氮元素能形成多種多樣的化合物。

（1）己知N2O4 (g)2NO2 (g) ΔH＝+57.20 kJ/mol ，t℃時(shí)，將一定量的NO2、N2O4,充人一個(gè)容器為2L的恒容密閉容器中，濃度隨時(shí)間變化關(guān)系如下表所示：

時(shí)間/min

0

5

10

15

20

25

30

c(X)/(mol/L)

0.2

c

0.6

0.6

1.0

c1

c1

c(Y)/(mol/L)

0.6

c

0.4

0.4

0.4

c2

c2

①c(X)代表 （填化學(xué)式）的濃度，該反應(yīng)的平衡常數(shù)K= 。

②20 min時(shí)改變的條件是 ；重新達(dá)到平衡時(shí)，N2O4的轉(zhuǎn)化率將 （填選項(xiàng)前字母）。

a．增大 b．減小 c．不變 d．無(wú)法判斷

③t℃時(shí),下列情況不能說(shuō)明該反應(yīng)處于平衡狀態(tài)的是 ；

A．混合氣體的密度保持不變 B．混合氣體的顏色不再變化

C．混合氣體的氣體壓強(qiáng)保持不變 D．N2O4與NO2的物質(zhì)的量比為10:3

④若反應(yīng)在t℃進(jìn)行，某時(shí)刻測(cè)得n(NO2)=0.6 mol、n(N2O4)=1.2mol，則此時(shí)v(正) v（逆）（填 “>” 、“<”或“=”）。

（2）已知2N2H4(l)+N2O4(l)=3N2(g)+4H2O(l) ΔH= -1225 kJ/mol

化學(xué)鍵

N-H

N-N

N≡N

O-H

鍵能（kJ/mol）

390

190

946

460

則使1 mol N2O4 (l)完全分解成相應(yīng)的原子時(shí)需要吸收的能量是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在2L密閉容器內(nèi)，800℃時(shí)反應(yīng)2NO(g)＋O2(g)2NO2(g)△H=a KJ·mol-1體系中，n(NO)隨時(shí)間變化如下表：

時(shí)間/s

0

1

2

3

4

5

n(NO)/mol

0.020

0.010

0.008

0.007

0.007

0.007

（1）寫出該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式：K＝ 。已知：K(300℃)＞K(350 ℃)，

則a 0（填>，<或=）。

（2）用NO表示從0～2 s內(nèi)該反應(yīng)的平均速率v(NO)＝ 。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行中和反應(yīng)的反應(yīng)熱測(cè)定的實(shí)驗(yàn)中不需要用到的儀器是

A．天平 B．溫度計(jì) C．環(huán)形玻璃攪拌棒 D．量筒

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆湖南省澧縣、桃源、益陽(yáng)三校高三上學(xué)期聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖所示裝置是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱____________，檢查裝置氣密性操作為_(kāi)___________________。

（2）若實(shí)驗(yàn)室制取C2H2，a中盛放的藥品為_(kāi)_________________；若制取氨氣且a中盛放的藥品為濃氨水，則b中盛放的固體藥品為_(kāi)___________________；若需同時(shí)制取NH3和O2用于進(jìn)行NH3的催化氧化實(shí)驗(yàn)，則b中所放的固體藥品為_(kāi)_______________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省淮安市高三上學(xué)期10月階段測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、操作或現(xiàn)象不正確的是

A、圖1錐形瓶中滴入濃鹽酸后充滿黃綠色氣體，試管中出現(xiàn)淺黃色渾濁

B、圖2放置一段時(shí)間后，飽和CuSO4溶液中出現(xiàn)白色晶體

C、用玻璃棒蘸取某溶液做焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，火焰呈黃色說(shuō)明該溶液中不含鉀元素

