某同學(xué)在學(xué)習(xí)乙醇的知識后，設(shè)計了如下的實驗。 操作步驟為：

①在試管里加入2 mL 乙醇；

②把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰中加熱；

③立即將銅絲插入盛有乙醇的試管里（如圖），反復(fù)操作幾次；

    

④聞生成物的氣味，觀察銅絲表面的變化。

試回答下列問題：

⑴該實驗的目的是     ；

⑵第④步操作中，能聞到         氣味；

⑶寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式      。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

向溴水中加入足量乙醛溶液，可以看到溴水褪色．據(jù)此對溴水與乙醛發(fā)生的有機反應(yīng)類型進行如下探究，請你完成下列填空：
Ⅰ．猜測：
（1）溴水與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)；
（2）溴水與乙醒發(fā)生加成反應(yīng)；
（3）溴水與乙醛發(fā)生
 
反應(yīng)．
Ⅱ．設(shè)計方案并論證：
為探究哪一種猜測正確，某研究性學(xué)習(xí)小組提出了如下兩種實驗方案：
方案1：檢驗褪色后溶液的酸堿性．
方案2：測定反應(yīng)前用于溴水制備的Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后Br-離子的物質(zhì)的量．
（1）方案1是否可行？
 
？理由是
 

（2）假設(shè)測得反應(yīng)前用于溴水制備的Br2的物質(zhì)的量為a mol，
若測得反應(yīng)后n（Br-）=
 
mol，則說明溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)；
若測得反應(yīng)后n（Br-）=
 
mol，則說明溴水與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)
若測得反應(yīng)后n（Br-）=
 
mol，則說明猜測（3）正確．
Ⅲ．實驗驗證：某同學(xué)在含0.005molBr2的10mL溶液中，加入足量乙酸溶液使其褪色；再加入過量AgN03溶液，得到淡黃色沉淀1.88g（已知反應(yīng)生成有機物與AgNO3不反應(yīng)）．根據(jù)計算結(jié)果，推知溴水與乙醛反應(yīng)的離子方程式為
 
．
Ⅳ．拓展：
請你設(shè)計對照實驗，探究乙醛和乙醇的還原性強弱（填寫下表）．
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 

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科目：高中化學(xué) 來源：貴州省凱里一中2009屆第二輪限時訓(xùn)練理綜化學(xué)(2) 題型：058

某研究性學(xué)習(xí)小組欲測定某綠色粉末Cu2(OH)2CO3·xH2O中的x值，并進行相關(guān)實驗探究．

已知：Cu2(OH)2CO3·xH2O固體在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)：

Cu2(OH)2CO3·xH2O2CuO＋CO2↑＋(x＋1)H2O

(Mr[Cu2(OH)2CO3]＝222；Mr(CuO)＝80；Mr(CO2)＝44；Mr(H2O)＝18)

[實驗一]測定Cu2(OH)2CO3·xH2O中的x值．

(1)準確稱取m1g．該粉末樣品，置于坩堝中，用酒精燈緩慢加熱至完全分解，冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為m2g．加熱粉末時，除了坩禍、坩鍋鉗、三角架、玻璃棒、酒精燈外還要用到的儀器是________，操作中需要用玻璃棒輕輕攪拌固體，目的是________所測得的x值為________(用含m1、m2的代數(shù)式表示)．

(2)下列是甲、乙兩位同學(xué)對實驗過程中綠色粉末是否已完全分解的判斷依據(jù)．

甲：觀察到粉末變成黑色，不再有水蒸氣逸出．

乙：重復(fù)加熱、冷卻、稱量，至恒重(兩次稱量的質(zhì)量差不超過0.1 g)．

你認為其中合理的是________(填“甲”或“乙”)．

(3)測定x值還有其它方法．下列是幾位同學(xué)在實驗設(shè)計中擬測定的數(shù)據(jù)，其中無法計算得出x值的是________(填序號)．

①只測定生成物CO2、CuO的質(zhì)量

②只測定生成物CO2、H2O的質(zhì)量

③只測定反應(yīng)物Cu2(OH)2CO3·xH2O和生成物CO2的質(zhì)量

④只測定反應(yīng)物Cu2(OH)2CO3·xH2O和生成物H2O的質(zhì)量

[實驗二]利用上述反應(yīng)的分解產(chǎn)物氧化銅氧化乙醇制備乙醛(沸點為20.8℃)．

(1)用如圖所示裝置(圖中夾持裝置已略去)進行實驗時，需要加熱的儀器是________(填標號)．B裝置中收集到的物質(zhì)有________．

(2)能證明氧化銅氧化乙醇的實驗現(xiàn)象是________試管A內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

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科目：高中化學(xué) 來源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：實驗題

下面是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進行研究性學(xué)習(xí)的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

I．課本介紹了乙醇氧化的實驗：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里，反復(fù)操作幾次。注意聞生成物的氣味，并觀察銅絲表面的變化。

（1）小趙同學(xué)用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn)，該化學(xué)方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是：                                                 。（用所學(xué)的知識回答）。

（2）小趙同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時，偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液，可以看到溴水褪色。該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象，提出三種猜想：（注：褪色原因只有一種）

①溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)；②                     ；③由于醛基具有還原性，溴將乙醛氧化為乙酸。

為探究哪種猜想正確，小李同學(xué)提出了

如下兩種實驗方案：

方案一：用pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性；

方案二：測定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后溶液中Br—離子的物質(zhì)的量。

（3）根據(jù)方案一，若                          ，則猜想②不成立。

（4）小李同學(xué)認為：假設(shè)測得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol，若測得反應(yīng)后n(Br—)＝    mol，則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)。

