兩種無色溶液混合后仍然為無色透明溶液，混合后的溶液中可能存在的離子組合為


  1. A.
    Mg2+、數(shù)學(xué)公式、K+、Cl-
  2. B.
    Na+、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)公式、Fe3+
  3. C.
    K+、Cu2+、Cl-、Br-
  4. D.
    Ba2+、Na+、OH-、數(shù)學(xué)公式
A
分析：根據(jù)離子之間不能結(jié)合生成水、氣體、沉淀、弱電解質(zhì)等，則離子能大量共存，并結(jié)合離子的顏色來解答．
解答：A．該組離子之間不反應(yīng)，能共存，且均為無色，故A正確；
B．該組離子之間不反應(yīng)，能共存，但Fe3+為黃色，與無色溶液不符，故B錯誤；
C．該組離子之間不反應(yīng)，能共存，但Cu2+為藍(lán)色，與無色溶液不符，故C錯誤；
D．Ba2+、SO42-結(jié)合生成沉淀，則不能共存，故D錯誤；
故選A．
點(diǎn)評：本題考查離子的共存，側(cè)重復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件及離子的顏色的考查，注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，題目較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

鹽酸、硝酸都是用途相當(dāng)廣泛的兩種酸．
（1）瑞典科家舍勒在研究軟錳礦（主要成份為MnO2）時，將濃鹽酸與軟錳礦混合加熱，產(chǎn)生了一種有刺激性氣味的有色氣體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目：
．
（2）某校合作學(xué)習(xí)探究小組學(xué)習(xí)科學(xué)家探究精神對氯氣性質(zhì)進(jìn)行了探究，設(shè)計了以下一些實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A 收集一集氣瓶氣體，觀察顏色，然后向瓶內(nèi)倒入約占瓶容積1/5的蒸餾水，充分振蕩． 蒸餾水呈淺黃綠色，瓶內(nèi)氣體仍呈黃綠色．
B 取出瓶內(nèi)部分溶液，滴入紫色石蕊試液中直至過量． 紫色石蕊試液先變紅色，后紅色褪色．
C 取出瓶內(nèi)剩下的部分溶液，滴入硝酸銀溶液中． 產(chǎn)生大量白色沉淀
D 最后向瓶內(nèi)倒入少量濃氫氧化鈉溶液，振蕩． 瓶內(nèi)黃綠色氣體立即消失．
①能說明氯氣與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是
BC
BC
（填實(shí)驗(yàn)序號）
②寫出實(shí)驗(yàn)D中所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
．
（3）該校另一合作學(xué)習(xí)探究小組用下列如圖1所示裝置對銅與硝酸反應(yīng)進(jìn)行探究．

