Question

13．如圖裝置是用燃燒法確定有機(jī)物組成的常用裝置，其原理是在電爐加熱條件下用純氧氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成．

回答下列問題：
（1）C裝置（燃燒管）中CuO的作用是使有機(jī)物充分氧化生成CO₂和H₂O
（2）寫出E裝置中所盛放物質(zhì)的名稱堿石灰或氫氧化鈉，它的作用是吸收CO₂．
（3）準(zhǔn)確稱取1.20g樣品（只含C、H、O三種元素中的兩種或三種）．經(jīng)充分燃燒后，E管質(zhì)量增加1.76g，D管質(zhì)量增加0.72g，該有機(jī)物的相對分子質(zhì)量為180，則其分子式為C₆H₁₂O₆．
（4）B中盛放的試劑是濃硫酸，若舍去B裝置，則測得有機(jī)物中氧元素的含量偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

Answer 1

分析 實(shí)驗(yàn)原理是測定一定質(zhì)量的有機(jī)物完全燃燒時(shí)生成CO₂和H₂O的質(zhì)量，來確定是否含氧及C、H、O的個(gè)數(shù)比，求出最簡式．因此生成O₂后必須除雜（主要是除H₂O）明確各裝置的作用是解題的前提，A用來制取反應(yīng)所需的氧氣、B用來吸收水、C是在電爐加熱時(shí)用純氧氣氧化管內(nèi)樣品、D用來吸收產(chǎn)生的水、E是防止空氣中的水進(jìn)入D；根據(jù)一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)，可被氧化成二氧化碳的性質(zhì)可知CuO的作用是把有機(jī)物不完全燃燒產(chǎn)生的CO轉(zhuǎn)化為CO₂；由此進(jìn)行解答．

解答 解：（1）CuO的作用是使有機(jī)物充分氧化生成CO₂和H₂O，故答案為：使有機(jī)物充分氧化生成CO₂和H₂O；
（2）E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用堿石灰或氫氧化鈉，因?yàn)闅溲趸�鈉可以完全吸收反應(yīng)生成的二氧化碳，故盛放物質(zhì)為堿石灰或氫氧化鈉．它的作用是吸收CO₂氣體，
故答案為：堿石灰或氫氧化鈉；吸收CO₂；
（3）E管質(zhì)量增加1.76克說明生成了1.76克二氧化碳，可得碳元素的質(zhì)量：1.76g×$\frac{12}{44}$×100%=0.48g，D管質(zhì)量增加0.72克說明生成了0.72克水，可得氫元素的質(zhì)量0.72g×$\frac{2}{18}$×100%=0.08g，從而可推出含氧元素的質(zhì)量為：1.2-0.48-0.08=0.64g，設(shè)最簡式為C_XH_YO_Z，則：12X：Y：16Z=0.48：：0.08：0.64，故X：Y：Z=1：2：1
故該有機(jī)物的最簡式為CH₂O，而該有機(jī)物的相對分子質(zhì)量為180，所以分子式為C₆H₁₂O₆，故答案為：C₆H₁₂O₆；
（4）B中盛放的是液體干燥劑濃硫酸，若舍去B裝置，則測得有機(jī)物中氫元素的含量增大，氧元素的含量減小，故答案為：濃硫酸；偏低．

點(diǎn)評 本題是一道較綜合的實(shí)驗(yàn)題，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力；增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．