（5）小吳同學(xué)設(shè)計如下實驗方案：①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO3—KBr溶液，加合適的適量的酸，完全反應(yīng)并稀至1L，生成0.5molBr2。②取上述溶液10mL加入足量乙醛溶液，使之褪色，然后將所得溶液稀釋為100mL，準確量取其中10mL。③加入過量的AgNO3溶液，過濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g。若已知CH3COOAg易溶于水。

試通過計算判斷：溴與乙醛發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                         ；

小張同學(xué)認為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸，這是為什么？                                 。

Ⅱ．小錢同學(xué)利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物)，圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時，先加熱玻璃管中的銅絲，約lmin后鼓入空氣。

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（1）乙醇發(fā)生催化氧化的化學(xué)方程式為                                                     。

（2）實驗時，小錢同學(xué)將甲裝置浸在70℃～80℃的水浴中，目的是                            _。

小孫同學(xué)認為：由于小錢同學(xué)裝置設(shè)計上的缺陷，實驗進行時可能會                ____________。

（3）反應(yīng)發(fā)生后，移去酒精燈，利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進行。進一步探究表明，鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示。

請你解釋鼓氣速度過快，反應(yīng)體系溫度反而下降的原因是：                                    。

你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用                                           來計量。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年安徽省合肥市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：實驗題

向溴水中加入足量乙醛溶液,可以看到溴水褪色。據(jù)此對溴水與乙醛發(fā)生的有機反應(yīng)類型進行如下探究，請你完成下列填空：

I．猜測：

（1）溴水與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)；

（2）溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)；

（3）溴水與乙醛發(fā)生_______反應(yīng)。

II．設(shè)計方案并論證：

為探究哪一種猜測正確,某研究性學(xué)習(xí)小組提出了如下兩種實驗方案：

方案l：檢驗褪色后溶液的酸堿性。

方案2：測定反應(yīng)前用于溴水制備的Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后Br-離子的物質(zhì)的量。

（1）方案1是否可行？ _______，理由是__________________________________________

（2）假設(shè)測得反應(yīng)前用于溴水制備的Br2的物質(zhì)的量為a mol 。

若測得反應(yīng)后n(Br－) = _______mol，則說明溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)；；

若測得反應(yīng)后n(Br-) = _______ mol，則說明溴水與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)；

若測得反應(yīng)后n(Br-) = _______mol，則說明猜測(3)正確。

III．實驗驗證:某同學(xué)在含0.005molBr2的10mL溶液中，加入足量乙醛溶液使其褪色；再加入過量AgNO3溶液，得到淡黃色沉淀l.88 g（已知反應(yīng)生成有機物與AgNO3不反應(yīng)）。根據(jù)計算結(jié)果，推知溴水與乙醛反應(yīng)的離子方程式為__________________________________________。

IV．拓展

請你設(shè)計對照實驗,探究乙醛和乙醇的還原性強弱(填寫下表）。

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

 

 

 

 

 

 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組欲測定某綠色粉末Cu2(OH)2CO3?xH2O中的x值，并進行相關(guān)實驗探究。

已知：Cu2(OH)2CO3?xH2O固體在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)：

Cu2(OH)2CO3?xH2O2CuO+CO2↑+（x+1）H2O

(Mr[Cu2(OH)2CO3])=222; Mr（CuO）=80; Mr(CO2)=44; Mr(H2O)=18)

[實驗一]測定Cu2(OH)2CO3?xH2O中的x值

（1）準確稱取mg。該粉末樣品，置于批渦中，用酒精燈緩慢加熱至完全分解，冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為mg。加熱粉末時，除了坩禍、坩鍋鉗、三角架、玻璃棒、酒精燈外還要用到的儀器是　　　　　　　，操作中需要用玻璃棒輕輕攪拌固體，目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                           

所測得的x值為＿　　　　　　　　（用含m、m的代數(shù)式表示）。

（2）下列是甲、乙兩位同學(xué)對實驗過程中綠色粉末是否已完全分解的判斷依據(jù)。

甲：觀察到粉末變成黑色，不再有水蒸氣逸出。

乙：重復(fù)加熱、冷卻、稱量，至恒重（兩次稱量的質(zhì)量差不超過0．1g）。

你認為其中合理的是　　　　（填“甲”或“乙”）。

（3）測定x值還有其它方法。下列是幾位同學(xué)在實驗設(shè)計中擬測定的數(shù)據(jù)，其中無法計算得出x值的是　　　（填序號）。

①只測定生成物CO2、CuO的質(zhì)量

②只測定生成物CO2、H2O的質(zhì)量

③只測定反應(yīng)物Cu2(OH)2CO3?xH2O和生成物CO2的質(zhì)量

④只測定反應(yīng)物Cu2(OH)2CO3?xH2O和生成物H2O的質(zhì)量

「實驗二」利用上述反應(yīng)的分解產(chǎn)物氧化銅氧化乙醇制備乙醛（沸點為20．8℃）。

（1）用如圖所示裝置（圖中夾持裝置已略去）進行實驗時，需要加熱的儀器是　　　　（填標號）。B裝置中收集到的物質(zhì)有　　　　　　。

（2）能證明氧化銅氧化乙醇的實驗現(xiàn)象是　　　                                                                

試管A內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　                                。

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