①甲同學(xué)觀察到試管中的氣體由無色變成了紅棕色，由此認(rèn)為試管里的硝酸是濃硝酸，你認(rèn)為他的看法正確嗎？
不正確
不正確
．為什么？
因?yàn)橐谎趸c試管內(nèi)空氣中的氧氣反應(yīng)，也會產(chǎn)生紅棕色氣體，濃硝酸和銅反應(yīng)生成的是紅棕色二氧化氮?dú)怏w
因?yàn)橐谎趸c試管內(nèi)空氣中的氧氣反應(yīng)，也會產(chǎn)生紅棕色氣體，濃硝酸和銅反應(yīng)生成的是紅棕色二氧化氮?dú)怏w
．甲同學(xué)還能觀察到的現(xiàn)象有
氣球鼓起脹大，銅片上放出氣泡，溶液由無色變成藍(lán)色，銅片變小甚至消失
氣球鼓起脹大，銅片上放出氣泡，溶液由無色變成藍(lán)色，銅片變小甚至消失
．
②乙同學(xué)向反應(yīng)完成后的溶液里滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生的沉淀（m/g）和加入溶液的體積（V/mL）的關(guān)系如圖2所示．請寫出O-A段反應(yīng)的離子方程式
H++OH-=H2O
H++OH-=H2O
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為了證明、比較SO2和氯水的漂白性，設(shè)計了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)室常選用制CO2的發(fā)生裝置制SO2；實(shí)驗(yàn)室在用MnO2跟濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2時，應(yīng)選用上圖A、E兩發(fā)生裝置中
E
E
裝置（填裝置序號）制Cl2．在制Cl2的反應(yīng)中濃鹽酸所表現(xiàn)出的性質(zhì)是
酸性和還原性
酸性和還原性
．
（2）反應(yīng)開始后，發(fā)現(xiàn)B、D兩個試管中的品紅溶液都褪去，停止通氣后，給B、D兩個試管加熱，兩個試管中的現(xiàn)象分別為B：
溶液由無色變成紅色
溶液由無色變成紅色
，D：
溶液沒有明顯的變化
溶液沒有明顯的變化
． 
（3）裝置C的作用是
保證安全，吸收多余的氯氣和二氧化硫
保證安全，吸收多余的氯氣和二氧化硫
．
（4）甲乙兩名同學(xué)分別利用下圖所示裝置探究兩種氣體按不同比例混合后的漂白性．試分析：
①在氣體進(jìn)入品紅溶液之前，先將SO2和Cl2通過盛有濃硫酸裝置的目的是：
使兩種氣體充分混合；通過觀察氣泡的速度控制氣體流量，使二者按一定比列混合
使兩種氣體充分混合；通過觀察氣泡的速度控制氣體流量，使二者按一定比列混合
．
②甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)：通氣一段時間后，品紅溶液幾乎不褪色，其原因是：
SO2和Cl2按1：1進(jìn)氣，二者恰好完全反應(yīng)，生成無漂白性的H2SO4和HCl
SO2和Cl2按1：1進(jìn)氣，二者恰好完全反應(yīng)，生成無漂白性的H2SO4和HCl
，并寫出其相應(yīng)的離子方程式：
SO2+Cl2+2H2O═4H++SO42-+2Cl-
SO2+Cl2+2H2O═4H++SO42-+2Cl-
．
③乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)：通氣一段時間后，品紅溶液顏色隨時間推移變得越來越淺，其原因是：
SO2和Cl2的進(jìn)氣速度不相等，混合發(fā)生反應(yīng)后其中一種氣體有剩余，仍具有漂白性．
SO2和Cl2的進(jìn)氣速度不相等，混合發(fā)生反應(yīng)后其中一種氣體有剩余，仍具有漂白性．
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

鋁及其化合物在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）Al4C3用于冶金及催化劑．與鹽酸反應(yīng)（產(chǎn)物之一是含氫量最高的烴）的化學(xué)方程式是：
 
；14.4g Al4C3與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是
 
L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．
（2）AlN用于電子儀器．AlN中常混有少量碳，將一定量含雜質(zhì)碳的AlN樣品置于密閉反應(yīng)器中，通入4.032L（標(biāo)準(zhǔn)狀況下的）O2，在高溫下充分反應(yīng)后測得氣體的密度為1.34g/L（已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況，AlN不跟O2反應(yīng)），則所得氣體的摩爾質(zhì)量為
 
g/mol，該氣體的成分是
 
（寫化學(xué)式），該樣品中含雜質(zhì)碳
 
g．
（3）氯李子插層鎂鋁水滑石是一種新型的離子交換材料．制備這種水滑石的過程是：MgCl2、AlCl3、NaOH、NaCl溶液，按一定比例混合，在65℃充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥得到該水滑石．為確定該水滑石的成分，進(jìn)行下列操作：①取26.65g樣品，在高溫下使其充分分解，得到金屬氧化物和氣體，氣體一次通過足量的濃硫酸和濃氫氧化鈉溶液，這兩種液體分別增重9.9g和3.65g；將金屬氧化物在無色火焰上灼燒，火焰仍無色．②另取26.65g樣品，加入足量的稀硝酸，使其完全溶解，再加入NaOH溶液至過量，最終得到11.6g白色沉淀．通過計算確定氯離子插層鎂鋁水滑石的化學(xué)式．
（4）氯離子插層鎂鋁水滑石在空氣中放置，緩慢與CO2反應(yīng)，部分氯離子會被碳酸根離子代替．26.65g樣品在空氣中放置一段時間后質(zhì)量變?yōu)?5.925g，則碳酸根離子代替部分氯離子的水滑石的化學(xué)式是
 
