng)的物質(zhì)可與模型3對(duì)應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生酯化反應(yīng)
D.模型3、模型4對(duì)應(yīng)的物質(zhì)均具有酸性,且酸性4強(qiáng)于3
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)A2+B2====2AB的能量變化如圖所示,則下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A.該反應(yīng)過(guò)程吸收能量
B.斷裂1 mol A—A鍵和1 mol B—B鍵可放出xkJ能量
C.斷裂2 mol A—B鍵需要吸收ykJ能量
D.2 mol AB的總能量高于1 mol A2和1 mol B2的總能量
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
,這種有機(jī)物不可能具有的性質(zhì)是 ( )
A.能跟NaOH溶液反應(yīng)
B.能使酸性KMnO4溶液褪色
C.能發(fā)生酯化反應(yīng)
D.能發(fā)生水解反應(yīng)
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