10.在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的探究式課堂教學(xué)的解決問(wèn)題階段,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)點(diǎn)燃酒精燈A、B的先后順序?yàn)椋合菳后A(填字母代號(hào)).
(2)硬質(zhì)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 ,洗氣瓶中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁.酒精燈B的作用為點(diǎn)燃未反應(yīng)的CO,防止污染環(huán)境.
(3)乙同學(xué)提出甲的裝置太復(fù)雜,可將酒精燈合二為一,去掉B,而將尾氣導(dǎo)氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可.乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是否合理?不合理,簡(jiǎn)述理由因?yàn)镃O點(diǎn)燃在前,CuO加熱在后,不能同時(shí)進(jìn)行,否則可能引起爆炸.(從A、B使用的一致性的角度考慮).
(4)丙同學(xué)質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?為此,他設(shè)計(jì)在CO通入CuO之前,應(yīng)先通入澄清石灰水,以確認(rèn)CO與澄清石灰水不反應(yīng).試對(duì)本次改進(jìn)做出評(píng)價(jià),你認(rèn)為丙的設(shè)計(jì)不必要(填“必要”或“不必要”).

分析 在加熱條件下CO與CuO發(fā)生氧化還原反應(yīng),可生成二氧化碳,二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,B用于除去尾氣,防止CO污染環(huán)境.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)避免CO污染環(huán)境;
(2)一氧化碳具有還原性加熱條件下含有氧化銅生成銅和二氧化碳;二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣,一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中;
(3)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)從安全的角度考慮,應(yīng)防止爆炸;
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)先通入CO,以排除空氣,無(wú)需在CO通入CuO之前,先通入澄清石灰水.

解答 解:在加熱條件下CO與CuO發(fā)生氧化還原反應(yīng),可生成二氧化碳,二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,B用于除去尾氣,防止CO污染環(huán)境.
(1)一氧化碳還原氧化銅的步驟是先通入一氧化碳排凈裝置內(nèi)空氣防止爆炸,所以有一氧化碳通過(guò)就要點(diǎn)燃B處酒精燈,防止一氧化碳污染空氣;
故答案為:B;A;
(2)硬質(zhì)試管中是一氧化碳在加熱條件下和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 ,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
O有毒,不能直接排放,用酒精燈點(diǎn)燃未反應(yīng)的CO,可防止污染環(huán)境.
故答案為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 ;澄清石灰水變渾濁;點(diǎn)燃未反應(yīng)的CO,防止污染環(huán)境;
(3)將酒精燈合二為一,將尾氣導(dǎo)管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上的做法不合理,因?yàn)镃O點(diǎn)燃在前,CuO加熱在后,不能同時(shí)進(jìn)行,否則可能引起爆炸,
故答案為:不合理;因?yàn)镃O點(diǎn)燃在前,CuO加熱在后,不能同時(shí)進(jìn)行,否則可能引起爆炸;
(4)在CO通人CuO前應(yīng)先通入澄清石灰水的設(shè)計(jì)不必要,因?yàn)榧訜酑uO前必須先通CO,此時(shí)即可觀察CO是否能使澄清石灰水變渾濁,
故答案為:不必要.

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)為載體考查了元素化合物的性質(zhì)、氧化還原反應(yīng),題目難度中等,注意掌握性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法,試題綜合性較強(qiáng),需要圍繞實(shí)驗(yàn)原理解答,試題有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

20.2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予阿龍、切哈諾沃等三位科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解.化合物A足天然蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物,其相對(duì)分子質(zhì)量為165,其中O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%,N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于l0%.
(1)A的分子式為C9H11O2N
(2)光譜測(cè)定顯示,化合物A分子結(jié)構(gòu)中不存在甲基(-CH3),則化合物A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
(3)寫(xiě)出A發(fā)生縮聚反應(yīng)的化學(xué)方程式

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.研究氮及其化合物的性質(zhì)具有極為重要的意義.
(1)NOx能形成酸雨,寫(xiě)出NO2轉(zhuǎn)化為HNO3的化學(xué)方程式:3NO2+H2O═2HNO3+NO
(2)在含Cu+離子的酶的活化中,亞硝酸根 (NO2-)離子可轉(zhuǎn)化為NO,寫(xiě)出Cu+和亞硝酸根離子在酸性水溶液中反應(yīng)的離子方程式Cu++NO2-+2H+=Cu2++NO↑+H2O.
(3)將38.4g銅與150mL一定濃度的硝酸反應(yīng),銅完全溶解,產(chǎn)生的NO和NO2混合氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為11.2L,請(qǐng)回答:
①NO2的體積為3.36L.
②若銅與硝酸剛好反應(yīng)完全,則原硝酸溶液的濃度為11.3mol•L-1

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

18.依反應(yīng)①2W-+X2═2X-+W2;②2Y-+W2═2W-+Y;③2X-+Z2=2Z-+X2不下列結(jié)論正確的是( 。
A.X-、Y-、Z-、W-中Z-還原性最強(qiáng)B.X2、Y2、Z2、W2中Z2的氧化性最強(qiáng)
C.2Z-+Y2-+Z2不能向右進(jìn)行D.還原性X->Y-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)方案,以分離KCl和BaCl2兩種固體混合物.試回答下列問(wèn)題:

