在催化劑、400℃時(shí)可實(shí)現(xiàn)氯的循環(huán)利用，下圖是其能量關(guān)系圖，下列分析正確的是

A．曲線a是使用了催化劑的能量變化曲線

B．反應(yīng)物的總鍵能高于生成物的總鍵能

C．反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為：4HCl(g) + O2(g)2Cl2+2H2O(g)－115.6 kJ

D．若反應(yīng)生成2mol液態(tài)水，放出的熱量高于115.6kJ

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津市七校高三4月聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)與社會(huì)生活密切相關(guān)，下列說(shuō)法正確的是

A．體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精通常作為醫(yī)用酒精

B．石油的分餾、煤的氣化、海水的提鎂都包含化學(xué)變化

C．綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行治理

D．利用高純度硅制造的太陽(yáng)能電池板可將光能直接轉(zhuǎn)化為電能

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高三第三次診斷性考試?yán)砭C化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)分類正確的是

A．NO2、Cl2O7都是酸性氧化物 B．水銀、水玻璃都是混合物

C．HD、HCHO都是極性分子 D．干冰、可燃冰都是分子晶體

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市閔行區(qū)高三下學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試（二模）化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

（本題共12分）碘及其化合物可廣泛用于醫(yī)藥和工業(yè)生產(chǎn)等�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

1.實(shí)驗(yàn)室用海帶提取I2時(shí)操作步驟依次為：灼燒、溶解、過(guò)濾、_______、_______及蒸餾。

2.灼燒海帶時(shí)除需要三腳架、酒精燈、玻璃棒外，還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是______________。

3.“過(guò)濾”后溶液中含一定量硫酸鹽和碳酸鹽。現(xiàn)要檢驗(yàn)溶液中的I－，需選擇的試劑組合及其先后順序是_____________。（選填編號(hào)）

a．AgNO3溶液 b．Ba(NO3)2溶液 c．BaCl2溶液 d．CaCl2溶液

4.在海帶灰濾液中加入適量氯水后一定存在I2，可能存在IO3—。

請(qǐng)補(bǔ)充完整檢驗(yàn)含I2溶液中是否含有IO3—的實(shí)驗(yàn)方案（可供選擇的試劑：稀鹽酸、淀粉溶液、FeCl3溶液、Na2SO3溶液）：

①取適量含I2溶液用CCl4多次萃取、分液，直到水層用淀粉溶液檢驗(yàn)不出有碘單質(zhì)存在；

②_____________________________________________________________________。

5.分解水可用SO2/I2循環(huán)法。該法共涉及三步化學(xué)反應(yīng)。

___________________；2H2SO4 2SO2↑+ O2↑+ 2H2O；____________________。

與傳統(tǒng)的分解水的方法相比，本法的優(yōu)點(diǎn)是____________；缺點(diǎn)是_____________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市閔行區(qū)高三下學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試（二模）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各選項(xiàng)中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn) 象

結(jié) 論

A

在試管中滴入適量C2H5X與NaOH溶液，振蕩、加熱、靜置分層后，取水層加稀硝酸酸化，再滴加數(shù)滴AgNO3溶液

淡黃色沉淀

證明鹵代烴中含有溴元素

B

將蘸有濃氨水的玻璃棒置于某無(wú)機(jī)酸濃溶液的試劑瓶口

有大量白煙

該無(wú)機(jī)酸一定為鹽酸

C

在大試管中依次加入適量丁醇、過(guò)量乙酸、幾滴濃硫酸，混合后塞上帶長(zhǎng)導(dǎo)管的試管塞，放在石棉網(wǎng)上方空氣中加熱至120℃左右

反應(yīng)液沸騰，冷卻靜置，上層油狀透明液體有水果香味

該油狀液體為乙酸丁酯

D

在簡(jiǎn)易啟普發(fā)生器中向石灰石中加入濃醋酸，將產(chǎn)生的氣體直接通入苯酚鈉溶液中

苯酚鈉溶液產(chǎn)生渾濁

酸性：醋酸>碳酸>苯酚

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市閔行區(qū)高三下學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試（二模）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

常溫下，往飽和石灰水中加入一定量的生石灰，一段時(shí)間后恢復(fù)到原溫度，以下敘述錯(cuò)誤的是

A．有溶質(zhì)析出 B．溶液中Ca2+的數(shù)目不變

C．溶劑的質(zhì)量減小 D．溶液的pH不變

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市閔行區(qū)高三下學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試（二模）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)與人類生活密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是

A．礦物油和植物油都可以通過(guò)石油分餾來(lái)獲取

B．硫酸亞鐵可作補(bǔ)血?jiǎng)┙M成成分

C．蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物都是α-氨基酸

D．造成PM2.5的直接原因是土壤沙漠化

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三下學(xué)期第三次質(zhì)檢考試?yán)砭C化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（15分）已知鐵離子，氯氣、溴均為常見(jiàn)的氧化劑，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究其強(qiáng)弱：

（1）①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是 。

②整套實(shí)驗(yàn)裝置存在一處明顯的不足，請(qǐng)指出 。

（2）用改正后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

打開(kāi)活塞a，向圓底燒瓶中滴入適量濃鹽酸；然后

。

（填具體實(shí)驗(yàn)操作）

D裝置中：溶液變紅

E裝置中：水層溶液變黃， 振蕩后，下層CCl4層無(wú)明顯變化。一段時(shí)間后 。（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

Cl2、Br2、Fe3+的氧化性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?/p>

Cl2 ＞Br2 ＞Fe3+

（3）因忙于觀察和記錄，沒(méi)有及時(shí)停止反應(yīng)，D、E中均發(fā)生了新的變化。

D裝置中：紅色慢慢褪去。

E裝置中：CCl4層顏色逐漸加深，直至變成紅色。

為探究上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)，小組同學(xué)查得資料如下：

ⅰ．Fe3+ +3SCN－Fe(SCN)3 是一個(gè)可逆反應(yīng)。

ⅱ．(SCN)2性質(zhì)與鹵素單質(zhì)類似。氧化性：Cl2 ＞ (SCN)2 。

①請(qǐng)用平衡移動(dòng)原理（結(jié)合上述資料）解釋Cl2過(guò)量時(shí)D中溶液紅色褪去的原因 。

現(xiàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明上述解釋：取少量褪色后的溶液，滴加 溶液，若溶液顏色 。則上述解釋是合理的。

小組同學(xué)另查得資料如下：

ⅲ．Cl2和Br2反應(yīng)生成BrCl，BrCl呈紅色（略帶黃色），沸點(diǎn)約5℃，它與水能發(fā)生水解反應(yīng)，且該反應(yīng)為非氧化還原反應(yīng)。

ⅳ．AgClO、AgBrO均可溶于水。

②欲探究E中顏色變化的原因，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

用分液漏斗分離出E的下層溶液，蒸餾、收集紅色物質(zhì)，取少量，加入AgNO3溶液，結(jié)果觀察到僅有白色沉淀產(chǎn)生。請(qǐng)結(jié)合上述資料用兩步離子方程式解釋僅產(chǎn)生白色沉淀原因 、 。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高三學(xué)業(yè)水平模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列反應(yīng)，屬于氧化還原反應(yīng)的是

A．2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3+ O2

B．Na2O + CO2= Na2CO3

C．2NaOH + CO2 = Na2CO3+ H2O

D．2NaHCO3 Na2CO3+ CO2↑+ H2O

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