，此過程的化學(xué)方程式
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（14分）鹽酸、硝酸都是用途相當(dāng)廣泛的兩種酸。

（1）瑞典科家舍勒在研究軟錳礦（主要成份為MnO2）時，將濃鹽酸與軟錳礦混合加熱，產(chǎn)生了一種有刺激性氣味的有色氣體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目：            　　　  。

（2）某校合作學(xué)習(xí)探究小組學(xué)習(xí)科學(xué)家探究精神對氯氣性質(zhì)進(jìn)行了探究，設(shè)計了以下一些實(shí)驗(yàn)。

 

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A

收集一集氣瓶氣體，觀察顏色，然后向瓶內(nèi)倒入約占瓶容積1/5的蒸餾水，充分振蕩。

蒸餾水呈淺黃綠色，瓶內(nèi)氣體仍呈黃綠色。

B

取出瓶內(nèi)部分溶液，滴入紫色石蕊試液中直至過量。

紫色石蕊試液先變紅色，后紅色褪色。

C

取出瓶內(nèi)剩下的部分溶液，滴入硝酸銀溶液中。

產(chǎn)生大量白色沉淀

D

最后向瓶內(nèi)倒入少量濃氫氧化鈉溶液，振蕩。

瓶內(nèi)黃綠色氣體立即消失。

①能說明氯氣與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是          （填實(shí)驗(yàn)序號）

②寫出實(shí)驗(yàn)D中所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                   。

（3）該校另一合作學(xué)習(xí)探究小組用下列左圖所示裝置對銅與硝酸反應(yīng)進(jìn)行探究。

①甲同學(xué)觀察到試管中的氣體由無色變成了紅棕色，由此認(rèn)為試管里的硝酸是濃硝酸，你認(rèn)為他的看法正確嗎？      。為什么？             。

甲同學(xué)還能觀察到的現(xiàn)象有                       。

②乙同學(xué)向反應(yīng)完成后的溶液里滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生的沉淀（m/g）和加入溶液的體積（V/mL）的關(guān)系如上右圖所示。請寫出O-A段反應(yīng)的離子方程式                。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014屆吉林省松原市高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（14分）鹽酸、硝酸都是用途相當(dāng)廣泛的兩種酸。

（1）瑞典科家舍勒在研究軟錳礦（主要成份為MnO2）時，將濃鹽酸與軟錳礦混合加熱，產(chǎn)生了一種有刺激性氣味的有色氣體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目：             　　　  。

（2）某校合作學(xué)習(xí)探究小組學(xué)習(xí)科學(xué)家探究精神對氯氣性質(zhì)進(jìn)行了探究，設(shè)計了以下一些實(shí)驗(yàn)。

 

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A

收集一集氣瓶氣體，觀察顏色，然后向瓶內(nèi)倒入約占瓶容積1/5的蒸餾水，充分振蕩。

蒸餾水呈淺黃綠色，瓶內(nèi)氣體仍呈黃綠色。

B

取出瓶內(nèi)部分溶液，滴入紫色石蕊試液中直至過量。

紫色石蕊試液先變紅色，后紅色褪色。

C

取出瓶內(nèi)剩下的部分溶液，滴入硝酸銀溶液中。

產(chǎn)生大量白色沉淀

D

最后向瓶內(nèi)倒入少量濃氫氧化鈉溶液，振蕩。

瓶內(nèi)黃綠色氣體立即消失。

①能說明氯氣與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是           （填實(shí)驗(yàn)序號）

②寫出實(shí)驗(yàn)D中所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                    。

（3）該校另一合作學(xué)習(xí)探究小組用下列左圖所示裝置對銅與硝酸反應(yīng)進(jìn)行探究。

①甲同學(xué)觀察到試管中的氣體由無色變成了紅棕色，由此認(rèn)為試管里的硝酸是濃硝酸，你認(rèn)為他的看法正確嗎？      。為什么？              。

甲同學(xué)還能觀察到的現(xiàn)象有                        。

②乙同學(xué)向反應(yīng)完成后的溶液里滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生的沉淀（m/g）和加入溶液的體積（V/mL）的關(guān)系如上右圖所示。請寫出O-A段反應(yīng)的離子方程式                。

 

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