用下列實驗裝置進行相應實驗.能達到實驗目的的是
 

A.用圖1所示裝置除去HCl氣體中的少量C12 
B.用圖2所示裝置檢驗加熱時產(chǎn)生的乙烯 
C.用圖3所示裝置在鐵制品表面鍍銅 
D.用圖4所示裝置分離溴的四氯化碳溶液 

C

解析試題分析:A、HCl氣體極易溶于水,只能用CCl4等有機溶劑除去HCl氣體中的少量C12,錯誤;B、揮發(fā)出的乙醇也能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,錯誤;C、正確;D、蒸餾時溫度計水銀球要放置在支管口處,錯誤。
考點:考查化學實驗操作與原理的有關問題。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:單選題

甲、 乙、 丙、 丁四種易溶于水的物質(zhì),分別由Na、Ba2、Al3、H、OH、Cl、HCO3、SO42中的不同陽離子和陰離子各一種組成,已知:
①0.1 mol/L甲溶液中c(H)>0.1 mol/L;
②將少量乙溶液分別滴入其他三種物質(zhì)的溶液時,均有白色沉淀生成;
③向丙溶液中滴入AgNO3溶液有不溶于稀HNO3的白色沉淀生成。  下列判斷正確的是

A.甲溶液含有SO42 B.乙溶液含有SO42
C.丙溶液顯酸性 D.丁溶液顯酸性

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列能夠檢驗出KI溶液中含有Br的實驗是

A.加入足量的新氯水,溶液顏色變深,則含有Br
B.加入KMnO4酸性溶液,溶液顏色褪去,則含有Br
C.加入少量的碘水,再加入CC14振蕩,CC14層有色,則含有Br
D.加入足量FeC13溶液,用CC14萃取后,在水層中加入足量氯水,再用CC14萃取后有機層呈紅棕色,
則含有Br

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列各組溶液,只用一種試劑無法區(qū)別的是

A.硫酸鈉、硫化鈉、亞硫酸鉀、硫代硫酸鉀、偏鋁酸鈉
B.氯化鐵、氯化銨、硫酸鈉、硫酸鎂、硫酸鋁
C.硫氰化鉀、氯化鉀、苯酚、硫酸鈉、碳酸鈉
D.氯化鋁、鹽酸、氯化鈉、氯化鋇、氫氧化鈉

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

用下列實驗裝置和方法進行相應實驗,能達到實驗目的的是

圖1               圖2              圖3                圖4

A.用圖1所示裝置分離乙醇與乙酸
B.用圖2所示的裝置向容量瓶中轉(zhuǎn)移液體
C.用圖3所示的裝置制備少量氨氣
D.用圖4所示的裝置分餾石油

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列有關實驗原理.方法和結論都正確的是(    )

A.向飽和FeCl3溶液中滴加過量氨水,可制取Fe(OH)3膠體
B.取少量溶液X,向其中加入適量新制氯水,再加幾滴KSCN溶液,溶液變紅,說明X溶液中一定含有Fe2
C.室溫下向苯和少量苯酚的混合溶液中加入適量NaOH溶液,振蕩.靜置后分液,可除去苯中少量苯酚
D.已知I3I2+I,向盛有KI3溶液的試管中加入適量CCl4,振蕩靜置后CCl4層顯紫色,說明KI3在CCl4中的溶解度比在水中的大

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列除雜方法合理的是 

A.C2H6中混有的C2H4,可以將混合氣體先通過溴水,然后用堿石灰干燥
B.CaCO3中混有的少量NaHCO3,可以用加熱的方法除去
C.乙烯中混有的SO2氣體,可以通過酸性高錳酸鉀溶液除去
D.H2S中混有的水蒸氣,可以用濃硫酸除去

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列常用的混合物分離或提純操作中,需使用冷凝器的是                                  

A.過濾 B.蒸發(fā) C.蒸餾 D.分液

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

粗銅精煉后的陽極泥含有Cu、Au(金)和PbSO4等雜質(zhì),濕法處理陽極泥進行綜合利用的流程如下:

(1)用CuSO4做電解液電解含銅、金、鉛的粗銅,陽極的電極反應式有:             和Cu-2e-= Cu2+。
(2)焙燒陽極泥時,為了提高焙燒效率,采取的合理措施是         ,焙燒后的陽極泥中除含金、PbSO4外,還有            (填化學式)。
(3)操作I的主要步驟為           ,操作Ⅱ的名稱是                。
(4)寫出用SO2還原AuCl4-的離子方程式                                                    
(5)為了減少廢液排放、充分利用有用資源,工業(yè)上將濾液1并入硫酸銅溶液進行循環(huán)操作,請指出流程圖中另一處類似的做法                              。
(6)已知298K時,Ksp(PbCO3)=1.46×10-13,Ksp(PbSO4)= 1.82×10-8,用離子方程式表示加入碳酸鈉溶液的作用                                                。

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