(1)B物質(zhì)的化學(xué)式為BaCl2
(2)該方案的明顯失誤是因某一步設(shè)計(jì)不當(dāng)而使分離產(chǎn)物不純,該步驟是⑥(填序號(hào)),如何改進(jìn)應(yīng)先在⑥步操作前的濾液中加足量鹽酸后,蒸發(fā)結(jié)晶.
(3)寫(xiě)出②、④兩步反應(yīng)中對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式:
②K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl
④BaCO3↓+2HCl=BaCl2+CO2↑+H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.某探究小組以硫酸和銅為原料設(shè)計(jì)如下四種制硫酸銅晶體的路線:
甲:Cu$\stackrel{濃H_{2}SO_{4}、△}{→}$CuSO4溶液$\stackrel{后續(xù)操作}{→}$CuSO4•5H2O$\stackrel{灼燒}{→}$CuSO4
乙:Cu$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$$\stackrel{稀HNO_{3}分批多次}{→}$CuSO4溶液$\stackrel{后續(xù)操作}{→}$CuSO4•5H2O
丙:Cu$\stackrel{O_{2}、灼燒}{→}$CuO$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4溶液$\stackrel{后續(xù)操作}{→}$CuSO4•5H2O$\stackrel{灼燒}{→}$CuSO4
丁:Cu$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}、X}{→}$CuSO4溶液$\stackrel{后續(xù)操作}{→}$CuSO4•5H2O$\stackrel{灼燒}{→}$CuSO4
請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.
(2)甲、乙、丙方案中,丙方案更合理,原因是不排放有毒氣體.
(3)乙方案中含有c(HNO3)=2mol•L-1,c(H2SO4)=4mol•L-1的廢酸混合液100mL(不使用其它酸或氧化劑),最多能制備硫酸銅晶體(CuSO4•5H2O)的質(zhì)量為75g.
(4)丙方案中用于灼燒的儀器名稱是坩堝,該實(shí)驗(yàn)中的后續(xù)步驟指的是蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過(guò)濾、洗滌、干燥.
(5)丁方案中Cu、試劑X、稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某有機(jī)物(X)的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示(分子中只有C、H、O三種原子),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)觀察題圖的分子結(jié)構(gòu)模型,寫(xiě)出X分子中包含的官能團(tuán)的名稱:羧基、碳碳雙鍵和羥基.
(2)下列對(duì)有機(jī)物X的性質(zhì)的說(shuō)法正確的是①②.
①能使酸性高錳酸鉀溶液褪色
②能使溴水褪色
③1 mol X與足量的金屬鈉反應(yīng)能放出標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氫氣22.4L.
(3)寫(xiě)出X在一定條件下發(fā)生消去反應(yīng)生成的化學(xué)方程式:
(4)1mol有機(jī)物X完全燃燒需消耗氧氣7mol.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

8.硅單質(zhì)及其化合物應(yīng)用范圍廣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制備硅半導(dǎo)體材料必須先得到高醇硅.三氯甲硅烷(SiHCl3)還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法.生產(chǎn)過(guò)程示意圖如下:
石英砂$→_{高溫}^{焦炭}$粗硅$→_{573K以上}^{HCl}$SiHCl3(粗)$\stackrel{精餾}{→}$SiHCl3(純)$→_{1357K}^{H_{2}}$高純硅
①寫(xiě)出由純SiHCl3制備高純硅的化學(xué)反應(yīng)方程式SiHCl3+H2═Si+3HCl.
②整個(gè)制備過(guò)程必須嚴(yán)格控制無(wú)水無(wú)氧.SiHCl3遇水劇烈反應(yīng)生成H2SiO3.H2和另一種物質(zhì).寫(xiě)出配平的化學(xué)反應(yīng)方程式SiHCl3+3H2O=H2SiO3+H2↑+3HCl,H2還原SiHCl3過(guò)程中若混O2.可能引起的后果是高溫下,H2遇O2發(fā)生爆炸.
(2)下列有關(guān)硅材料的說(shuō)法正確的是ABCD(填字母).
A.高純度的硅,可用于生產(chǎn)光電池,將光能直接轉(zhuǎn)換為電能
B.氮化硅硬度大.熔點(diǎn)高.可用于制作高溫陶瓷和軸承
C.高純度的二氧化硅可用于制造高性能通訊材料----光導(dǎo)纖維
D.普通玻璃是由純堿.石灰石和石英砂制成的
E.鹽酸可以與硅反應(yīng).故采用鹽酸為拋光液拋光單晶硅
(3)硅酸鈉水溶液俗稱水玻璃.取少量硅酸鈉溶液于試管中.逐滴加入飽和氯化銨溶液.振蕩.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并給予解釋生成白色絮狀沉淀,又刺激性氣味的氣體生成,SiO32-與NH4+發(fā)生雙水解反應(yīng),SiO32-+2NH4++2H2O═2NH3•H2O+H2SiO3↓.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.用電子式表示下列物質(zhì)的形成過(guò)程
(1)MgCl2;
(2)Br2

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同步練習(xí)冊(cè)答案