D、蒸餾時(shí)，將溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口處

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

研究氮的氧化物、硫的氧化物、碳的氧化物等大氣污染物的處理具有重要意義。

（1）汽車排氣管內(nèi)安裝的催化轉(zhuǎn)化器，可使尾氣中主要污染物轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物質(zhì)。下列說(shuō)法能說(shuō)明恒溫恒容條件下的反應(yīng);2NO（g）+2CO（g）＝N2（g）+2CO2（g）△H=-746.5 kJ·mol-1已達(dá)到化學(xué)平衡的是 。

A．單位時(shí)間內(nèi)消耗了2moINO的同時(shí)消耗的2moICO

B．CO與CO2的物質(zhì)的量濃度相等的狀態(tài)

C．氣體密度保持不變的狀態(tài)

D．氣體平均摩爾質(zhì)量保持不變的狀態(tài)

（2）NO2與SO2混合可發(fā)生反應(yīng)：NO2（g）+SO2（g）SO3（g）+NO（g）。

將一定量的NO2與SO2置于絕熱恒容密閉容器中發(fā)生上述反應(yīng)，正反應(yīng)速率隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示。由圖（縱軸代表正反應(yīng)速率）可知下列說(shuō)法正確的是 （填字母）。

A．反應(yīng)在c點(diǎn)達(dá)到平衡狀態(tài)

B．反應(yīng)物濃度：a點(diǎn)小于b點(diǎn)

C．反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量

D．△t1=△t2時(shí)，SO2的消耗量：a～b段大于b～c段

（3）CO在實(shí)際中有以下應(yīng)用：用Li2CO3和Na2CO3熔融鹽混合物作電解質(zhì)，CO為負(fù)極燃?xì)�，空氣與CO2的混合氣作為正極助燃?xì)�，制得�?50℃下工作的燃料電池。完成有關(guān)的電極反應(yīng)式。

負(fù)極反應(yīng)式：2CO+2CO32-一4e-＝4CO2 正極反應(yīng)式： 。

（4）甲烷燃料電池可以提升能量利用率。下圖是利用甲烷燃料電池電解50 mL 2 mol·L-1的氯化銅溶液的裝置示意圖：

請(qǐng)回答：①甲烷燃料電池的負(fù)極反應(yīng)式是 。

②當(dāng)A中消耗0.15 mol氧氣時(shí)，B中 極（填”a”或”b”）增重__ __g。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江西省南昌市高三上學(xué)期第四次考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

亞氯酸鈉(NaClO2)是一種強(qiáng)氧化性漂白劑，常用于水的消毒殺菌和織物的漂白。它在堿性環(huán)境中穩(wěn)定存在。某同學(xué)查閱資料后設(shè)計(jì)生產(chǎn)NaClO2 的主要流程如下：

（1）反應(yīng)I中的Na2SO3長(zhǎng)期存放通常含有Na2SO4雜質(zhì)，可用滴定法測(cè)定Na2SO3的純度，向Na2SO3溶液中滴加酸性KMnO4溶液，判斷滴定終點(diǎn)的現(xiàn)象為_(kāi)______________。

（2）Ⅱ中反應(yīng)的離子方程式是_____________________________________________。

（3）A的化學(xué)式是________________，裝置Ⅲ中b在 極區(qū)產(chǎn)生。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江西上高第二中學(xué)高三12月月考理科綜合化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

強(qiáng)熱硫酸亞鐵固體可反應(yīng)：FeSO4FexOy + SO2↑+O2↑+SO3↑(未配平)，則下列有關(guān)判斷不正確的是（ ）

A．若所得氣體中SO2與O2的體積比為2:1，則FexOy為氧化亞鐵

B．若所得FexOy為氧化鐵，則氣體中SO2與O2的體積比大于2:1

C．若所得FexOy為Fe3O4，則氣體中SO2與O2的體積比為3:2

D．生成的混合氣通入BaCl2溶液中，產(chǎn)生的沉淀為BaSO4

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆浙江寧波效實(shí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某化合物由兩種單質(zhì)直接反應(yīng)生成，將其加入Ba（HCO3）2溶液中同時(shí)有氣體和沉淀產(chǎn)生。下列化合物中符合上述條件的是

A．Na2O B．AlCl3 C．FeCl2 D．SiO2

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